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      <title>MURO: Ambientes del Aprendizaje by María Fernanda Rojas</title>
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      <description>LECTURAS Y VIDEOS</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-10-16 06:48:14 UTC</pubDate>
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         <title>Renacimiento urbano y nacimiento del intelectual en el siglo XII. Los intelectuales en la Edad Media. (16/10)</title>
         <author>maferojasb</author>
         <link>https://padlet.com/maferojasb/ax4xgwjihnvl/wish/293181537</link>
         <description><![CDATA[<div>La escritura cambia para adaptarse a las nuevas condiciones, otra civilización.<br>En la edad media no solo se leía sino también se conversaba con el profesor y demás aprendices, también se tomaba apuntes.<br>la importancia del libro en la historia y la evolución del manuscritos.<br>Cambios del libro: formato de menor tamaño, letra minúscula gótica, menor ornamentación y deja de ser objeto de lujo y pasa a ser un instrumento.<br>La dialéctica<br>: el objeto de saber es el problema<br>La razón entre la teología y la ciencia.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-16 06:56:18 UTC</pubDate>
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         <title>Medieval Lives, The Knight. </title>
         <author>maferojasb</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Caballero de cuento (todo lo hacer por amor y Dios, traía justicia y misericordia y rescataba a la doncella dándole fe) vs. el caballero real de la edad media.<br>-1377 - Tropa de caballeros y hombres entraron armados a la ciudad generando el a masacre de 5000 civiles desarmados. Lo anterior a cargo de un ingles llamado sir John Hawkwood.<br>-Clases nocturnas que buscaban controlar la sociedad generando un código de conducta.<br>-Caballero: Aprendía a matar gente para así ganar fama y dinero.<br>-En el siglo XII el mejor caballero, según lo anterior, fue sir William M.<br>-El caballo era vital ya que este era su arma mas poderosa y la extensión del jinete.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-16 07:02:13 UTC</pubDate>
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         <title>Duarte, J.</title>
         <author>maferojasb</author>
         <link>https://padlet.com/maferojasb/ax4xgwjihnvl/wish/293184951</link>
         <description><![CDATA[<div>(Como grupo habiamos creado el muro en la fecha corespondiente, en donde cada uno coloco lo que le respondia: <a href="https://padlet.com/karenvpaez0015/gfn3xbx0pz0t">https://padlet.com/karenvpaez0015/gfn3xbx0pz0t</a>)<br><br><strong>¿De qué forma las ideas y la información que presenta el texto se conectan con lo que ya sabías sobre los ambientes de aprendizaje?</strong><br>-Que la pedagogía no se restringe solamente a lo escolar sino que la cultura (familia, comunidad, etc.) tiene un gran valor.<br><br><strong>Enumera 2 ideas nuevas que te hayan puesto a pensar en nuevas direcciones con respecto a los ambientes de aprendizaje</strong><br>Un nuevo reto para la educación son los ambientes virtuales. Un ejemplo de esto es como los ambientes de aprendizaje ya no debe ser únicamente por un lenguaje oral y escrito sino que debe seguir&nbsp; un pensamiento visual, digital e icónico-gráfico.<br>A partir de ambientes de aprendizajes lúdicos se estimula la creatividad y el individuo logra simbolizar el mundo gracias a la "libertad simbólica".<br><br><strong>¿Qué es entonces un ambiente de aprendizaje y cómo se compone?</strong><br>Es un espacio y tiempo donde se desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores, a partir de dinámicas que involucran los objetos, tiempos, acciones y vivencias de sus integrantes. <br>Esta compuesto por los desafíos e identidades.<br><br><strong>¿Qué aspectos de las lecturas resultan aún complejo o confuso para ti? ¿Qué preguntas quedan?<br></strong>¿Qué debe hacer la escuela actual para lograr un buen ambiente de aprendizaje en un tiempo tan cambiado?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-16 07:11:38 UTC</pubDate>
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         <title>Comenius, J. A. </title>
         <author>maferojasb</author>
         <link>https://padlet.com/maferojasb/ax4xgwjihnvl/wish/295572205</link>
         <description><![CDATA[<div>Transformo la Pedagogía en la Ciencia de la Educación:<br>-Hizo que los pedagogos fueran profesionales forjadores de ciudadanos.<br>- Los niños como centro del fenómeno educativo, por tanto, todo estaba a su servicio.<br>-Creación de la escuela popular, donde todos tienen acceso a la educación.<br>- Se implementa el método activo, aprender haciendo. Crea su propio conocimiento con la memoria de la experiencia.<br>- precursor de los jardines de niños&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-22 16:57:16 UTC</pubDate>
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         <title>MUSET. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales</title>
         <author>maferojasb</author>
         <link>https://padlet.com/maferojasb/ax4xgwjihnvl/wish/298293036</link>
         <description><![CDATA[<div>El método global de enseñanza de la lectura y la escritura, y la programación escolar por centros de interés se dan durante la primera mitad del siglo xx por Ovide Decroly.<br>Se basa en una forma natural del aprendizaje espontaneo del niño.<br>Durante la epoca de Decroly hubo un creciente auge de la burguesiaa a causa de la industralización. Y los países desarrollados se vieron obligados a mejorar y ampliar la enseñanza para las clases populares y así tener trabajadores mas cualificados.<br>Los intereses del autor fueron: la humanidad y los niños, para aportarles mayor felicidad.<br>Desarrolla una alternativa educativa integral que se aproxima a la realidad escolar con un triple enfoque: 1. Principios psicopedagógicos sobre el aprendizaje. 2. Procesos didácticos. 3. Programa alternativo de contenidos educativos.<br>Creador de los centros de interés, impulsor del juego educativo.<br>Buscaba priorizar la necesaria adaptación de la enseñanza a cada niño y a su ritmo de aprendizaje. Es activo ya que la actividad es la fuente de conocimiento y globalizadora porque al niño esta situado a una realidad y su complejidad.<br>"En la educación nada hay definitivo, siempre ha de haber investigación, siempre la experiencia", es decir, flexible, evolutivo y relativo.<br>El único motor del aprendizaje es la valoración y explotación del interés.<br>También se utiliza como método la individualización. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-29 22:43:15 UTC</pubDate>
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         <title>‘Modelo Etnoeducativo para Comunidades Negras del Pacífico Colombiano’, un aporte al cierre de brechas: ministra Giha</title>
         <author>maferojasb</author>
         <link>https://padlet.com/maferojasb/ax4xgwjihnvl/wish/303564062</link>
         <description><![CDATA[<div>La etnoeducación es el pilar para la reconciliación y construcción de la paz.<br>Se logro reducir el analfabetismo del pacifico Colombiano.<br>Busca los conocimientos propios y ancestrales.<br>Fortalece la calidad de la educación de las comunidades regionales.<br>Cerrar las brechas educativas.<br>Es un modelo flexible y pertinente, para enseñar la lectura y escritura.<br>La educación es la solución para construir un mundo mas equitativo y pacifico, y al enfocarlo a lo étnico se reduce la pobreza y se fomenta la igualdad. <br>Los cuatro ejes principales son: <br>1. El entorno<br>2. Las necesidades humanas<br>3. Los hechos sociales<br>4. Los conocimientos y saberes ancestrales.<br>Tiene en cuenta acciones cotidianas para la enseñanza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-13 04:10:12 UTC</pubDate>
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