Las actividades que más hemos reconocido son el intercambio de ideas y las discusiones en grupo sobre los temas estudiados.

Nos gustaría pensar en actividades que promuevan tanto el aprendizaje académico como el bienestar emocional y social.

En las salas, se desarrollan actividades principalmente académicas, aunque también se presentan momentos de diálogo y compañerismo.

Propuesta de Actividades:

• Canal de Radio con la propuesta de llamarse: "Desde Nuestra Mira" o "Una Mirada Diferente"

• Talleres sobre No Reincidencia delictiva y Resocialización

• Canal de Comunicación para Evacuar Dudas

Una mesa compartida por dos internos leyendo textos donados por familiares se convirtió en una imagen inaugural: una semilla que despertó la pregunta colectiva de otros compañeros —“¿nosotros también podemos estudiar?”—.

Nos propusimos trascender la queja y construir acciones concretas: fijamos días y horarios de clases, establecimos un espacio de estudio común y nos asumimos como tutores entre pares.

La autopercepción pasó de ser “internos” a reconocerse como “estudiantes de un pabellón escuela”.

El Proyecto Formación Plena se consolidó como una experiencia de acompañamiento educativo en contextos de encierro, demostrando que la organización colectiva puede abrir caminos allí donde las políticas públicas no llegan.

La población se consolidó en unión y alineado al proyecto educativo, bajando los niveles de violencia previos, desencadenados, a nuestro parecer, por falta de actividades constructivas.

Volver a creer en nuestras capacidades.

Representa el primer acercamiento de los compañeros privados de libertad a la vida universitaria.

El Pre-Ingreso se convierte en un espacio de primer movimiento: permitiendo que quienes terminaron la secundaria hace muchos años recuperen el ritmo de estudio y de análisis que requieren las carreras universitarias.

Las actividades fueron pensadas con un propósito doble: brindar herramientas académicas concretas y, al mismo tiempo, promover dinámicas colectivas que fortalezcan el vínculo entre compañeros.

El CURW está conformado por representantes de dos facultades: Ciencias Sociales y Derecho. Cada una aporta un presidente, un secretario y un bibliotecario, de modo que las responsabilidades se reparten y las decisiones se toman en conjunto.

Coordinamos, gestionamos y sostenemos actividades que van desde lo administrativo hasta la representación política y el acompañamiento de los compañeros.

Estudiar aquí no solo implica formarse académicamente, sino también construir un entorno de encuentro, respeto y posibilidades colectivas.

El Centro de Estudiantes, es una entidad conformada por los propios compañeros y compañeras a través de un proceso eleccionario, democrático y de base.

Ejes de la Gestión

• Gestión de la concurrencia estudiantil.

• Diagramación y organización de la jornada.

• Articulación de los talleres de extensión.

El Centro de Estudiantes no se limita a la gestión interna, sino que también funciona como un  puente estratégico entre los diferentes actores del ecosistema universitario en el penal.

• Vínculo con el PECE.

• Vínculo con el Servicio Penitenciario Bonaerense (SPB).

• Vínculo con los Pabellones.

El taller, en su esencia, es un lugar de encuentro donde la literatura y el arte actúan como disparadores para el pensamiento crítico y la expresión personal.

Su finalidad no se limita a la lectura de textos, sino que busca generar un espacio de intercambio, de construcción de saberes y de socialización que trasciende lo académico.

Desafios

• La ausencia de preparación previa.

• La resistencia a la participación oral individual.

En aula universitaria se ofrecen las carreras de Abogacía por parte de la Facultad de Derecho y Comunicación Social y Antropología Social de la Facultad de Ciencias Sociales.

Estas cátedras se abordan de distintos modos, presencial con profesoras que acceden al aula y las modalidades híbrida y virtual, a través de conectividad por internet.

Además se dictan diversos cursos de extensión, como radio, cine y masculinidad propuestos por ambas Facultades.

A su vez se desarrollan actividades como talleres, gestión de espacios como limpieza, cocina y biblioteca y se participa del programa de radio Telarañas que se emite por Radio Universidad de la FACSO.

Hay cinco tutores educativos que funcionan como ayudantes para los estudiantes de secundaria y primaria y para los internos que aún no acceden a la escuela y quieren inscribirse.

Al Centro Manuel Belgrano acceden alrededor de cuarenta personas y lo hacen por diversos motivos, pocas veces con el fin de obtener un título académico.

El aula universitaria es un lugar de mucha tranquilidad, donde se puede estudiar y leer, cocinar, comer bien, mirar televisión, descargar películas y series de internet, realizar actividades de recreación como ajedrez y juego de cartas.

UDELAR, Construyendo Puentes, Telarañas, CIVU, Conocernos para Reconocernos, Presentación del Libro, Olimpiadas, Profesores dictan clases, EITICE, Pre-Ingreso, Sociales en Acción, Aniversarios, Inicio del ciclo lectivo, Talleres.

El Centro cuenta, con una presidenta, una vicepresidenta y una bibliotecaria que se encargan de la inscripción de nuevas estudiantes, la toma de decisiones dentro del mismo, el reparto de material de estudio en forma igualitaria, el acompañamiento en materias específicas, la creación de nuevos cursos y propuestas que nos incluyan a todas, el manejo de documentación importante cuando es puramente necesario, la charla por medio de Whatsapp con los coordinadores y profesores a cargo.

Este centro se caracteriza por poder asistir al mismo de lunes a lunes, inclusive feriados, siempre y cuando haya una justificación del mismo (parciales, finales, etc.)