El aprendizaje autónomo, una habilidad esencial en el siglo XXI, se refiere a la capacidad de los individuos para tomar control de su propio proceso de aprendizaje. Esto implica establecer metas, seleccionar estrategias de aprendizaje adecuadas, monitorear el progreso y evaluar los resultados. En un mundo donde la información es abundante y cambia constantemente, la capacidad de aprender de manera autónoma se vuelve crucial para el éxito personal y profesional.

La presente investigación explorará la profunda conexión entre el aprendizaje autónomo y la capacidad de autorregular la percepción y el procesamiento de la información. Argumentaremos que la autorregulación de estos procesos cognitivos es un componente fundamental del aprendizaje autónomo, permitiendo a los individuos adaptarse de manera efectiva a nuevos desafíos y entornos de apre

- Pintrich, P. R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated learning. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 451-502). Academic Press.

- Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (Eds.). (1998). Self-regulated learning: From teaching to self-reflective practice. Guilford Press.

- пари, П., & Winne, П. Х. (2003). Metacognition and self-regulated learning. In P. Pintrich, M. Boekaerts, & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 109-139). Academic Press.

- Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House.