https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc en-us 2016-10-03 07:52:06 UTC 2022-05-24 09:47:27 UTC hello@padlet.com kristinenikolinegn https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127798156 Der findes forskellige samarbejdsformer, som har betydning for gruppedynamikken og arbejdsformen. 

- Kollektiv enhed
- Holdsamarbejde
- Fleksibelt team
- Overlevering
- Samarbejde som et  netværk 

(Højholdt, A. 2013.)

]]> 2016-10-03 07:59:10 UTC https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127798156 kristinenikolinegn https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127798630 Der findes tre forskellige typer samarbejde indenfor samarbejde mellem flere professioner
     
- Tværprofessionelt samarbejde
Definition: Fælles mål, overskridelse af faggrænser.
Fordele: idet det åbner op for hele den professionelles identitet. Bedre koordinering og sikre overgange. 

- Tværfagligt samarbejde
Definition: Professioner udveksler viden og beslutninger, overlapper ikke faggrænser. 

- Flerfagligt samarbejde
Definition: Professioner arbejder parallelt men altid seperat.

(Højholdt, A. 2013. s. 67) ]]> 2016-10-03 08:02:28 UTC https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127798630 kristinenikolinegn https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127799711 Et redskab, der giver medlemmerne af to faggrupper mulighed for at blive opmærksom på betydningen af deres kulturforskelle og komme ind bag sterotyperne om hinanden. 

1. Kernekvalitet (det der gør professionen til det den er)
2. Fælde (Hvornår bliver vi for meget, hvornår er vi for stædige)
3. Udfordring (Professionens egen udfordring og mangler)
4. Irritation (Irritationer ved de andre professioner)

(Plum, E. 2013. s. 36)]]> 2016-10-03 08:10:48 UTC https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127799711 https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127800542 Belbins ni teamrolletyper, oftest har en person flere rolletyper, nogle mere dominerende end andre. 

Idemageren - 
En kreativ medarbejder med stor idérigdom og opfindsomme løsninger.  

Opstarteren - 
Kører i et højt gear og udfordrer konstant status quo og finder løsninger på forhindringer.

Koordinatoren -
Selvsikker medarbejder der er meget tillidsfuld. Specialist i at prioritere opgaver og holde endemålet for øje i alle beslutninger.

Analysator -
Dømmekraften er god hos denne analytiske og meget objektive medarbejder, der fokuserer på de rationelle dele af processen. 

Organisator -
En effektiv og disciplineret medarbejder, der er realistisk i forhold til opgaveløsning.

Kontaktskaberen - 
Udadvendt og entusiatisk medarbejder, der er god til at få andre med på idéer og udforske nye muligheder. 

Specialist -
Fordybdet i det faglige engagement er denne medarbejder garant for specialiseret viden på projektet.

Afslutter -
Udrydder fejl og går grundig til værks, så samvittigheden er i orden, når opgaven afleveres.

Formidler - 
En god iagttager, der virkelig knokler for at få det sociale på teamet til at fungere. 

(West, A, M. 2014 s. 68)]]> 2016-10-03 08:15:37 UTC https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127800542 kristinenikolinegn https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127800779 "Relationel koordinering er en koordinering af arbejdsprocesser gennem relationer, der bygger på fælles mål, fælles viden og gensidig respekt" (Gittel, H. J. 2012, s. 37)

Den relationelle koordinering vurderes ud fra 
1. Relationer
- Fælles mål
- Fælles viden
- Gensidig respekt

2. Kommunikation
- Hyppig kommunikation
- Kommunikation til tiden
- Præcis kommunikation
- Problemløsende kommunikation. 

(Gittel, H, J. 2012. s. 33)]]> 2016-10-03 08:16:49 UTC https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127800779 kristinenikolinegn https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127803261 Mikroniveau: Det lokale samarbejde, fx det team man indgår i på arbejdspladsen. 

Mesoniveau: Det organisatoriske, fx. en skolen, et sygehuset, en kommune. 

Makroniveau: Det nationale, fx. lovgivningen. 

(Webcast ved Niels Sandholm Larsen) ]]> 2016-10-03 08:28:22 UTC https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/127803261 kristinenikolinegn https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/128085021 2016-10-04 08:37:00 UTC https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/128085021 kristinenikolinegn https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/128085043 2016-10-04 08:37:07 UTC https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/128085043 https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/2197432251 •Hvad skal være i fokus i det tværprofessionelle mellem lærere/andre faggrupper og pædagoger i forældresamarbejdet i forhold til (SKOLE) SFO og klub?​
- Klassefælleskab (Forældrene er engageret i klassens trivsel uden for skoletiden. Samt støtte børnenes relationer til hinanden i forhold til trivsel og inklusion). 
- Pædagoger og lærer skal være enige om det der bliver kommunikeret ud til forældrene. Samt kommunikation pædagoger og lærer imellem. 
•Hvad er lærerens opgave og hvad er pædagogens opgave, for at det lykkedes?
- Kommunikation og tage ansvar for at opdaterer hinanden. 
- Tage sig tid til de opdateringer fra enten lærer pædagoger, så dette bliver en prioritet. 
- Samle vigtige informationer om børnene på en padlet, der gør det tilgængelig for både lærer og pædagoger, hvor begge grupper kan opdaterer om børnene (Aula)

]]> 2022-05-24 09:47:19 UTC https://padlet.com/kristinenikolinegn/ayl3lge2uokc/wish/2197432251