<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>道法班主任教研头脑风暴 by </title>
      <link>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed</link>
      <description>教研</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-04-21 05:09:23 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-04-24 01:41:32 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>小余案例</title>
         <author>516689734</author>
         <link>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2963094569</link>
         <description><![CDATA[<p>       一年级学生小余对学校的一切事物不感兴趣，几乎每节课都<strong>睡觉或违纪</strong>，中午<strong>故意违纪</strong>，想尽一切办法被劝退甚至<strong>尝试溜回家</strong>。平时他总给同学<strong>起外号、说粗口</strong>，上课躺在小班干同桌身上，没人愿意与他做朋友。其母表示其父完全做甩手掌柜，小余夜晚<strong>迷恋联机网络游戏不睡觉</strong>，而其上幼儿园的小妹因被没收电视遥控而<strong>离家出走</strong>，<strong>其母一拖三娃心力交瘁暂无管教办法</strong>。正副班主任通过谈心、课下辅导、同桌互助等方式暂未能有效激发小余的积极性，未能帮助他融入班级。</p><p>        请您对此案例做出合理分析并提出恰当对策。</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2438717006/19d22fc76e8978a15d29410f7fd78e53/_.png" />
         <pubDate>2024-04-21 05:13:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2963094569</guid>
      </item>
      <item>
         <title>小陈案例</title>
         <author>516689734</author>
         <link>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2963094730</link>
         <description><![CDATA[<p>        一年级学生小陈在课堂上似乎永远“坐不住”，他几乎不翻开课本，<strong>在堂上转头打扰周围同学、走动</strong>，或是想发表观点没得到机会哭闹。午休时他总在睡室里违纪，曾在午休老师没收其玩具时<strong>踢打老师</strong>，有时会因为老师没有第一个给他发水果哭闹。面对他座位周围的纸屑，即使是老师亲眼看见是其掉出，也坚持是别人扔在此“<strong>害他</strong>”。<strong>每次老师指出其错误行为，他总是不承认并持续询问“为什么”或唱反调回应</strong>，也并不认为违纪录像中是自己。班主任采用过谈心、小印章激励、同伴引领等方法，效果不佳，小陈也坦言有时<strong>无法控制自己</strong>。小陈初步检测出可能有儿童行为方面症状，其家长有计划暑假开始进行除药物以外的治疗。</p><p>        请您谈谈平衡管理特殊学生与管理全班的方法。</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2438717006/632c6215bef906858d6110b92df767e5/_.png" />
         <pubDate>2024-04-21 05:14:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2963094730</guid>
      </item>
      <item>
         <title>例子：X年级组-小余案例</title>
         <author>516689734</author>
         <link>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2963095615</link>
         <description><![CDATA[<p>观点</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-21 05:17:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2963095615</guid>
      </item>
      <item>
         <title>三年级组   小陈</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2967214628</link>
         <description><![CDATA[<p>1.家校沟通，保持良好的关系，微信密集沟通一段时间后再邀请面谈，让家长体会到班主任的关注。给与情感支持。【站在他的角度出发】</p><p>2.利用班会课，向全班说明情况。引导孩子们理解他人，帮助他人。</p><p>3.与核心家委沟通，说明情况，“统一战线”，赢得理解与支持。【不是帮助这个特殊孩子，而是营造好的班集体，让孩子们共同进步】</p><p>4.必要时请求来自上级的帮助，让关注升级。</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-24 01:15:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2967214628</guid>
      </item>
      <item>
         <title>一年级组--小余案例</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2967215077</link>
         <description><![CDATA[<p>❓定性：家庭教育缺失，认知偏差，过早接触网络联机游戏</p><p>❓原因：</p><p>1️⃣家庭：教育方法不当，较为粗暴简单，缺少亲子沟通；出自愧疚心理的溺爱，致使逆反心理严重</p><p>2️⃣个人：渴望关注，缺乏规则意识</p><p>❗️解决方法：</p><p>1️⃣家庭：更加严厉，树立规则意识</p><p>2️⃣教师：坚持不懈的反馈，因材施教，个性定制设置惩罚奖励</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-24 01:16:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2967215077</guid>
      </item>
      <item>
         <title>四年级组小陈</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2967226326</link>
         <description><![CDATA[<p>1.确定问题。小陈大概率属于孤独症谱系，早点跟医生确认，医生会提供很多的解决方案。</p><p>2.家校共同努力。案例中没有看到父母的态度和处理方法。对于这类儿童，父母的作用比老师大很多。</p><p>3.在学校的处理。先保护好这个孩子，杜绝被班级同学霸凌的可能；孩子有问题时先处理情绪，老师要获得孩子的信任，让孩子觉知自己问题；不把孩子排斥在外，给孩子参与每一个活动的机会。</p><p>4.心态的处理。降低期待很重要。</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-24 01:22:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2967226326</guid>
      </item>
      <item>
         <title>五年级 小余同学案例分析</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2967236819</link>
         <description><![CDATA[<p>1.家访，更了解孩子的家庭情况。</p><p>2.找准孩子内心真正喜欢的东西、最在乎的点。</p><p>3.“陪读”一些时间。</p><p>4.发动同学们找找这位同学身上的优点，写夸夸卡。</p><p>5.让学生给老师帮一些小忙，激发学生的责任心。</p><p>6.让学生为班级做一些力所能及的小事，融入班级。</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-24 01:28:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/516689734/avsybvnzqbov54ed/wish/2967236819</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
