Değerli Katılımcılar, bu atölye çalışmasında teorik bilgiyi teknoloji odaklı çözümlere dönüştürmek için iki temel döküman (Öğrenme Senaryosu ve Proje Öneri Formu) üzerinden ilerleyeceğiz. Çalışmalarımız şu 4 ana aşamada şekillenecektir:

🛠 Çalışma Aşamalarımız

Problem ve Strateji: Gerçek dünya problemini (su krizi, sürdürülebilirlik vb.) belirleyip hikayeleştirerek literatürdeki yerini ve projenin amacını netleştiriyoruz.

Müfredat Analizi: Belirlediğimiz problemi; Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik disiplinleriyle ilişkilendirerek akademik kazanımları tablolaştırıyoruz.

Uygulama Senaryosu: 21. yüzyıl 4C becerilerini (Yaratıcılık, İletişim, İş birliği, Eleştirel Düşünme) merkeze alarak; EBA ve dijital araçlarla desteklenmiş ders planlarını oluşturuyoruz.

Proje Yönetimi ve Çıktı: Tasarımımızın özgün değerini, bütçesini ve iş-zaman çizelgesini hazırlayarak somut bir proje dosyasına dönüştürüyoruz.

🌍 Atölye Çalışma Grupları

Atölyelerimizde aşağıda örneklenen temalar üzerinden mentorlarımız eşliğinde özgün projeler geliştirilecektir:

1. Grup: Su ve Sürdürülebilirlik (Tarımsal su yönetimi)

2. Grup: Su ve Tasarruf (Ev/okul içi israfı önleme)

3. Grup: Su ve Geri Dönüşüm (Gri su sistemleri)

4. Grup: Sürdürülebilir Şehirler (Sünger şehir modelleri)

Sonuç: Atölye bitiminde, seçilen eğitim kademesine uygun, teknoloji entegrasyonu tamamlanmış ve uygulanabilir bir "STEM Proje Önerisi" sunulması hedeflenmektedir.

Bu çalışmada, lavabo sularını (gri su) toplayarak tuvalet rezervuarına aktaran sensör destekli bir akıllı sistem (robotik mekanizma) ve su kullanımını takip eden bir mobil uygulama geliştirilmesi planlanmaktadır. Sistem, suyun yönlendirilmesini otomatik olarak gerçekleştirirken, uygulama üzerinden su tasarrufu miktarı izlenebilecektir.

Proje sonucunda, su tasarrufu sağlayan sürdürülebilir bir çözüm geliştirilmesi ve öğrencilerde çevre bilinci oluşturulması hedeflenmektedir.

📍 Bizim Problem Durumumuz: "Sakarya’nın nehirlerinde ve kıyılarında biriken, doğanın nefesini kesen PET atık kaosuna karşı; Karasu MTAL atölyelerinden yükselen teknolojik bir direniş! ♻️🔥 Biz bu atıkları sadece toplamıyoruz; onları yüksek hassasiyetli havacılık parçalarına (KAAN/Stallion VTOL) dönüştürerek ekosistemi göklerle barıştırıyoruz. Sorun: Atık kirliliği. Çözüm: Milli teknoloji!""Sakarya’nın kıyılarında bir sessizlik hâkimdi... Ta ki 4. Grup, Karasu MTAL atölyelerindeki o kadim makineleri uyandırana kadar! 🛠️⚡

Biz sadece plastik toplamıyoruz; biz şehrin sokaklarında unutulmuş, doğanın kalbine saplanmış o 'PET' zırhları söküp alıyoruz. Tescilli 14603d32 simyamızla, kaosu teknolojiye dönüştürüyoruz. 🧪✨

Fizik kurallarını yeniden yazan, Biyoloji ile doğanın sesini dinleyen, Edebiyat ile geleceği kurgulayan bu muazzam koalisyon; imkansızı başarmak için ant içti! Yazıcılarımız sustuğunda geri çekilmedik, onları kendi ellerimizle onarıp imalat hattını daha güçlü kıldık. 🚀

Hazırlanan “Akıllı Şehir Dönüşümü” eşleştirme oyunu, okul öncesi dönem çocuklarının geri dönüşüm kavramını öğrenmelerini desteklemek amacıyla tasarlanmıştır. Oyun içerisinde çocuklar; Metal, plastik, cam ve elektronik atıkları uygun teknoloji ürünleri ile eşleştirerek öğrenme sürecine aktif olarak katılmaktadır.

Oyun, görsel ağırlıklı ve sade yapısı sayesinde okul öncesi yaş grubuna uygundur. Renkli ve dikkat çekici tasarımı, çocukların ilgisini canlı tutarak motivasyonlarını artırmaktadır. Sürükle-bırak yöntemi ile oynanması, çocukların ince motor becerilerini desteklemektedir.

Bu etkinlik sayesinde çocukların dikkat, odaklanma ve sınıflandırma becerileri gelişirken, aynı zamanda çevre bilinci ve geri dönüşüm farkındalığı kazanmaları hedeflenmektedir.

Genel olarak oyun; eğlenceli, öğretici ve pedagojik açıdan uygun bir içerik sunmakta olup, okul öncesi eğitimde kullanılabilecek niteliktedir.

• Görev 1: Atık polimerleri doğru frekansta yakala!

• Görev 2: KAAN ve Stallion VTOL'ün teknik sırlarını deşifre et!

• Görev 3: Karasu'nun tescilli vizyonuyla gökleri mühürle!

Mühendislik zekanı, bilimsel titizliğinle birleştir; Karasu'nun 'Dikey Eğitim' podyumunda yerini al. Gelecek bizim, gökyüzü hepimizin! 🛡️🚀"

• Görevin: Bir atık PET şişenin gökyüzünde süzülen bir KAAN kanadına dönüşme serüvenini, doğru edebi ve teknik duraklara yerleştir!

Unutma; kelimelerle inşa edilmeyen hiçbir teknoloji kalıcı olamaz.

Bir Teknolojik Tasarım Destanı! 🖋️🚀

Edebiyat branşımızın kurgusal gücüyle bu dönüşüm yolculuğunu dört kavramla anlamlandırdık: hayalimizi Düş, planımızı Kurgu, dönüşümümüzü Simya, üretimimizi ise Zanaat olarak adlandırdık. 🏛️✨

Düş:
Her şey bir bakışla başlar. Kıyıda unutulmuş bir PET şişe, artık yalnızca bir atık değil; geleceğe yön verecek bir imkân olarak görülür. Doğanın yükü, hayalin malzemesine dönüşür.

Kurgu:
Hayal, burada yön bulur. Toplanan PET atıkların ayrıştırılması, işlenmesi ve hangi üretim sürecinden geçerek hangi ürüne dönüşeceğinin planlanması bu aşamada şekillenir. Düşünce, tasarıma; tasarım, amaca dönüşür.

Simya:
Dönüşümün en çarpıcı durağı burasıdır. Atık PET, geri dönüşüm ve teknik işlemler sayesinde yeniden kullanılabilir bir üretim malzemesine evrilir. Değersiz görülen bir nesne, bilgi, emek ve teknolojiyle yeni bir kimlik kazanır.

Zanaat:
Dönüştürülen malzeme; atölye bilgisi, teknik beceri ve üretim disipliniyle işlenerek havacılıktan ilham alan bir prototipin parçası hâline gelir. Böylece yerde unutulan bir atık, göğe uzanan bir emeğin izini taşır.

Sonuç:
Bir PET şişe; düşte anlam, kurguda yön, simyada dönüşüm, zanaatta değer kazanır. Çünkü teknoloji yalnızca makinelerle değil, ona ruh veren fikir ve kelimelerle kalıcı olur. ♻️✨

Günümüzde bazı binalarda yağmur suyu toplama sistemleri bulunsa da bu sistemler henüz yaygınlaşmamış ve standart hale gelmemiştir. Bunun nedenleri arasında maliyet, teknik zorluklar, yasal düzenlemelerin yetersizliği ve insanların bu sistemlere karşı farkındalık eksikliği gibi çeşitli faktörler yer almaktadır.

Bu durum, hem su israfına yol açmakta hem de sürdürülebilir su yönetiminin önünde önemli bir engel oluşturmaktadır. Bu bağlamda öğrencilerden, yağmur suyunun toplanarak yeniden kullanılmasını sağlayan sistemlerin neden yaygınlaşmadığını araştırmaları ve bu sistemlerin daha etkili ve uygulanabilir hale getirilmesine yönelik çözümler geliştirmeleri beklenmektedir.

2025 ve 2026 itibarıyla atık toplama süreçlerini tamamen dijitalleştirilmiştir.

• Akıllı Takip: Atık toplama noktaları ve saha operasyonları coğrafi bilgi sistemleri (CBS) üzerinden canlı izleniyor. Bu, kamyonların rotalarını optimize ederek yakıt tasarrufu sağlıyor.

• Sıfır Atık Rehberi: Vatandaşlar, dijital bir harita üzerinden kendilerine en yakın geri dönüşüm (kağıt, plastik, cam, metal) noktalarını görebiliyor.

2. SEKAY: Atığın Yolculuğu

Sakarya'daki tüm evsel atıkların toplandığı ana merkez SEKAY tesisidir. Şehrin 16 ilçesinden günlük yaklaşık 1.000 ton çöp bu tesise taşınır. Lojistik akış şu şekildedir:

• Toplama: İlçe belediyeleri kendi sınırları içindeki çöpleri toplar ve aktarma istasyonlarına veya doğrudan SEKAY’a taşır.

• Ayrıştırma: Tesise gelen atıklar otomatik sistemlerle organik, plastik, kağıt ve metal olarak ayrılır.

• Enerji Üretimi: Organik atıklardan biyogaz elde edilir ve bu gazdan elektrik üretilir (yaklaşık 10,4 MWh kapasite).

• Gübre ve Yakıt: Kalan atıklardan organik gübre veya sanayide kullanılmak üzere "Atıktan Türetilmiş Yakıt" (ATY) üretilir.

3. Özel Atıklar ve "Kapıdan Alma" Hizmeti

Sıradan evsel atıklar dışında kalan maddeler için belediyenin randevulu bir lojistik sistemi vardır:

• Türler: Bitkisel atık yağlar, elektronik atıklar ve atık piller.

• Nasıl Çalışır? Vatandaşlar ALO 153 veya belediyenin web sitesi üzerinden başvuru yaptığında, ekipler bu atıkları doğrudan kapıdan teslim alır.

• Tıbbi Atıklar: Şehirdeki hastane ve kliniklerden çıkan tıbbi atıklar, özel lisanslı araçlarla toplanarak SEKAY bünyesindeki sterilizasyon merkezine götürülür.

4. Geri Dönüşüm Lojistiği (Sıfır Atık)

Şehrin merkezi noktalarında (özellikle Adapazarı ve Erenler gibi yoğun bölgelerde) Mobil Atık Getirme Merkezleri bulunur. Bu merkezler; kağıt, karton, plastik, metal, cam, tekstil ve atık elektrikli-elektronik eşyaların (AEEE) kaynağında ayrı toplanmasını sağlar.

Proje kapsamında iki temel sistem tasarlanmıştır:

🔹 Sensörlü musluk sistemi ile su akışı kontrol altına alınmış ve kullanım miktarı anlık olarak ölçülerek kullanıcıya geri bildirim verilmiştir.

🔹 Yağmur suyu toplama ve depolama sistemi ile doğal kaynakların verimli kullanımı hedeflenmiştir.Arduino tabanlı bu sistemde; akış sensörü, uyarı sistemi ve LED göstergeler kullanılarak su tüketimi “az-orta-fazla” şeklinde görselleştirilmiştir. Böylece kullanıcıların su tüketim alışkanlıklarını fark etmesi ve bilinçlenmesi sağlanmıştır.Bu çalışma; öğrencilerin problem çözme, mühendislik tasarımı, kodlama ve çevresel farkındalık becerlerini geliştirmelerine katkı sağlamaktadır. Aynı zamanda sürdürülebilir yaşam için teknoloji temelli yenilikçi çözümler üretilebileceğini göstermektedir.

💧 Bir damla suyun bile değerli olduğu bilinciyle, geleceğe sürdürülebilir çözümler üretmeye devam ediyoruz.

Yaptıkları tartışmalar sonucunda sistemde bir su kaçağı olabileceğini düşünmüş ve bu durumu test etmek için inceleme yapmaya karar vermiştir. Boru hatları kontrol edilmiş ve yapılan gözlemler sonucunda bir noktada sızıntı olduğu tespit edilmiştir. Kaçak, ekip çalışması ile giderilmiştir.

Bununla birlikte öğrenciler, bu tür problemlerin tekrar yaşanmaması için bir çözüm geliştirmiştir.Sensörler kullanarak su seviyesini sürekli izleyen ve ani düşüşlerde uyarı veren bir akıllı sistem tasarlamışlardır. Bu sistem sayesinde su kayıplarının erken fark edilmesi mümkün hale gelmiştir.Bu süreçte öğrenciler; veri analizi, problem çözme, iş birliği ve mühendislik tasarım becerilerini geliştirmiştir. Aynı zamanda su tasarrufunun önemi konusunda farkındalık kazanmışlardır.

Sonuç olarak bu çalışma, hem çevre bilincini artıran hem de öğrencilerin gerçek hayat problemlerine çözüm üretmesini sağlayan etkili bir STEM uygulaması örneğidir.

☔✨Damladan Musluğa, çocukların STEM alanındaki bilişsel becerilerini geliştirmeye yönelik, suyun doğal döngüsünü ve hidrolojik süreçleri etkileşimli ve eğitici bir ortamda keşfetmelerini sağlayan inovatif bir eğitim oyunudur. Bu oyun, fen ve mühendislik prensiplerini oyunlaştırarak, öğrencilerin problem çözme, sistem düşüncesi ve bilimsel yöntemler konularındaki yeterliliklerini artırmayı hedefler.