• hur farligt diabetes kan vara, diabetes-sår på fötterna

• Det går att göra så mycket saker med hjälp av hjälpmedel. Hur mycket man kan anpassa med hjälpmedel.

• Hur mycket smärta man kan drabbas av efter cytostatikabehandling

• Hur skillnaden mellan brosk och inget brosk på höftkulan

  
  

  Mindre bra:

• Mera praktik

• Handledare sjukskriven

• Kunde haft mer att göra, många raster.

Särskilt bra:

• att man fick göra saker själv med handledares stöd

• Fick vara med om mycket olika patienter

• Träffa mycket olika professioner

• Vara med på föreläsningar, möten

Styrkor från utbildningen:

• gånganalys

• Habiliteringsavsnittet

• Journal

• Anatomi

Förkunskaper som saknas

• Mycket djupgående, vi skulle ju inte kunna allt såklart men det var tråkigt att känna att man inte kunde

• Gått igenom cosmic innan, visa hur det funkar (tog onödig tid att lära sig)

Hur fungerade handledningen:

• lagomt utmanande!

• Supernöjda

Få patienter, har bara bokade besök.

Att bara få följa en FT i ett litet team.

Svårt med patientuppföljning eftersom de precis insjuknat och svårt att följa rehabperioden.

Nytt att vara med på avdelningar där personer gått bort.

3.

Fått följa med olika FTs och där med se olika avdelningar och tillvägagångssätt.

Se patienterna och följa med dem hela rehabiliteringsperioden. Ser tydlig skillnad från när de kom och åkte.

Bra handledare med olika arbetssätt och får se hur alla arbetar olika, ex journalskrivning.

4.

Kunna bemöta patienter bra och ha god kommunikation.

5.

Förkunskap om polyneuropatier och om lungsjukdomar.

Man har planerat inför en patient men det går inte som planerat. Vi får inte case där en patient ändrar sig.

När vet man att man ska ge sig med träning med en patient. Hur vet/ser man det?

Mer kunskap om andra behandlingmetoder (tens, akupunktur, stötvåg etc) när träning inte räcker.

6.

Duktiga att svara på frågor, och gav mycket ansvar till student ibland lite för mycket.

Handledarna svarade inte på frågorna lika snabbt, för att stundet skulle reflektera själv. Hur hade du tänkt och löst uppgiften?

Få mer input och bekräftelse hur handledaren tänkt efter den frågat student om vad hen tror.

Handledare pratar om hur hon gör i situationer.

Kunnat bolla med varandra, handledare - student. Vill att handledare ska ge mer konstruktivkritik.