Lotte H. by Lotte Havsager https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy DEP, modul didaktik en-us 2018-10-25 11:46:16 UTC 2019-01-24 12:22:56 UTC hello@padlet.com Undervisning, dag 2, 25.10.18 lottehavsager https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/296874728 Mine noter til ting, der er blevet sagt i løbet af i dag/noget, jeg har tænkt ind i dagens oplæg/diskussioner:
  • Nytteværdi “teori for praksis”. Kunne vendes til “praksis for teori”. Sagt med andre ord kobling af praksis til teori i stedet for teori til praksis. 
  • Hiim/Hippe: erhvervskundskab er summen af alt, hvad man skal kunne i faget. De deler det ikke op i færdigheder, viden, kompetencer.
  • Hiim/Hippes udvidet kundskabsbegreb (tegningen over deres begreb): minder rigtig meget om Vibe Aakrogs refleksionsmodel. 
        Refleksion over teori og praksis skaber læring. 
  • Der er 4 kvalitetsmål for erhvervsuddannelser og 8 keyperformance indikators (KPI). Findes på undervisningsministeriets hjemmeside.
  • Konkurrencestaten: er også indførsel af brugen af LEON i den offentlig sektor.
  • Husk at tænke den private sektor ind, når jeg tænker på konsekvenserne af konkurrencestaten.
  • Husk at kigge højere op i forhold til styringsredskaber, så der ikke altid udelukkende er AMU-målene, jeg inddrager i undervisningen.

Emner/begreber, jeg skal have undersøgt nærmere: 
  • erhvervsskolereform fra 2015
  • Kolbs læringsteori



]]> 2018-10-25 11:51:14 UTC https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/296874728 Undervisning, dag 1, 23.10.18 lottehavsager https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/297274167 Mine noter:
  • læringspyramiden !!
  • Den didaktiske trekant !!
  • læringsmål
  • padlet
  • kande med ispinde (i stedet for håndsoprækning)
  • stille pauser
  • CL - kan minimere fejllæring ved ex. underviseroplæg
  • ved stort hold: rotation af borde hver time. Ingen sidder nede bagved hele dagen.

Emner/begreber, jeg skal have undersøgt nærmere:
  • Læringsteorier, herunder konstruktivistisk, socialkonstruk.
  • hermaneutisk
  • 9 Hv-spg.mål
  • Sosu Nords pæd. didaktiske grundlag. !!

Relevant bog: Undervisningsplanlægning for faglærer.

]]> 2018-10-26 06:57:39 UTC https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/297274167 Undervisning, dag 3, 30.10.18 lottehavsager https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/298371210 Kompetenceblomsten indeholder mange gode punkter. Jeg tænker dog, at kreativitet, intuition og empati kan være under pres, idet der er fokus på opgaveløsning og besparelser i sosu-feltet. Konkurrencestaten giver ikke plads til alle dele af kompetenceblomsten.
Louises arbejdsplads har lavet læringsmål for alle kompetencemål. 
  • Viden er noget, man har - færdigheder er noget, man kan (kognitivt, praktisk, kommunikativt) - kompetencer er noget, man gør (med ansvar, kobling af teori og praksis)
  • Som spefikationen faglærer kan det være svært at vurdere eleven i forhold til kompetencemålene.
KVALIFIKATIONER: passive, ren teoretisk viden og praktisk adfærd uden sikkerhed
KOMPETENCER: praksisrelaterede, situerede
Ny Blooms taksonomi: har kreativitet/perspektivering som øverste vidensform.

ILLERIS KOMPETENCEBLOMST: nederste blade = det ordinære kompetencebegreb, yderste blade = Det udvidede kompetencebegreb

ILLERIS’ DIDAKTISKE MODEL: 
  • Der skal ikke undervises i kompetencer. Det er noget, eleven skal opnå.
  • 3 nøgleord, der er afgørende for at læreprocessen kan medføre kompetencer: engagement, praksis/problem, refleksion.

FRA KOMP.MÅL TIL LÆRINGSMÅL: 
  • Elevernes motivation stiger, når de kender læringsmålene - når de ved, hvad læreren sigter mod.
  • Mest optimalt er, hvis eleverne selv er med til at skabe målene (ejerskab) 
  • Konkrete/synlige mål: giver mulighed for at eleverne vurdere sig selv.
  • Målstyring: der skal stadig være plads til afstikkere.

REFLEKSION: jeg mener ikke alle skal have de udvidede kompetencer. Nogle ønsker et job, hvor det er rutiner og forudsigelighed er i fokus. Der findes, dog få, jobs, hvor de udvidede kompetencer ikke efterspørges af arbejdsgiver - hvor opgaverne stilles og forventet løst uden brug af de udvidede kompetencer.

Graduering af læringsmål i demensundervisning: jeg kan redegøre for hvordan magtanvendelser undgås.

Begreber ! ILLERIS læringsteori: divergent, konvergent, assimililation,  akkomodation. 
Læringstrappen


]]> 2018-10-30 07:32:10 UTC https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/298371210 Undervisning, dag 4, 1.11.18 lottehavsager https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/299262463 Røde/grønne kort: gruppen skal arbejde videre, selvom kortet er vendt til rødt. Ofte sidder gruppen passivt og venter på at læreren kommer. Her skal de arbejde videre, mens de venter på læreren. Fordre at alle sidder i samme rum. 
Alternativ kan man bruge Windows 365. 

Etiske grundregler:
  • Retfærdighed
  • Gåpåmod
  • Omsorg
  • Gyldigheds-interesse
  • Formidlingsekspertise

Hvilke magtformer opstår i undervisningen: ikke alt er noget, jeg tager, men kan være noget, man tildeles af eleverne.
Faglig, videns, beslutnings, stemnings, vurderings, indholdsmagt.

Pligtetik: følger regler, værdier uanset konsekvenser.
Nytteetik: vælger oftest den handling, der gavner flest.
Common sense: det, der i den aktuelle situation er det rigtige at gøre. Kombi af nytte- og pligtetik.

]]> 2018-11-01 07:34:37 UTC https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/299262463 Undervisning, dag 6 lottehavsager https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/321654608 I dag har jeg lært: at evaluering og vurdering er det sammen. Jeg ser det absolut ikke som det det samme. 
Jeg har lært noget om læringsteorier. Meget interessant og yderst relevant! 
Det mest brugbare for mig har været at læse lektierne til idag og gruppearbejdet omkring evaluering. Jeg fik konkrete og brugbare løsninger på mine udfordringer i forhold til evaluering af min oftest enkeltstående undervisningsdag.
Jeg har fået indblik i hvordan jeg skal opbygge afleveringopgaven. Tror jeg bygger den op omkring Hiim og Hippe med udgangspunkt i at reflektere over min praksis ud fra denne og tilhørende teorier.

Jeg skal huske at arbejde med at få lavet læringsmål.

]]> 2019-01-17 13:22:22 UTC https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/321654608 Undervisning, dag 7 lottehavsager https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/323814364 Husk at tænke digital dannelse ind i opgaven - hvis muligt. 
Kursisterne har ofte en kultur, hvor de finder svar ved at spørge hinanden, istedet for en digital kultur, hvor de finder svarene ved at søge i div. instrukser.

Dannelse: Vi kan ikke “ikke danne”! Alt hvad vi undervisere gør/iværksætter giver dannelse på et eller andet niveau. 

Digitale medier/sociale medier: web 2.0. Alle bidrager. Nogle er producenter, men kunder, brugere mv. er medproducenter via deres kommentarer om ex.vis et produkt. 

Forslag til opgaven: 
elevaktivering
evaluering af læringsudbytte (problematisk, da det kun er mig, der kan arbejde videre med evalueringen. 
Dannelse (de skal finde deres svar i instrukserne). Problematisk, da det ikke kan måles, da jeg kun har dem én dag. 
Forløbet på Station Vest eller Hjorthøjgård (4 dage)... kan muligvis bruges til projektopgaven.



]]> 2019-01-24 09:22:27 UTC https://padlet.com/lottehavsager/ax1edzyyrnzy/wish/323814364