https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319 en-us 2023-03-01 02:10:23 UTC 2023-03-28 00:56:30 UTC hello@padlet.com vanesarodriguez2504 https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2498866202 La psicopatología del desarrollo trata de identificar los factores de riesgo de un individuo, en un contexto particular pues son poco los factores de riesgo que se pueden considerar como generales o universales. Algunos de los factores de riesgo para los niños que se estudiaron en las primeras investigaciones fueron:
*Enfermedad mental de la madre (cronicidad).
*Ansiedad de la madre.
*Pocas perspectivas en la educación del hijo.
*Falta de educación de los padres.
*Pertenecer a un grupo minoritario.
*Estilo de interacción inadecuado.
*Falta de apoyo familiar.
*Sucesos de vida estresantes.
*Maltrato de padres o cuidadores.
*Bajo nivel socioeconómico.
La investigación sobre riesgo incluye una amplia gama de factores de riesgo a los que tanto niños como adultos están expuestos, algunos de ellos conducen a la enfermedad o problema (vulnerabilidad) mientras que otros pueden llevar a una conducta adaptativa positiva (resiliencia) (Garmezy. 1996).]]> 2023-03-01 02:13:08 UTC https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2498866202 vanesarodriguez2504 https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2498866473 De acuerdo a González y colaboradores (1998) se pueden distinguir dos tipos de sistemas de clasificación de las alteraciones de la infancia, que son los siguientes:
*Sistemas de clasificación derivados de la nosología de adultos: los cuales se basan en opiniones y observaciones de diferentes profesionales en la práctica clínica, DSM y CIE. Estas clasificaciones son categoriales porque la unidad de clasificación es la categoría basada en la observación y el juicio clínico (Domenech y Ezpeleta, 1995).
*Sistemas de clasificación creados en particular para la infancia: se dividen en clasificaciones categoriales, dimensionales y evolutivas. Los sistemas de clasificación se elaboraron de manera especifica para los infantes por la perspectiva psicoanalítica en especial (Freud, 1965).

]]> 2023-03-01 02:13:27 UTC https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2498866473 vanesarodriguez2504 https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2498866796 Cuando los niños, niñas y adolescentes, empiezan a presentar una serie de comportamientos constantes y repetitivos de malestar, angustia, incomodidad, dolencia, entre otros signos de alarma. Estas son unas de las señales que indican que existe un limitante que impide que el individuo goce de su salud mental. De allí la importancia de tratar a tiempo este tipo de síntomas.
Es necesario entenderlos y acompañarlos en su proceso para que puedan encontrar una solución pronta que no les afecte  su vida futura. 
En cuanto a niños y adolescentes es necesario tener en cuenta su opinión, entenderlos y apoyarlos, creer y confiar en lo que expresan y sienten, hacer la respectiva revisión y tratamiento para ayudar a su bienestar biopsicosocial.]]> 2023-03-01 02:13:46 UTC https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2498866796 vanesarodriguez2504 https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2503694548 Biológicos: Los niños y niñas empiezan su proceso de desarrollo físico, como aumento de estatura, crecimiento de sus extremidades, aumento de peso, mudan de dientes, su aspecto físico se va moldeando al del adolescente, permitiéndole adaptarse a los diferentes ámbitos a los que se enfrenta. En cuanto al desarrollo cerebral podemos observar  qué, "El cerebro está compuesto por billones de células llamadas neuronas que se unen a través de conexiones o redes neuronales durante las primeras etapas de la vida, llamadas sinapsis, mediante las cuales se transmiten los impulsos eléctricos que envían los órganos sensoriales (visión, oído, tacto, etc.); este proceso se conoce como “cableado cerebral” (Mustard 2003). El desarrollo cerebral permite que el niño o niña adquiera ciertas habilidades propias del ser humano, gracias a su plasticidad cerebral.
Psicológicos: Desde su proceso de cognición y comprensión de su entorno empiezan a formar sus pensamientos, gustos, desarrollan ideas, aprenden y entienden lo aprendido aplicándolo a su vida cotidiana, empiezan a ser independientes de sus padres. En 1954, John Bowlby, define el apego como “el lazo afectivo más importante que establece el ser humano durante la primera infancia, el vínculo que le garantizará sentirse aceptado y protegido de manera incondicional. Su desarrollo depende del establecimiento de rutinas sincronizadas: el tono, los gestos, la expresión, la mímica, la mirada… entre el niño y sus padres durante los primeros meses de vida”  Estos lazos se dan principalmente con la madre y él padre durante los primeros meses y años, fundamental para que el infante tenga la seguridad y protección para afrontarse a su contexto.
Sociales: Los niños y niñas conviven en sus comunidades sociales, como lo son la familia, el jardín, la escuela, allí tiene sus primeras interacciones sociales con niños de su edad donde pueden compartir gustos, formar vínculos de amistad y por ende aprenden a vivir en comunidad.]]> 2023-03-05 00:53:40 UTC https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2503694548 vanesarodriguez2504 https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2512928034 Biológicos: Los adolescentes enfrentan cambios muy notorios, en las mujeres empieza en ciclo menstrual, aumenta el tamaño de sus senos, cambios en la voz, aparece vello púbico, se ensanchan sus caderas. En los hombres aparece vello facial y púbico, su voz tiene cambios notorios, crecen sus testículos. En cuanto al desarrollo cerebral en los adolescentes se observa que su cerebro  alcanza su mayor tamaño, asimismo termina de madurar esto ocurre en el área prefrontal y esta área del cerebro tiene la función de controlar habilidades como la planificación, el control de impulsos y esto es de vital importancia en los adolescentes ya que les permite establecer limites a la hora de efectuar una actividad, lo que les permite aprender significativamente de sus actos y a tratar de mantener un equilibrio en su realidad, esto en cuanto a un desarrollo normal, por otro lado en esta etapa de la vida también surgen psicopatologías ya que el adolescente al enfrentarse a estos cambios físicos y mentales puede ser vulnerable.
Psicológicos: En esta etapa tanto hombres como mujeres tienden a tener conflictos internos ya sea por cambios hormonales o influenciados por su mismo entorno que les afecta muchas veces en su identidad, gustos, pensamientos ya que es un etapa donde se están formando como personas independientes y autónomas donde es normal que tengan estás crisis mientras establecen sus ideas.
Sociales: Su vida social es por lo general amplía ya que la mayoría de los jóvenes generan vínculos cercanos con sus compañeros y personas de su edad en sus colegios y entornos donde conviven. La vida social es fundamental para experimentar, entender al otro y asimismo ya que se moldean muchas cosas mediante el intercambio de conocimiento y en esta etapa también surgen dificultades cuando el adolescente no se adapta a su entorno, no comparte y se aísla, por ello es importante motivarlos a interactuar y aprender de su vida social.]]> 2023-03-12 02:20:19 UTC https://padlet.com/vanesarodriguez2504/awipdyhs1g4c319/wish/2512928034