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      <title>Massnahmen zum Abbau von Bildungsungleichheiten by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-02-23 14:55:09 UTC</pubDate>
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         <title>Spätere Selektion</title>
         <author>kimstaeheli</author>
         <link>https://padlet.com/bildungsexpantiontest/autjewf9jxgqkylr/wish/3347827172</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>weniger Stigmatisierung: Hat Auswirkungen äussere Wahrnehmung sowie das Selbstkonzept </p></li><li><p>schwächere SuS profitieren von heterogener Klassenkonstellation</p></li><li><p>weniger Diskriminierung (Einteilung von SuS aus sozial schwachen Verhältnissen/Migrationshintergrund in EK)</p></li><li><p>Mehr Möglichkeiten um "Defizite" aufzuholen</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-02 08:51:53 UTC</pubDate>
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         <title>Transition: Perspektive soziale Herkunft</title>
         <author>kimstaeheli</author>
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         <description><![CDATA[<p>Einbezug von Eltern/soziale Herkunft in den Transitionsprozess (bspw. durch Elternabende, Schnuppertage, Orientierung an verschiedenen Herkunftsmilieus, Reflexion eigener Erwartungen an die SuS und Eltern)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-02 08:59:05 UTC</pubDate>
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         <title>Transition: Perspektive Peers</title>
         <author>kimstaeheli</author>
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         <description><![CDATA[<p>Positives Klassenklima fördern, soziale Integration einzelner SuS unterstützen, wertschätzender Umgang untereinander usw.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-02 09:02:08 UTC</pubDate>
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         <title>Film Transitionen</title>
         <author>kimstaeheli</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-02 10:24:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Beziehung, Ehrlichkeit und Vertrauen.</p><p>Konstruktives Feedback.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:15:00 UTC</pubDate>
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         <title>Positive Verstärkung und individuelles Lob</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:15:07 UTC</pubDate>
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         <title>Individuelles Lob</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>spezifisches Lob "Du hast diese Aufgabe sehr sorgfältig gelöst" anstatt nur zu sagen "das hast du gut gemacht"</p><p>das Feedback sollte realistisch sein und nicht zu weit hergeholt.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:15:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Integration in die Klasse</strong></p><p>Kooperative Lernformen (Gruppen und Partnerarbeiten)</p><p>Klassenregeln gemeinsam erarbeiten</p><p>Patengrogramm</p></li><li><p><strong>Verantwortungsvolle Lehrer-Schüler-Beziehung</strong></p><p>Lob und Anerkennung gezielt einsetzten</p><p>Offene Kommunikation ermöglichen</p><p>Klar strukturierter Unterricht</p></li><li><p><strong>Innerfamiliale Unterstützung einbeziehen</strong></p><p>Elterngespräche regelmässig führen</p><p>Eltern in schulische Projekte einbeziehen</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:15:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Indem sie die individuellen Stärken der Schüler*innen erkennen und diese gezielt fördern</p></li><li><p>Fehler als Chance sehen (Fehler sind normal und wertvoll)</p></li><li><p>Zur Reflexion anregen</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:17:26 UTC</pubDate>
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         <title>Beteiligung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>SuS sollen ihre eigenen Entscheidungen treffen können z.B. bei einer Wahl von einem Thema oder eigenständiges Einschätzung, welche Aufgaben gelöst werden können und welche nicht.</p><p>Beteiligung an Klassenregeln oder mögliche Partizipation in einer Zusammenarbeit</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:18:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/bildungsexpantiontest/autjewf9jxgqkylr/wish/3369173208</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Kommunikation von Noten </p></li><li><p>Vergleiche mit anderen vermeiden --&gt; individuellen Fortschritt sehen</p></li><li><p>SuS vermitteln, dass man an schlechten Leistungen arbeiten kann </p></li><li><p>Förderung der Klassengemeinschaft</p></li><li><p>positive Feedbackkultur</p></li><li><p>Stärkenorientiert arbeiten</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:18:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fehler als Lernchance nutzen, realistische Ziele setzen, unterstützende Lernumgebung schaffen, individuelle Interessen einbeziehen, positive Beziehung, vertrauen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/bildungsexpantiontest/autjewf9jxgqkylr/wish/3369173453</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Kinder ermutigen, aus Fehlern zu lernen. Wenn sie sagen, dass sie etwas nicht können, ihnen vermitteln: Sie können es <strong>noch</strong> nicht.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:18:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jennyahug</author>
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         <description><![CDATA[<p>Gute Beziehung und Kommunikation (zu SuS und Eltern), positive Wahrnehmung durch LP, Vergleichsmöglichkeiten unter den SuS vermeiden, gutes Klassenklima.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:19:01 UTC</pubDate>
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         <title>Ressourcen nutzen </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Kinder in z.B. Postenarbeiten ihren Fähigkeiten entsprechend einsetzen (Verantwortlichkeiten verteilen)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:20:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/bildungsexpantiontest/autjewf9jxgqkylr/wish/3369175487</link>
         <description><![CDATA[<p>Klassenvertrag mit Unterschriften von jedem SuS, welcher ein positiver Rahmen geben soll und an den sich jedes Kind hält. Insbesondere das "Nein!" oder "Stop!" soll beachtet werden.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 11:20:24 UTC</pubDate>
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         <title>Lernende als Individuen wahrnehmen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Noten kommentieren: konstruktives Feedback, damit Schüler/innen wissen, woran sie arbeiten können/müssen</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-17 12:26:46 UTC</pubDate>
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         <title>nicht nur die Noten zählen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/bildungsexpantiontest/autjewf9jxgqkylr/wish/3369273764</link>
         <description><![CDATA[<p>Konstruktives Feedback zusätzlich zu zb Noten geben</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>mehr Ressourcen! Mehr LP und oder mehr Stunden.</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Mehr Lernstanddiagnosen machen, anstatt Noten (Zwischenberichte)</p></li><li><p>Die Sus auf ihre Stärken aufmerksam machen, nicht nur die Schwächen</p></li><li><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>kimstaeheli</author>
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         <description><![CDATA[<p>Möglichst objektive Bewertungskriterien</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>kimstaeheli</author>
         <link>https://padlet.com/bildungsexpantiontest/autjewf9jxgqkylr/wish/3378206760</link>
         <description><![CDATA[<p>Spätere Selektion, keine Wiederholungen, keine Leistungszüge bis zu einem gewissen Alter</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-23 17:31:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kimstaeheli</author>
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         <description><![CDATA[<p>Möglichst unterschiedliche Bewertungskriterien und Settings anwenden</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Mehr verfügbare und nutzbare Ressourcen (Personal)</p>]]></description>
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         <title>Eltern-App</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>App, welche in Fremdsprachen übersetzt um wirklich teilhaben zu lassen.</p>]]></description>
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         <title>Gespräch mit den Eltern suchen / Austauschen</title>
         <author></author>
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         <title>Kontakte und eigenes Netzwerk nutzen/vermitteln an SuS/Eltern</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Spezial Angebote anbieten</p></li><li><p>Gespräche suchen mit Eltern/Erziehern</p></li></ul>]]></description>
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         <title>Sich als LP reflektieren und Bewusstsein für eigener Habitus, sowie Wissen aneignen über andere Habitus</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 12:20:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Unterschiedliche Stärken von Kindern wahrnehmen und fördern. Transparent mit den Eltern kommunizieren und ihnen mitteilen, wo sie die Stärken ihres Kindes sehen.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 12:21:58 UTC</pubDate>
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         <title>Schuluniform einführen!</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 12:21:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Lehrperson kann aktiv versuchen die Schüler und Schülerinnen miteinander zu "verbinden" d.h. Gesprächsmöglichkeiten und Spielmöglichkeiten schaffen.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 12:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>Paulo Freire&#39;s Ideen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>       Von LP aus</p><ul><li><p><strong>Dialog statt Frontalunterricht</strong></p></li><li><p><strong>Lebenswelt der Schüler einbeziehen</strong></p></li><li><p><strong>Kritisches Denken fördern</strong></p></li><li><p><strong>Gemeinsam lernen, nicht nur lehren</strong></p></li><li><p><strong>Schüler als Expert/innen ihrer Realität anerkennen</strong></p><p><br/></p><p>Gesellschaftlich!! Sozial-emotional (Empathie):</p></li><li><p><strong>Beziehung auf Augenhöhe</strong></p></li><li><p><strong>Aktives Zuhören &amp; echtes Interesse zeigen</strong></p></li><li><p><strong>Ressourcen statt Defizite sehen</strong></p></li><li><p><strong>Wertschätzung und Ermutigung im Fokus</strong></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 12:22:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Ressourcen zu Verfügung stellen, z.B. Bibliotheksbesuche oder Arbeitsblätter und Lernhilfen zur Verfügung stellen. </p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 12:22:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>eigene Vorurteile benennen, um sie zu reflektieren und an der eigenen  Haltung zu arbeiten</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-24 12:22:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kimstaeheli</author>
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         <description><![CDATA[<p>Besserer Zugang zu kulturellen Angeboten, gratis Nachhilfe und Stipendien</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-30 15:47:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kimstaeheli</author>
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         <description><![CDATA[<p>Orientierung an Interessen von SuS aus sozial schwächeren Familien</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-30 15:48:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kimstaeheli</author>
         <link>https://padlet.com/bildungsexpantiontest/autjewf9jxgqkylr/wish/3388076760</link>
         <description><![CDATA[<p>Spätere Selektion. In Ländern und Kantonen mit späterer Selektion spielt die soziale Herkunft für den Bildungserfolg eine geringere Rolle</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-30 15:48:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Falls subjektive Beurteilungen genutzt werden, dann mit Beispielen belegen .</p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-31 11:23:06 UTC</pubDate>
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         <title>Einsicht und Wahrnehmung der Diskriminierung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-31 11:24:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Schulinterne Weiterbildungen zur Sensibilisierung</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-31 11:24:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Standardisierte Tests nutzen </p></li></ul><ul><li><p>eigenes Handeln regelmässig reflektieren </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-31 11:24:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Beurteilug mit mehreren Personen bilden, wenn nur eine Lehrperson beurteilt dann ist es oft subjektiv. Wenn 4 Augen beurteilen kann objektiver beurteilt werden.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-31 11:25:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Bewusstsein für die institutionelle Diskriminierung entwickeln</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-31 11:25:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sophiafrank8</author>
         <link>https://padlet.com/bildungsexpantiontest/autjewf9jxgqkylr/wish/3389156583</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Arbeit an der eigenen Haltung</p></li><li><p>Selbstreflexion eigene Biografie und Vorurteile --&gt; Verpflichtende Seminare nur dafür</p></li><li><p>Schulsystem nach Thurgauer Vorbild der Oberstufe</p></li><li><p>interdisziplinärer Austausch zwischen unabhängigen Fachpersonen (SHP, Schulpsychologischer Dienst usw.) KEINE Entscheidungen durch Einzelpersonen</p></li><li><p>Bessere Kommunikation mit Eltern --&gt; Wertschätzung!</p></li><li><p>Bewusster und achtsamer Einbezug des Kindes in Entscheidungen</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-31 11:25:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Das Kind als Ganzes betrachten und möglichst viele Aspekte in Betracht zeihen </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-31 11:25:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Verschiedene Bewertungsarten verwenden und über eine längere Zeit protokollieren, auch andere Auffassungen miteinbeziehen, ein möglichst gutes Verhältnis zum Kind und vor allem den Eltern pflegen und in Gespräche eingehen können, allgemein kindzentriert handeln und nicht zu weit nach vorne herausholen/interpretieren. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-31 11:26:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>mehrere Meinungen einholen, um möglichst objektive Sichtweisen generieren zu können, z.B. Beurteilungsbogen von mehreren Lehrpersonen ausfüllen lassen (Klassenlehrperson, Musiklehrer etc.)</p>]]></description>
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         <title>Spätere Selektionierung bzw. Übergangsentscheidungen</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Aussenstehende mit einbeziehen --&gt; SHP usw. </p>]]></description>
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