A avaliação assume uma das fases mais importantes do processo de ensino-aprendizagem.

O uso de ferramentas digitais para a realização do processo de avaliação vem facilitar a tarefa do professor e traduz-se num processo mais transparente, mais eficaz e mais significativo para os alunos, mas também para o professor, na medida em que lhe permite ter uma visão global do processo de aprendizagem e dos conteúdos que podem ainda estar a falhar a grande parte dos alunos, possibilitando, assim, que este, no seu processo de autorreflexão, tome consciência de que deverá voltar a abordar as temáticas em questão, utilizando uma nova estratégia.

Uma das melhores maneiras de aprender é ensinar utilizando uma metodologia de Quizz, de portfólios digitais e/ou blogues, é possível combinar uma avaliação com autorreflexão, uma autoavaliação ou uma avaliação por pares, poupando tempo e capacitando os alunos.

A avaliação apoiada em suportes digitais proporciona aos alunos um feedback que se traduz numa compreensão mais detalhada da sua aprendizagem.

O professor deve monitorizar sistematicamente as necessidades de aprendizagem dos alunos ao longo do processo de aprendizagem e intervir quando necessário. Isto permitir-lhe-á reagir eficazmente quando se verifiquem, por exemplo, sinais de pouco envolvimento, conflito social ou stress emocional. Olhar para os alunos de forma holística também pode ajudar o professor a identificar necessidades específicas de aprendizagem, por exemplo dislexias, sobredotação ou problemas visuais e auditivos. Estas evidências devem ser discutidas com os alunos e, numa fase posterior, se necessário, com os pais.

Podem não existir soluções perfeitas, contudo um professor inovador, poderá reunir um conjunto de recursos e abordagens que pode personalizar para se ajustarem às necessidades dos seus alunos.