→教科書の章に当たるもの（ex.三角関数、数列…）
 単元名→教科書の章に当たるもの（ex.三角関数、数列…）
 単元の目標、単元の評価規準

 →指導要領を見ること（記載有）
 本時に関しては、自分自身でさらに詳しいものを考える。

• 教材観
 →授業者自身がこの単元についてどのように考えているのかを書く。（これは意見交換をしてください）
　他の単元とのつながりや、その単元の特徴など

• 単元の指導計画
 →単元内の各項目についての配当時間の計画

本日のグループワークは、これらのことを踏まえて検討をしてください。 

本単元である連立方程式の学習には、小学校の最小公倍数や中学一年生で習う正負の数や1次方程式に関する内容が関わってくる。