Objetivo: Ao debatermos sobre e-book promove a reflexão e o debate sobre questões relacionadas com a pedagogia social, debater várias perspectivas, abordagens, e desenvolvimentos da área.

Valores trabalhados: Criatividade, Colaboração

Realização: Foi pedido á turma para dividirem se em grupos, cada grupo leu um e-book realizado nos anos anteriores, depois de cada grupo ter percebido como funciona um e-book, a turma teve uma chuva de ideias para definir o titulo do e-book atual, ficou assim definido como “A intervenção socioeducativa, rumo à transformação”. Nessa mesma aula, foi escolhido os alunos que iam organizar a parte estrutural do projeto.

Opinião: Foi interessante debatermos os diferentes títulos do e-book e que temas este iria abordar.  

Objetivo: Promover a compreensão individual de textos e estimular a comunicação em grupo, a colaboração em equipa para um esquema conceitual. Partilha de ideias e interpretações diferentes sobre o mesmo texto.

Valores trabalhados: Colaboração, Compreensão individual, Síntese de informações, apresentação e comunicação, Respeito às diferentes perspectivas

Realização: O meu grupo decidiu desenhar num tablet o esquema (como mostra acima), primeiro anotamos as ideias e interpretações de todos e depois retiramos apenas o mais importante, 

Opinião: Foi interessante debatermos em grupo as várias ideias retiradas do mesmo texto

Após a apresentação, os alunos devem refletir criticamente sobre as questões sociais abordadas e as possíveis intervenções do educador social em diferentes situações, promovendo uma compreensão mais ampla do papel desse profissional na sociedade.

Objetivo: Os alunos têm a oportunidade de explorar os papéis do educador social e do educador em diferentes contextos sociais, o que pode levar a uma compreensão mais profunda das dinâmicas sociais e dos desafios enfrentados por ambos os lados, existe também o desenvolvimento de habilidade de comunicação onde a expressão e representação estão a ser trabalhadas e reflexivas através do teatro, permitindo aos alunos transmitir mensagens de forma criativa. 

Valores trabalhados: Resolução de problemas; Criatividade; Interpretação; Crítica;

Realização: Foi pedido a dois alunos, interpretarem um situação atendimento em um gabinete para ação social, onde um dos alunos é o educador social e o outro é o educando; 

Depois de ser apresentado, a turma discutiu o que devia ser melhorado na situação, afirmaram que o educador social não mostrava atitude, confiança e o sujeito só insinuava que tinha problemas financeiros. A conversa faltava realismo. Já a segunda dupla apresentou estar a trabalhar num centro de saúde, mas o grupo demonstra apresentar faltas de competências para com a situação.

Opinião: Achei bastante cativante como a aula começou e deu ligação com a matéria que iamos falar, através deste mini teatro percebemos que é mais complicado do que pensamos encarnar a personagem do educando e o educador pode intervir. 

Objetivo: Ao visualizarmos este filme nesta unidade curricular podemos perceber uma grande relação entre estes. A promoção da educação e o desenvolvimento social de indivíduos em situação de vulnerabilidade, fortalecendo sua identidade, autoestima, mostra a importância de incluir e valorizar todos os alunos, independentemente de sua origem ou situação social. Pedagogia Social busca fortalecer a identidade e a autoestima dos sujeitos, oferecendo-lhes um ambiente seguro e acolhedor para aprender e se desenvolver, tal como observamos no filme.

Valores trabalhados: Valores da educação; Tolerância; Respeito;

Outros filmes relacionados:

- entre os muros da escola

- a onda

- a voz do coração

- clube de poetas mortos  

Objetivo: os alunos são convidados a refletir sobre as diferenças entre sociedades líquidas e sociedades sólidas, bem como sobre as implicações dessas características nas relações sociais, na identidade individual e na construção de uma sociedade mais justa e solidária.

Valores trabalhados: Reflexão; Análise 

Realização: A turma visualizou um vídeo sobre as sociedade líquida e sólida, ao longo do vídeo a turma teve que tirar vários apontamentos para de seguida serem discutidos em sala de aula.

Reflexão: A sociedade sólida reflete para uma sociedade estável, caracterizada por: 

-ordenada

- raciona

- organizada

- burocracia (realizar ações )

- eficiente em atingir objetivo

- estabilidade

- previsível

A sociedade modernidade líquida reflete para uma sociedade instável, caracterizada por:

- preocupação individual  (causa mais inseguranças)

-mudanças

-fluxos

-incertezas

- imprevisibilidade

- incertezas, inseguranças

- paradoxal

Objetivo : A atividade visa incentivar a participação ativa dos alunos, permitindo que eles se apropriem dos conceitos e os expressam de forma personalizada, os pilares de educação promovendo a valorização da diversidade de ideias e perspectivas, uma vez que cada aluno terá sua própria interpretação dos pilares da educação.

Valores trabalhados: Pensamento crítico; criatividade; comunicação

Realização: Foi entregue vários cartões informativos sobre os pilares da educação à turma, estes foram divididos em grupo e pedido que eles refizessem esses cartões à sua maneira.

Reflexão: O meu grupo ficou com um cartão sobre os 4 pilares da educação intercultural, através deste cartão podemos ver que este subdivide se em 4 pilares

• Aprender a conhecer: Refere-se ao desenvolvimento do conhecimento, da compreensão, do pensamento crítico e da capacidade de aprender ao longo da vida.

• Aprender a fazer: Envolve o desenvolvimento de habilidades práticas, técnicas e profissionais. 

• Aprender a conviver: Refere-se ao desenvolvimento de habilidades sociais, capacidade de se relacionar com os outros, respeitar a diversidade, colaborar em equipa, resolver conflitos de forma pacífica e participar ativamente da vida em sociedade.

• Aprender a ser: Envolve o desenvolvimento integral do indivíduo, incluindo sua identidade, valores, autonomia e capacidade de autorreflexão.

Achei bastante cativante sermos incentivados a realizarem cartoes sobre o tema estudado.

Valores trabalhados: Ética profissional; Responsabilidade, Confiança

Opinião: Foi um desafio bastante complicado de realizar, tivemos pouco tempo para preparar e estávamos bastante nervosas uma vez que seria a primeira vez que estaríamos a realizar uma palestra para um público grande, mas com o apoio da professora, que ajudou nos bastante, percebemos que estamos a exagerar, ao finalizarmos a palestra sentimos bastante orgulho,e fizemos uma autocorreção da mesma.

Através desta atividade podemos crescer e perceber os erros que cometemos.