No podemos seguir ignorando el abuso sexual infantil. Es un problema que afecta a niños y niñas de todas las edades y de todos los lugares. Es un tema que nos debe preocupar a todos, porque la vulnerabilidad de los menores es un asunto que nos involucra a todos.

A veces, se habla de este tema como si fuera algo que solo les ocurre a otros, a familias "desestructuradas" o a niños "desprotegidos". Pero la realidad es que el abuso sexual infantil puede ocurrir en cualquier familia, en cualquier entorno. No hay un perfil específico de víctima, y eso es lo que lo hace tan peligroso.

El abuso sexual infantil no es un "secreto a voces". Es un delito que deja cicatrices profundas en las víctimas, que puede afectar su desarrollo emocional y psicológico de manera irreversible.

Es importante que como sociedad, nos comprometamos a combatir esta realidad. Debemos romper el silencio, denunciar cualquier sospecha de abuso, y brindar apoyo a las víctimas.

Leyes y acciones para la protección:

- Colombia: La Ley 1146 de 2007, definida por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), tipifica la violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes como cualquier acto o comportamiento de tipo sexual que se ejerza sobre ellos, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando su condición de indefensión.

- España: La Ley Orgánica 10/2022, impulsada por el Ministerio de Justicia de España, tipifica el delito de agresión sexual a menores de 16 años y elimina el delito de abuso sexual.

- Argentina: El Código Penal Argentino, definido por el Ministerio de Justicia y Seguridad de Argentina, tipifica el abuso sexual como una agresión sexual violenta que atenta contra la libertad sexual de la persona y su derecho a elegir la actividad sexual que quiere realizar. Si es cometido contra un menor afecta además su desarrollo personal en su sexualidad.

Recursos para la denuncia y el apoyo:

- Childhelp USA: https://www.childhelp.org/

- La Línea Nacional de Agresión Sexual: https://www.rainn.org/

- El Centro Nacional para Niños Desaparecidos y Explotados: https://www.missingkids.org/

- Darkness to Light: https://www.d2l.org/get-help/denunciar-abuso-sexual-menores/

No podemos permitir que la vergüenza y el miedo impidan que los niños y niñas hablen. Necesitamos crear un ambiente de confianza donde se sientan seguros de denunciar cualquier situación de abuso.

La lucha contra el abuso sexual infantil es una responsabilidad de todos. Es un trabajo que requiere la participación de familias, escuelas, instituciones y la sociedad en general. Debemos trabajar juntos para crear un entorno seguro para los niños y niñas, donde puedan crecer y desarrollarse sin miedo.

Es hora de actuar. No podemos seguir siendo cómplices del silencio.

NATALY SILVANA CRIOLLO TAVARA

CAMILA NAYELY DAMIAN MURGA

JAIME FRANCISCO MENA HUIMAN

MARIO ALESSANDRO PEREDO INFANTE

ALEX ISAAC MORE JIMENEZ

JORGE ISMAEL REMICIO JACINTO

ARACELY MILEY RIVERA PANIAGUA

CARLOS DANIEL CHAVEZ GARCIA

NELVI JASUME QUISPE ALAMEDA

ENZO ANDRE SANCHEZ CHONG

ALINSSON JULISSA SATAN LIZAMA

ALFREDO NILTON SIRLUPU LLIUYA

JULIO ALBERTO YORDI TORRES QUIÑONES

APARICIO BECERRA, CARLOS M.

MARCHENA PEÑA, LUCIA

MUÑOZ SILVA, ANGELA MILAGROS

PAISIG MIÑANO, XIOMARA ROSA F.

MAGNO BRANDON GRANDEZ LOZANO

GREICY NICOOL PAZO CHUNGA

2,SANDOVAL REYES, JONATHAN NAHUM 

3,Fabricio Nickolas Cordero Fuentes

4,MOISES SEMINARIO SILVA

5,MEJIA FLORES DESIREE MARYCIELO

TREYSI ADRIANA CRUZ AVILA - 100%

EVELY JASMIN GUERRERO GUAYANAY - 100%

ISABEL SOFIA PARE PIZARRO - 100%

RUBEN DAVID SUXE PEREZ - 100%

KATHERENG ABIGAIL VILLEGAS SANCHEZ - 100%

LOS DEMAS INTEGRANTES NO APORTARON

Análisis e interpretación: La frase destaca la importancia de la filosofía como una herramienta esencial para reflexionar sobre nuestra existencia, nuestras relaciones y la manera en que vivimos en sociedad. Filosofar implica cuestionar, buscar respuestas, y tratar de comprender el mundo y a nosotros mismos de forma más profunda. Pensar críticamente y buscar formas de convivencia armoniosa nos ayuda a construir una sociedad más justa, empática y solidaria.

¿Qué consecuencias trae cuando dejamos de filosofar?

Cuando dejamos de filosofar, dejamos de cuestionar el porqué de nuestras acciones y decisiones. Esto puede llevar a una vida mecánica, sin reflexión, donde se aceptan injusticias, desigualdades y costumbres sin analizarlas. Además, disminuye nuestra capacidad de empatía, diálogo y comprensión del otro, lo cual dificulta la convivencia y puede generar conflictos sociales. La falta de pensamiento crítico también nos hace más vulnerables a la manipulación y a tomar decisiones sin una base ética o racional.

PARTICIPARON:

TREYSI ADRIANA CRUZ AVILA - 100%

EVELY JASMIN GUERRERO GUAYANAY - 100%

ISABEL SOFIA PARE PIZARRO - 100%

RUBEN DAVID SUXE PEREZ - 100%

KATHERENG ABIGAIL VILLEGAS SANCHEZ - 100%

ANGUELINA ANAHI CRUZ ATOCHE - 100%

ALEXA DALLELY CHECA OJEDA

MAGNO BRANDON GRANDEZ LOZANO

GREICY NICOOL PAZO CHUNGA

GRUPO 03

Checa Ojeda Alexa Dallely

Grandez Lozano Magno Brandon

Pazo Chunga Greicy Nicool

Ramirez Armas Naomi Mariel

GRUPO 03

INTEGRANTES:

✓ AGÜERO CASTRO, CIELO S. / 100%

✓ APARICIO BECERRA, CARLOS M. / 100%

✓ BOBBIO TABOADA, MATTIAS J. / 0%

✓ MARCHENA PEÑA, LUCIA / 100%

✓ MUÑOZ SILVA, ANGELA M. / 0%

✓ PAISIG MIÑANO, XIOMARA ROSA F. / 100%

✓ SANCHEZ PEÑA, HARRIS F. / 100%

✓ ZAPATA SIANCAS, DANTE G. / 0%

APLICANDO LO APRENDIDO:

A través de un Padlet reflexionan sobre el siguiente mensaje, respondiendo las preguntas que se presentan: "La enseñanza de las ciencias tiene el deber inevitable de preparar al hombre para la vida en donde se le invita a buscar el conocimiento a partir de situaciones problemáticas de su entorno".

• ¿Cuál es el origen de la ciencia de acuerdo con esta idea?

• ¿Por qué es importante la ciencia?

• ¿Cuál es el compromiso que tenemos como educadores, respecto a la ciencia?

• ¿Cuál es el compromiso que asumen ustedes como estudiantes, respecto a la ciencia?

DESARROLLO:

1. ¿Cuál es el origen de la ciencia de acuerdo con esta idea?

El origen de la ciencia, según esta idea, surge de la necesidad humana de comprender y dar solución a los problemas del entorno. Es una respuesta racional y sistemática ante los desafíos que presenta la vida cotidiana.

2. ¿Por qué es importante la ciencia?

La ciencia es importante porque permite desarrollar habilidades para analizar, comprender y transformar el mundo. Nos ayuda a tomar decisiones informadas, a resolver problemas reales y a mejorar la calidad de vida.

3. ¿Cuál es el compromiso que tenemos como educadores respecto a la ciencia?

Como educadores, nuestro compromiso es fomentar el pensamiento crítico, incentivar la curiosidad y preparar a los estudiantes para que enfrenten los problemas de su entorno con herramientas científicas, promoviendo el aprendizaje significativo.

4. ¿Cuál es el compromiso que asumen ustedes como estudiantes, respecto a la ciencia?

Como estudiantes, el compromiso es involucrarse activamente en el proceso de aprendizaje, cuestionar, investigar, y aplicar el conocimiento científico para resolver problemas concretos y contribuir positivamente a la sociedad.

CRIOLLO TAVARA, NATALY SILVANA

DAMIAN MURGA, CAMILA NAYELY

MENA HUIMAN, JAIME FRANCISCO

MORE JIMENEZ, ALEX ISAAC

PEREDO INFANTE, MARIO ALESSANDRO

REMICIO JACINTO, JORGE ISMAEL

RIVERA PANIAGUA, ARACELY MILEY

PREGUNTAS:

¿Qué conocen de la Antropología Filosófica?

La Antropología Filosófica indaga en la esencia del ser humano mediante la reflexión filosófica, no a través de métodos científicos. Explora preguntas fundamentales sobre nuestra naturaleza, moralidad, propósito y lugar en el universo.

¿Por qué será importante conocer acerca de la Antropología Filosófica?

Conocer la Antropología Filosófica nos dota de herramientas para la autocomprensión, el análisis crítico, la toma de decisiones más informada, la construcción de mejores relaciones y una vida más plena y significativa. Fomenta una ciudadanía más consciente y comprometida.

INTEGRANTES:

Agüero Castro, Cielo Soraya

Aparicio Becerra, Carlos Manuel

Bobbio Taboada, Mattias Jesus

Marchena Peña, Lucia

Muñoz Silva, Angela Milagros

Paisig Miñano, Xiomara Rosa Flor

Sanchez Peña, Harris Felipe

1. ¿Qué conocemos de la Antropología Filosófica?
Sabemos que la Antropología Filosófica trata sobre el estudio del ser humano, pero no solo desde lo físico o lo social, sino más bien desde lo que somos en esencia: nuestros pensamientos, emociones, decisiones, libertad, y todo lo que nos hace personas. Es como una forma de entendernos mejor a nosotros mismos y a los demás desde un punto de vista más profundo.

2. ¿Por qué es importante conocer sobre la Antropología Filosófica?
Porque nos ayuda a reflexionar sobre quiénes somos y por qué actuamos de cierta manera. También nos permite valorar más a las personas, entender nuestras diferencias y vivir con más conciencia. Conocer esto nos puede servir para tomar mejores decisiones y relacionarnos mejor con los demás.

KASANDRA LISBETH AMAYA FLORIANO

CARLOS DANIEL CHAVEZ GARCIA

NELVI JASUME QUISPE ALAMEDA

ENZO ANDRE SANCHEZ CHONG

ALINSSON JULISSA SATAN LIZAMA

ALFREDO NILTON SIRLUPU LLIUYA

JULIO ALBERTO YORDI TORRES QUIÑONES

PREGUNTAS

¿Qué conocen de la antropología filosófica?

La antropología filosófica busca comprender al ser humano más allá de lo biológico, preguntándose por su esencia, libertad y sentido de vida. Nos invita a mirarnos con profundidad, reconociendo que no solo somos cuerpo, sino también conciencia, historia y relación. En un mundo que a veces mecaniza lo humano, esta reflexión nos devuelve la dignidad de ser personas. Es un puente entre la razón y el corazón, entre el pensar y el vivir.

¿Por qué será importante conocer acerca de la antropología filosófica?

Conocer la antropología filosófica es importante porque nos ayuda a entender quiénes somos, más allá de lo que hacemos o tenemos. Nos invita a reflexionar sobre el sentido de nuestra existencia, nuestras decisiones y el valor de cada vida humana. En un mundo que avanza rápido, nos recuerda lo esencial: ser humanos con profundidad y conciencia.

GRUPO 01

Integrantes:

Barcena Aspajo, Tabata Gabriela

Fabricio Nickolas Cordero Fuentes

Moises Seminario Silva

Sandoval Reyes,Jonathan Nahum

Responder las siguientes preguntas:

1. ¿Qué conocemos de la Antropología Filosófica? Como estudiantes, sabemos que la Antropología Filosófica busca comprender qué significa ser humano desde un enfoque racional y moral. Nos permite analizar cuestiones como la libertad, la conciencia y la identidad, y su impacto en la vida cotidiana.

   2.¿Por qué será importante conocer acerca de la Antropología Filosófica? En nuestro rol de estudiantes, nos ayuda a desarrollar pensamiento crítico, a cuestionar las estructuras sociales y a entender el por qué de muchas conductas humanas. Además, nos permite analizar dilemas éticos y aprender a tomar decisiones fundamentadas.

Checa Ojeda Alexa Dallely

Grandez Lozano Magno Brandon

Pazo Chunga Greicy Nicool

Ramirez Armas Naomi Mariel

PREGUNTAS:

¿Qué conocen de la Antropología Filosófica?

La Antropología Filosófica es una rama de la filosofía que se centra en la naturaleza del ser humano, a través de la reflexión y la razón para explorar preguntas fundamentales sobre nuestra existencia, condición y lugar en el universo, más allá de las descripciones observables.

¿Por qué será importante conocer acerca de la Antropología Filosófica?

Es importante porque nos ayuda a comprender nuestra identidad, nuestra relación con el mundo, estos fundamentos influyen en nuestra forma de ser, al convivir con los demás, así como descubrir quienes somos nosotros mismos o encontrar un proposito.

Jahir Anderson Melgarejo Puma

Bryan Humberto Ubillus Ayala

Flor Margarita Bolivar Pinares

Willian Fernando Pedro Huayascachi

¿Qué conocen de la Antropología Filosófica?
La Antropología Filosófica es una rama de la filosofía que se ocupa de estudiar al ser humano en su totalidad, no solo desde lo físico o biológico, sino también considerando su dimensión espiritual, emocional, racional y social. Busca respuestas a preguntas profundas como quiénes somos, cuál es el sentido de nuestra existencia, y qué nos diferencia de los animales u otras formas de vida.

¿Por qué será importante conocer acerca de la Antropología Filosófica?
Conocer esta disciplina es importante porque nos invita a reflexionar sobre lo que significa ser verdaderamente humanos. Nos ayuda a entender por qué actuamos de cierta manera, cómo influye nuestra libertad, cómo podemos orientar nuestros instintos, y de qué manera podemos desarrollarnos plenamente como personas. Además, aporta herramientas para enfrentar dilemas éticos y para vivir con más conciencia y responsabilidad.

ANGELINA CRUZ ATOCHE

EVELY JASMIN GUERRERO GUAYANAY

ISABEL SOFIA PARE PIZARRO

RUBEN DAVID SUXE PEREZ

KATHERENG ABIGAIL VILLEGAS SANCHEZ

¿Qué conocen de la Antropología Filosófica?

La Antropología Filosófica es una rama de la filosofía que estudia al ser humano desde una perspectiva integral, es decir, no solo como un cuerpo biológico o una mente pensante, sino como una unidad de cuerpo, alma, razón, libertad, cultura y sentido.

¿Por qué será importante conocer acerca de la Antropología Filosófica?

Es importante porque nos ayuda a comprender quiénes somos realmente, más allá de lo que la ciencia o la sociedad dicen de nosotros. Nos permite reflexionar sobre nuestra libertad, nuestras decisiones, los valores que nos guían y cómo podemos vivir de forma más humana y auténtica. Además, promueve el respeto por la dignidad de cada persona, entendiendo que todos compartimos una misma esencia humana.

Gracias a todos esto el Perú tuvo una "estabilidad política y económica"

algodon

azucar

tierras.

muy dependiente del extranjero

reivindicaciones económicas. Por un decreto del 15 de enero de 1919,

se establecían las 8 horas de

trabajo.

Aparición del segundo civilismo

El boom de la exportación de diferentes recursos como el azúcar, algodón entre otros .

.En como fueron tratados los chinos en el Perú

También habían otras actividades como textiles , petróleo y minería.

• El poder se concentraba en pocas familias.

• Los cargos y títulos eran hereditarios.

• Existía una clara división social entre nobles y pueblo.

• Los aristócratas controlaban tierras, política y recursos.

Entendí que la aristocracia fue una forma de gobierno elitista que marcó gran parte de la historia, pero que terminó cediendo ante los ideales de igualdad y democracia modernos.

riqueza provenía de la agroexportación de algodón y azúcar, y la minería, atrayendo capitales extranjeros y generando una oligarquía terrateniente y minera.

Los trabajadores se integran al proletariado rural, el bom económico con el algodón, caucho, azúcar, petróleo, minería

También vimos como el Perú tiene muchas riquezas pero no le dan un buen uso y los venden a otros países extranjeros y Chinos.

Luego de como el Perú no se dejó ayudar.

Las familias oligarquicas de la costa norte( aspillaga , Piedra ,pardo)controlaban la producción de caña de azúcar y y tenían vínculo directo con la política.

. Los booms económicos : Algodón , caucho, azúcar.

. Los latifundios

. Lanas y textiles

Los sectores más importantes fueron Algodón y azúcar,La minería y petróleo, la Tela

E GARCIA SAAVEDRA

También hubo un crecimiento industrial y movimiento obrero que a partir de esto se estableció hasta hoy en día las 8 horas de trabajo.

la concentración de tierras en grandes propiedades y su relación con la fuerza laboral indígena.

Y los periodos de auge económico impulsados por productos como el algodón, el azúcar y el caucho.

Habilidades cognitivas que incluyen el procesamiento fonológico, la atención y memoria de trabajo

Motricidad Fina : coordinación precisa de manos y dedos.

Ejercicios de embolillado

Demanda Cognitivas: Procesamiento Fonológico . Atención y memoria, Comprensión lectora y la planificación y organización (la memoria )

Selectiva ejemplo escuchar al profesor pese al ruido. Y la Memoria es la facultad de almacenar y recordar información. Y hay memoria en corto plazo y largo plazo

-Corto plazo por ejemplo retener un número mientras lo marcas.

-Largo plazo por ejemplo recordar cómo andar en bicicleta.

Entre las habilidades motrices resaltamos la motricidad fina para manipular el lápiz, la coordinación visomotora para seguir líneas y trazos, y el control postural, que permite mantener una postura adecuada sin cansancio.

Asimismo, analizamos las habilidades cognitivas, como el procesamiento fonológico, la atención y la memoria de trabajo, las cuales son fundamentales para sostener el aprendizaje.

Considero que esta clase fue muy valiosa porque me permitió reconocer cómo la integración de lo motor y lo cognitivo favorece el desarrollo de la lectura y la escritura en los estudiantes.

La lectura y la escritura son competencias lingüísticas esenciales para el aprendizaje y el desarrollo académico. Su adquisición es un proceso complejo que requiere la interacción coordinada de habilidades motrices y procesos cognitivos. Cualquier dificultad en estos ámbitos puede afectar la fluidez, la comprensión y la calidad de la producción escrita.

Por ejemplo si un niño que no tiene una buena motricidad fina, puede escribir con dificultad, haciendo letras muy grandes o desordenadas. Por lo cual, como docentes debemos de fomentar estrategias como trabajar con plastilina o actividades como rasgar, para poder apoyarlo y no se estrese en su vida escolar.

Augusto B Leguía

Patria Nueva:

Promesas de Leguia sobre una modernización del país, acabar con el partido civil , crecimiento en el sector exportador , impulsar el capital extranjero, ayuda social a la clase media e indígena.

Muchas de ellas quedaron solo en Promesas, además entendimos que no nos convenía que acabe tan pronto la gerra para poder estabilizar la economía del país.

La expansión industrial tiene fundamentos de los cuales dos son muy importantes o los más importantes , el tributo y construcción de caminos y carreteras , la cual nos a servido y llevado en progreso desde el periodo incaico hasta hoy y por último la crisis económica de 1929 que llevo a nuestra caída económica.

Una carácter de su gobierno fue de que él tenía a Norteamérica como su mano derecha. Tras la caída económica que Norteamérica llegó a tener, su gobierno también se fue en decadencia.

Asimismo, revisamos las causas de la "Patria Nueva " e identificamos sus características.

En la clase pasada se habló de Patria nueva, en su gobierno creo un proyecto de modernización, también acabo con el partido civil, luego desarrollo el crecimiento económico impulsando el sector exportador

También hubo una crisis económica en 1929 que dejó en evidencia la dependencia económica peruana

del capital de EE UU.

Vimos que llegó al poder mediante un golpe de estado y creó una nueva constitución política, la de 1920, basándose en ella podría reelegirse.

En su gobierno modernizó Lima, endeudando al Perú, su economía se basó en las exportaciones y EEUU hizo lo que quiso con las materias primas del Perú(dependíamos de norteamérica) y persiguió a los civilistas.

•En el gobierno de Augusto de Leguia se vio un gran aumento de la deuda externa por el despilfarro de dinero en obras públicas

• Nacieron nuevos ricos conocidos como "Burgueses"

• Leguia favorecía más a la clase media

•Su gobierno fue muy dependiente del capital extranjero lo cual se evidenció en la crisis económica del año 1919

también que durante su gobierno tubo fuerte influencia de los estados unidos en el Perú

Las habilidades motrices son progresivas , tanto para motor fino como el embolillado, motor grueso como el movimiento de músculos " coordinación y control preciso"

y escribir igual. Por ejemplo, algunos confunden la P con la Q ,otros escriben palabras sin separar, o leen sin entender el texto. Con buenas estrategias, el docente puede usar juegos de sílabas, cuentos con imágenes o canciones para apoyar estos casos. Así ayuda a que los niños avancen sin sentirse frustrados y aprendan con más confianza.

las habilidades motrices gruesas (como mantener el equilibrio, controlar la postura y orientar el cuerpo en el espacio) facilitan que el niño adquiera estabilidad y coordinación, aspectos básicos para sentarse adecuadamente, sostener materiales y concentrarse en las actividades de lectura y escritura.

las demandas motrices son 3 :

Motricidad fina

coordinación visomotora

y control postural

Las demandas cognitivas son

procesamiento fonológico

atención y memoria de trabajo

comprensión lectora

planificación y organización escrita.

en edades preescolares pueden mejorar significativamente el desarrollo motor, lo que favorece el aprendizaje escolar posterior.

- Dogmatismo a problematización: enseñar cuestionando, sin imponer.

- De la certeza a la incertidumbre: aceptar que el conocimiento cambia y no siempre es seguro, y aprender de ello.

El estudio de la filosofía de la educación provee a los estudiantes de las carreras pedagogicas del conocimiento teorico entorno a los preceptos epistemico.

- El dogmatismo por la problematización: Nos ayuda a resolver los problemas.

- Lo disciplinar por la transdisciplinar: Saberes previos.

sobre el tema: turismo en el Perú, revisamos el correo junto cona rúbrica para alinear lo que nos solicitaban.

Teniendo en cuenta la importancia de redactar un correo, con su estructura.

Cuerpo: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2, cierre,despedida, firma.

Gracias mis , mogollón Ruiz Catherine Fiorela

También trató sobre la patria Nueva que es un proyecto modernizador orientado al progreso material, se enfoca en el desarrollo y crecimiento económico en el sector exportador e impulsado por el capital extranjero norteamericano que fue clave de la modernización.

Fue un proyecto modernizado, fue un estado intervencionista, desarrollo y conocimiento económico impulsado en el sector exportador

sus causas:

Crisis de la República Aristocrática, Luchas sociales continúas, nace una nueva clase social .

Además hablamos sobre Agusto Leguia el pápel que jugó en la participación democrática y su participación en la Costitucion Política

Con respecto a la Patria nueva trató de cómo persistió en una sociedad sobre sus características, sus aspectos políticos y económicos y su expansión industrial.

Practicamente Leguía intentó fortalecer su régimen debilitando a los viejos partidos y asegurando apoyos estratégicos: del ejército, de la Iglesia y de los indígenas. Pero, en muchos casos, estas alianzas fueron más simbólicas o políticas que verdaderamente fueron efectivas para resolver los problemas del país.

La República aristocrática había podido persistir en una sociedad donde no había la necesidad de intermediarios sociales y que los grandes protagonistas sociales y políticos han la élite y un pueblo "bárbaro ", al que decían educar , crearon varias cosas, proyecto modernizador orientado al progreso

Material del país y a la democratización del estado

Acabar con el partido civil

Desarrollo y crecimiento económico

Impulsando el sector exportador

Impulsan el capital extranjero , por otro lado gobernó bien , explotó todo lo bueno, aunque también se dejó manipular por los extranjeros (USA)

. Inició del partido civil

. Causas de la patria nueva

. Aspectos políticos

. Aspectos económicos

El Partido Civil surgió en 1871 como una agrupación política de la élite criolla, principalmente de comerciantes, hacendados y empresarios.

Tras la crisis y los gobiernos militares posteriores a la Guerra del Pacífico (1879-1883), el país vivía en desorden político y económico.

En la clase pasada vimos la Patria Nueva, que surgió por la crisis de la República Aristocrática y el impacto económico del fin de la Primera Guerra Mundial. La clase media buscaba representación política y apareció una nueva burguesía ligada al capital estadounidense, cambiando la estructura social y económica del país.

Bautizada así por Augusto B. Leguía. El presidente que gobernó durante 11 largos años (oncenio). Esta patria nueva fue un gobierno lleno de promesas de modernización del país. Entres sus características están: Fue un estado controlador, impulsaron las exportaciones, acabaron con partido civil, ente otras. Este proyecto modernizó la capital del país realizado grandes obras.

Esta finalizó por la crisis económica debido a la gran dependencia del capital Americano, caen los precios de las materias primas, paralización de obras en su consecuencia el desempleo.

1.Mando por el Poder: estaba en manos de una élite, generalmente compuesta por nobleza y familias que mantenían el control sobre las decisiones políticas y económicas.

2. Exclusión de las masas: La participación política estaba restringida a los aristócratas, limitando la influencia de las clases bajas y medias en la toma de decisiones.

El gobierno de Leguia realizó una persecución política a sus partidos opositores, modernizo al Perú (en obras públicas, maquinaria y textileria) e impulsó el capital extranjero (EEUU).

El capital extranjero norteamericano, se apropiaron del petróleo de Talara.

Apoyaba a 3 clases sociales media, obreros y masa indígena.

su economia se basaba en la inportacion y los tratados internacionales en especial con estados unidos. era uma politica centralizada excluyente .

. Predominio de la oligarquía

.Gobiernos estables pero excluyentes

.Sistema electoral manipulado

Operaban mediante redes de patronazgo que creaban lealtades personales, y gozaban de privilegios legales especiales como exención de impuestos y tribunales exclusivos. Su cultura política era excluyente, limitando la participación a círculos nobles muy reducidos mientras excluían al pueblo común.

Finalmente, mostraron una marcada resistencia al cambio, defendiendo conservadoramente sus privilegios ante movimientos democratizadores. Este sistema comenzó a declinar con las revoluciones liberales de los siglos XVIII-XIX.​​​​​​​​​​​​​​​​

Esta élite, compuesta por terratenientes y burgueses, ejercía el poder desde la capital, manteniendo un fuerte control en las regiones a través del gamonalismo. Tubo la oligarquía gobernante, exclusión social, centralización del poder, formalismo legal, estabilidad y modernidad.

Durante la República Aristocrática, la política estaba controlada por un grupo reducido de familias ricas que tenían el poder económico y social. Solo podían votar los hombres que sabían leer y tenían dinero, dejando fuera a la mayoría de la población. Muchas veces había fraude en las elecciones para que siempre ganaran los mismos. Además, la Iglesia y el Ejército apoyaban a estos grupos. La economía se basaba en exportar productos, pero esto aumentó la desigualdad en el país.

Comida mal echa.

Se demoran en servir la comida ala mesa.

✅ Comida fría o salada

✅ Demora mucho para la atención.

1.-La falta de amabilidad o atención por parte del personal, o la falta de respuesta a las quejas.

2.-Un servicio lento o desorganizado, a menudo por falta de personal o una mala gestión de la cocina, genera frustración. 

3.-La calidad de la comida, que no cumple con las expectativas, errores en la toma de pedidos o platos que llegan fríos, son fuentes comunes de queja. 

Comida fría

Mala atención

1.Es falta de higiene en los cubiertos, vasos

2.Demora en servir los platos, pedidos

3. Ceviches con el pescado en mal estado, con un sabor malogrado.

2. Falta de capacitación en atención al cliente.

3. Mala actitud o poca amabilidad del personal.

4. Demora en la atención y entrega de pedidos.

5. Pedidos mal tomados o incompletos.

6. Reclamos de clientes mal gestionados.

7. Escasez o falta de insumos por mala gestión de compras.

8. Productos vencidos o en mal estado.

9. Retrasos en la cocina.

10. Carta desactualizada o con poca variedad.

11. Falta de limpieza en baños, mesas o cocina.

12. Alimentos mal almacenados (riesgo sanitario).

13. Incumplimiento de normas de seguridad e higiene.

14. Precios mal calculados

15. Falta de control de inventarios.

Cuando pedimos la comida viene frío o no tan cocida y cuando hago reclamos miran con mala cara .

• No atienden de manera rapida

• Ofrecen lo que ellos quieren a diferencia de la carta del restaurante.

Otro caso sería que se confunden en los pedidos y si le dices que está mal el pedido se molestan .

Otro casito que me tocó fue un cabello en la comida ,le informe me quiso decir que fue mi cabello .

Servicio no tan amable

Falta de higiene en los cubiertos

Mucha tiempo para la entrega

• factores económicos

• mejores oportunidades

• desastres naturales

Hubieron 5 fases migratorias

En las últimas fases, no importaba que clase social o económica tenían, hubo una migración masiva, de el 2% de la población peruana, (2 500 000)

1. Diversidad de flujos migratorios: En el Perú existe tanto migración interna (del campo a la ciudad, especialmente hacia Lima y la costa) como migración internacional (peruanos que salen al extranjero y extranjeros que llegan al país).

2. Causas principales: Las personas migran por búsqueda de mejores oportunidades laborales, acceso a educación, servicios de salud, seguridad y, en algunos casos, por huir de conflictos sociales o crisis económicas.

3. Impacto en las ciudades: La migración interna ha provocado el crecimiento acelerado y desordenado de ciudades como Lima, Arequipa y Trujillo, generando tanto oportunidades económicas como problemas de vivienda, transporte y servicios básicos.

4. Migración internacional en Perú: En las últimas décadas, el Perú ha recibido una gran cantidad de migrantes, principalmente de Venezuela, lo que ha generado desafíos en integración social, empleo y servicios públicos.

5. Aportes y retos: Los migrantes contribuyen al dinamismo económico, cultural y social, pero también enfrentan discriminación, informalidad laboral y dificultades de adaptación.

¿Quieres

1. La migración es el movimiento de personas de un lugar a otro en busca de mejores oportunidades.

2. Puede ser voluntaria o forzada, y se produce por razones económicas, políticas o sociales.

3. La migración puede tener impactos positivos y negativos en la economía y la sociedad de los países de origen y destino multicultural.

-Se debe a la inestabilidad económica del país, además gracias a la migración se pierden futuros especialistas los cuáles afectan al proceso de crecimiento del país

-Mandaban a estudiar medicina en europa y ingeniería en USA gracias a la faltas de oportunidad del propio país

Ha habido 5 fases en toda la historia del Perú

Diferentes nacionalidades de los emigrantes que han llegado al Perú

2)La primera fase empezó después de la Segunda Guerra Mundial, cuando muchos peruanos viajaban en barco a Estados Unidos y Europa, sobre todo profesionales y familias de clase media, porque en esos países se necesitaba mano de obra para la reconstrucción.

3) La segunda fase ocurrió desde los años 80, marcada por la crisis económica y el terrorismo, lo que hizo que la migración fuera masiva y que muchas familias y jóvenes se fueran a Estados Unidos, España, Italia y Japón; en ese momento el Perú dejó de ser un país receptor y pasó a ser un país de migrantes.

2. Segunda fase (1950–1960)

3. Tercera fase (1970)

4. Cuarta fase (1980–1992)

5. Quinta fase (1992–actualidad)

• Emigración masiva de peruanos (década de 1980 y 1990): La crisis económica, social y la violencia del terrorismo en el país durante este periodo llevaron a una gran cantidad de peruanos a emigrar al extranjero, principalmente a Estados Unidos, Europa y otros países de América Latina como Chile y Argentina, en busca de seguridad y estabilidad económica.

• Inmigración de venezolanos (a partir de 2017): Perú se ha convertido en el segundo país con mayor población de refugiados y migrantes venezolanos en el mundo. Esta ola migratoria masiva se debe a la grave crisis humanitaria, política y económica en Venezuela.

• Inmigración asiática (siglo XIX): Durante esta época, el Estado peruano promovió la llegada de inmigrantes para suplir la escasez de mano de obra en las haciendas, especialmente después de la abolición de la esclavitud. Gran parte de esta inmigración fue de origen chino ("coolies") y, en menor medida, japonés.

• Inmigración europea (siglo XIX y XX): Aunque menos numerosa que la asiática, la inmigración europea, principalmente de italianos y alemanes, también tuvo un impacto en la sociedad peruana, especialmente en la costa y en algunas zonas de la selva central, contribuyendo al desarrollo económico y cultural.

Al 2023, cerca de 1 354 891 extranjeros vivían en Perú por más de un año.

Durante el tercer trimestre de 2024, el ingreso de extranjeros a Perú fue de 1 110 086 personas, un 18,2 % más que en el mismo período de 2023.

1. Una vez fuimos a comer y en la carta había sudado de cabrilla, lo pedimos y sin embargo, cuando lo llevaron a la mesa era sudado de merluza, ese hecho generó que mi papá reclame porque no estaban cumpliendo con lo solicitado, después nos cambiaron el plato y nos pidieron disculpas.

2. Fuimos a comer, pedimos un ceviche, pero el personal encargado no limpio la mesa, solo nos llevo el plata, tal cual, hubo un reclamo pero se solucionó

1. Me sucedió una vez en una cevicheria, dieron un vaso rajado y al rededor del vaso estaba roto, llame al mozo para que me lo cambiarán por un vaso limpio y si ningun daño, para así no perjudicar mi salud con fragmentos de vidrios, también me sucedió en otro lugar los cubiertos sucios y vasos sucios, llame al mozo para que me cambiara por cubiertos limpios y que tenga cuidado con la limpieza de su servicio, lo raro es que se veía un lugar limpio.

Buenas tardes miss Fabiola mis casos son los siguientes:

Tuve una mala experiencia en chulucanas con el restaurante la cava la comida y el café estuvieron horribles y era más cebolla de carne aliñada pero la tuvimos que comer porque igual teníamos que pagar.

Otro mala experiencia fue en otro restaurante en Máncora que demoraban en atender y en servir la comida que tuve que acercarme a cocina a reclamar mi plato porque ya había pasado como 40 minutos.

Sin embargo, el día de la celebración, al llegar puntuales, le informaron que su mesa ya estaba ocupada por otros clientes. Aunque mi tía explicó que tenía la reserva confirmada, únicamente le ofrecieron una mesa en condiciones desfavorables, ubicada al lado de la cocina.

Esta situación generó mucha incomodidad, ya que la reserva no fue respetada, lo que arruinó la planificación de una ocasión especial. Mi tía dejó constancia del hecho en el libro de reclamaciones, señalando el incumplimiento de la reserva confirmada como motivo principal.

En otra ocasión, mientras mi amiga y su familia esperaban atención en un restaurante, uno de los trabajadores hizo un comentario despectivo insinuando que, por su procedencia y la forma sencilla de vestir, debían conformarse con un espacio de menor calidad.

Ese comentario fue claramente discriminatorio y ofensivo, ya que atentó contra su dignidad y generó un ambiente de humillación. Ante lo ocurrido, mi amiga decidió retirarse sin consumir nada.

En otra ocasión , pedí una ronda criolla , al disgustar una yuca , la yuca aún no estaba cocida y aún dura .

1. Miss Fabiola le comento lo que me sucedió en un restaurante que pedí arroz con conchas negras, cuando lo trajeron se veía bien pero al probar una concha estaba en mal estado . reclamamos y la solución que me dieron fue que pidiera otro plato. tuve que pedir un plato criollo .

2. otro día también que fuimos almorzar en un restaurante campestre con mi familia , pedimos chicharrón de chancho y olía a orina del animal, Mi mama nos dijo que seguro se les habían roto al abrir el 🤬. reclame y tuvimos que pedir otro plato.

un restaurante en santa margarita que era de comida rápida, se notaba que el lugar estaba sucio aparte en malas condiciones apenas sentarnos en las bancas para esperara nuestro pedido ( esperamos aprox 40 min) en cuanto recibimos nuestro pedido al momento de pararnos vimos como una rata salía de la cocina apenas lo notábamos pedimos el libro de reclamaciones ( no tenían ) solo optamos por irnos dejando el pedido.

Lima tiene más de 10 millones de habitantes (1 de cada 3 peruanos). Esto provoca tráfico caótico, contaminación y falta de agua en zonas como San Juan de Lurigancho o Villa El Salvador.

2. Migración interna y desigualdad

Miles de familias llegan desde la sierra y la selva buscando oportunidades. Forman asentamientos en cerros o márgenes del río Rímac sin servicios básicos, mientras distritos como San Isidro o Miraflores concentran riqueza.

3. Juventud sin empleo formal

Muchos jóvenes trabajan en la informalidad (delivery, comercio ambulatorio) sin seguro ni estabilidad. Ejemplo: más del 70% de empleos en Lima son informales, lo que genera inseguridad económica.

1. Migración interna: Muchas personas dejan el campo para vivir en las ciudades, lo que causa sobrepoblación urbana.

2. Desigual distribución de la población: La mayoría vive en la costa (sobre todo Lima), mientras la sierra y la selva están poco habitadas.

3. Falta de acceso a servicios básicos: En las zonas rurales hay dificultades para tener salud, educación, agua potable y electricidad.

2) Tenían muchos hijos, ya que si o si morían algunos

3) Falta de necesidades básicas

1. Crecimiento urbano acelerado y desordenado.

2. Migración interna masiva.

3. Desigualdad en la distribución poblacional y acceso a servicios.

1. Mucha gente se muda a Lima:

La mayoría se va del campo a la ciudad y Lima se llena demasiado.

2. La población no está bien repartida

En la costa vive casi toda la gente, pero en la sierra y selva hay menos.

3. Las ciudades crecen rápido:

Aparecen barrios sin servicios básicos como agua o luz.

1. Población mal distribuida: la mayoría vive en la costa, sobre todo en Lima, mientras que en la sierra y la selva hay menos gente.

2. Migración: muchas personas se mudan del campo a la ciudad buscando trabajo, pero eso hace que las ciudades crezcan de forma desordenada.

3.Envejecimiento: cada vez hay más adultos mayores y el sistema de salud y pensiones no siempre alcanza para ellos.

La migración constante desde otras regiones del Perú genera una expansión rápida y muchas veces informal de la ciudad, lo que causa asentamientos humanos sin planificación adecuada.

2. Envejecimiento poblacional en algunos distritos:

Ciertos sectores muestran un aumento de adultos mayores, lo que plantea retos en salud y pensiones.

3. Desigualdad en la distribución de servicios:

No toda la población accede de manera equitativa a agua potable, transporte, salud y educación; las zonas periféricas suelen estar más desatendidas que las áreas céntricas.

Milagros Alvarez

El conocimiento filosófico es el saber que se logra mediante la reflexión y la crítica, con el propósito de entender la realidad y los problemas esenciales de la vida.

El conocimiento filosófico busca comprender la realidad del ser humano, invitándonos a reflexionar sobre el valor y el sentido del conocimiento, así como sobre la filosofía de la ciencia.

Abstracción: Busca identificar principios universales que expliquen la realidad.

Razonamiento: Emplea un análisis lógico y argumentativo para desarrollar sus ideas.

Crítica: No acepta las creencias establecidas sin un examen riguroso.

Profundidad: Aborda preguntas fundamentales sobre la condición humana y el mundo.

Crítico: cuestiona las ideas, creencias y supuestos que parecen evidentes.

Fundamental: no se conforma con respuestas superficiales, sino que busca las causas y principios últimos de las cosas.

Universal: pretende abarcar problemas generales de la existencia, como la verdad, el bien, la justicia, la libertad o el sentido de la vida.

Reflexivo: surge de la capacidad humana de pensar sobre sí mismo y sobre el mundo.

• Racional: se construye a partir del uso de la razón y la lógica.

• Crítico: cuestiona las ideas, creencias y supuestos que parecen evidentes.

• Fundamental: no se conforma con respuestas superficiales, sino que busca las causas y principios últimos de las cosas.

• Universal: pretende abarcar problemas generales de la existencia, como la verdad, el bien, la justicia, la libertad o el sentido de la vida.

• Reflexivo: surge de la capacidad humana de pensar sobre sí mismo y sobre el mundo.

Porque en el Perú ya se probó con gobiernos militares y no resolvieron los problemas estructurales del país

1. Políticas

2. Económicas

Causas:

✓ En búsqueda de mejores oportunidades laborales

✓ Por conflictos que haya en su país, buscando salvaguardar su vida y bienestar

Causas:

Económicas.

Políticos o sociales.

Una migracion es el movimiento de personas que cambian su residencia de país o región a otra.

Causas:

1. Falta de empleo o bajos recursos.

2. Escapar de conflictos o problemas sociales.

Una causa seria la búsqueda de mejores oportunidades para mejorar la calidad de vida o también problemas políticos que obliguen la salida del territorio.

Una causa de la migración, es la necesidad económica, conflictos o guerras internas.

# En busca de nuevas oportunidades laborales.

# también huyen por conflictos políticos,sociales y económicos.

Características

Busca respuesta

Tienw relacion con la historia

Conlleva un proceso de analisis

Y que se centra en la exploración de preguntas.

2. Errores en reservas

3. Competencia y precios

1. Errores en reservas - duplicaciones, fechas equivocadas, falta de confirmación.

2. Cambios o cancelaciones de último minuto - aerolíneas, hoteles o clientes que modifican planes.

3. Expectativas no cumplidas - clientes que reciben un servicio distinto a lo que se les prometió.

4. Quejas y reclamos -por retrasos, mala atención, costos ocultos o falta de respuestas rápidas.

5. Competencia de plataformas online - muchas personas prefieren comprar directamente en sitios web de aerolíneas u hoteles.

Mala comunicación interna

Falta de personal capacitado

No cumplen con lo ofrecido.

Errores a la hora de corroborar tu identidad.

2. Errores en reservas

3. Competencia y precios

En los servicios higiénicos

En comprar por un solo medio

Problemas con boletos repetidos

Falta de respuesta en la atención al cliente

Los problemas más comunes qué se observan en las agencias de viaje son 1.falta de higiene aveces en los asientos encontramos botellas o bolsas de galletas o servilletas usadas

2. Se sobrecargan en venta pasajes

3. Publicidad engañosa engañan con bus cama cómodas y no lo son.

Los hospedajes qué aveces te da las agencias no son los que acordaron

Cancelación de boletos

Cobros inesperados: aparición de cargos adicionales no informados previamente.

Falta de actualización en ofertas: promociones o información desactualizada sobre destinos y servicios.

-Mala atención al cliente

-Deterioro de espacios públicos en el establecimiento (baños, infraestructuras, etc)

La no indemnización por prejuicios causados

Falta de innovación tecnológica

. Para buscar mejores oportunidades.

. Escapar de conflictos, ya sea por violencia o persecución.

. Reunirse con familiares o seres queridos.

. Buscar una mejor calidad de vida.

. Estudiar o capacitarse en otros lugares.

_En busca de mejores oportunidades de empleos.

_Mejores ingresos para mejorar la calidad de vida.

_ Acceso a una mejor educación o salud.

En conclusión las personas migran para mejorar su vida, protegerse de riesgos o buscar oportunidades que no encuentran en su lugar de origen.

Ya que hay lugares en los que el sueldo es más elevado, tienen mejor educación y muchas más oportunidades de crecimiento.

En muchas oportunidades también porque su país se encuentra en crisis y no hay otra salida que migran

Para tener una mejor calidad de vida y en algunos casos,para huir de circunstancias en las cuales,la única salida es migrar del lugar donde se encuentra.

En mi opinión es que muchas veces otros lugares pueden ofrecer más recursos que otros como trabajo, seguridad y oportunidades para crescer, o as veces simplemente solo es menos corrupta que otros lugares...

La gente migra a otros lugares porque busca una vida mejor. Puede ser que en su país o ciudad no haya trabajo, que lo que ganan no alcance, que quieran estudiar algo que ahí no existe.

Un gobierno militar no garantiza la eliminación de la corrupción ni de la delincuencia.

Ya que también esta bajo el mando de personas corruptas .

Hoy se usan estrategias más activas, como leer cuentos, escribir textos propios, usar materiales digitales y relacionar la lectura con situaciones reales. Además, los docentes promueven la comprensión lectora, la creatividad y el gusto por leer, no solo la memorización.

la enseñanza de hoy es más dinámica, participativa y enfocada en que el estudiante entienda, piense y se comunique mejor a través de la lectura y la escritura.

Considero que ha cambiado de manera significativa, ya que con las nuevas estrategias se ha dado más énfasis a nutrir el pensamiento crítico. En la actualidad, la lectura se emplea como una herramienta de aprendizaje (no solo memorística). Se puede decir que los materiales didácticos hacen que la lectura y escritura sea más atractiva para los estudiantes.

En la actualidad, ha cambiado mucho. Ahora se busca que los niños aprendan a leer y escribir comprendiendo lo que leen y escriben. La enseñanza se basa en situaciones reales y significativas (por ejemplo, escribir una carta, leer un cuento, hacer un cartel).

El maestro es un orientador o mediador que incentiva a los alumnos a encontrar el sentido de los textos.

Hoy se usan estrategias más activas, como leer cuentos, escribir textos propios, usar materiales digitales y relacionar la lectura con situaciones reales. Además, los docentes promueven la comprensión lectora, la creatividad y el gusto por leer, no solo la memorización.

la enseñanza de hoy es más dinámica, participativa y enfocada en que el estudiante entienda, piense y se comunique mejor a través de la lectura y la escritura.

La educación es el motor que impulsa el crecimiento y el bienestar de las personas y las sociedades además brinda herramientas para adquirir diferentes conocimientos y valores.

Según la lectura de la clase pasada, la filosofía de la educacion está planteada en base a fundamentos logicos (que tienen que ver con el pensamiento crítico), sociológicos (en base a las necesidades de la sociedad), etc.

Considero que los fundamentos filosóficos de la educación son esenciales para comprender el verdadero propósito de la labor docente. Reflexionar sobre las dimensiones ontológica, epistemológica y deontológica me permitió entender que educar no solo implica transmitir conocimientos, sino también formar seres humanos críticos, éticos y conscientes de su entorno. Desde esta perspectiva, la filosofía orienta al docente a actuar con coherencia y compromiso, fortaleciendo su práctica pedagógica y contribuyendo al desarrollo integral de sus estudiantes.

Si bien es cierto podría calmar ciertas problematicas que actualmente esta enfrentando nuestro país , una de ella la inseguridad ciudadana; pero se perjudicaría nuestra economía y otros sectores más; ya hemos tenido un golpe militar con Velazco .

y no a sido muy beneficioso .

Un gobierno militar, caracterizado por su organización, disciplina y capacidad de acción, podría establecer el orden necesario para impulsar reformas estructurales, fortalecer la seguridad y recuperar la confianza ciudadana. Si bien la democracia es fundamental, también es importante reconocer que en momentos críticos el país necesita liderazgo firme y decisiones rápidas para garantizar el progreso y la estabilidad nacional.

Sin embargo, este tipo de gobierno debería actuar con respeto a los derechos humanos y con un plan claro de transición hacia la estabilidad política, evitando caer en el autoritarismo.

Puede parecer que con “mano dura” todo se arregla rápido, pero casi siempre pasa lo contrario.

Cuando los militares toman el poder:

. Se pierde libertad ( no se puede opinar libremente ).

.Aumenta la violencia y el medio.

educativa; es decir, el sentido y su significado, la importancia de no abandonar la reflexión filosófica sobre a educación, ya que esta perfecciona la teoría así como el pragmatismo, además los fundamentos filosóficos de la educación, nos ofrecen un conjunto de instrumentos teórico-prácticos que permiten dar una educación más consciente.

Por un lado, ayudó a acabar con el poder de los grandes hacendados y dio tierras a los campesinos, lo que significó más justicia e igualdad en el campo. Además, muchos trabajadores rurales recuperaron su dignidad y pudieron organizarse.

La Reforma Agraria de Velasco sí trajo beneficios sociales y simbólicos: justicia para el campesinado, fin de los abusos y reconocimiento de los pueblos andinos.
Sin embargo, económicamente no logró mejorar la productividad agrícola, por lo que su impacto fue más social y político que económico

Juan Velasco Alvarado que goberno desde 1968 hasta 1975

Francisco Moralds Vermudes

No fue beneficiosa ya que al no tener a quien exportale todos los precios de los productos disminuyeron cerrando fronteras dando paso al nacionalismo

Reforma Agraria

• Repartió tierras a los campesinos que antes trabajaban para los hacendados

  Educación y cultura

  • Impulsó la educación gratuita y bilingüe, especialmente en las zonas rurales.

    Nacionalización de recursos

  • Nacionalizó empresas extranjeras y sectores estratégicos (como el petróleo, la minería y la pesca).

La Reforma Agraria de Juan Velasco Alvarado, redistribuyó tierras de terratenientes a campesinos, reduciendo desigualdades históricas. Benefició a miles al romper el poder de la oligarquía y otorgar derechos laborales. De igual manera avanzó en justicia social.

Se le atribuyen logros en la redistribución y el acceso a la tierra, pero también se señalan consecuencias negativas como la disminución de la producción agraria nacional y el empeoramiento del bienestar de los campesinos a largo plazo. 

1.- La retribución de tierras

2.- Modernización dela agricultura

3.- Persistencia de la desigualdad

2.- trataban de controlar al pueblo através del miedo y el odio.

3.- buscaban establecer un régimen autoritario y de extrema violencia.

*Llevaron acabo una guerra de guerrillas

*Se generó en 1980

• El accionar de estos grupos causa miles de muertes y violaciones a los derechos humanos.

• Su presencia genera miedo, destruye comunidades.

2.- El MRTA buscaba derrocar al gobierno mediante una lucha armada para reemplazar el capitalismo por uno socialista.

3.- Sendero Luminoso aprovechaba la ausencia del gobierno en el sector educativo para conseguir a sus seguidores en universidades en institutos por medio de su ideología narcisista, maoísta y leninista.

1.Destrucción de la infraestructura debido a los ataques

2. Utiliza la violencia y el terrorismo para lograr sus objetivos políticos.

3. Causó miles de muertos y heridos, y afectó gravemente la economía y sociedad peruana.

Causó miles de muertes y destrucción en los años 80 y 90 con atentados y asesinato

Su líder fue capturado en 1992, lo que marcó su derrota, aunque dejó graves secuelas en el país.

✓SL fué responsables de la mayoría de muertes por causa del terrorismo.

✓Su líder fué Abimael Guzmán.

✓Hicieron su aparición el día de las elecciones en 1980

✓El otro grupo fué el MRTA

✓Para tratar de combatir se creó el grupo Colina, que fueron responsables de muchas muertes con responsabilidad del presidente Fujimori.

2.- Causaron miedo y destrucción en el país.

3.- Buscaban controlar al pueblo con terror.

Los grupos terrorista son grupos conformados por personas de mucho conocimiento y criterio.

La MRTA buscaba justicia social e igualdad.

2 Grupo terrorista que genero miedo en la sociedad, paralizado la economía del país.

3 atacó pueblos enteros, asesinando a campesinos sin compasión alguna, causando muchos daños y perjuicios.

Fue un período de paz , ya que había estabilidad económica y social . Además, fue una etapa de orden y crecimiento. También se conversó sobre los presidentes que no tenían idea de los problemas que habían en el Perú ya que vivieron en Francia .

Dónde se separan en grupos dejando al lado a la clase más baja del país, sin tener empatía con ellos. Por algo no podían gobernar de la mejor manera ya que no conocían su realidad del país.

La República Aristocrática (1895–1919) fue un periodo de estabilidad relativa en el Perú, en el que una élite u oligarquía concentró el poder político y económico a través del Partido Civil. Se caracterizó por un sistema político excluyente, con participación limitada, y una economía basada en la agroexportación, donde predominó el control de grandes propietarios y comerciantes, dando lugar a una sociedad desigual y poco democrática.

Entre algunos partidos políticos.

En ese periodo aristocrático.

política, paz social y reemergencia

del civilismo.

Garcia Arroyo Mirella

Ca a

Sobre que los civiles llegaron al poder pero eran de familias nobles , estudiaron en Francia y más se indentificaban con ese país y no con lo que realmente pasaba en el Perú también vimos que esta republica tenía sus puntos buenos y malos , buenos por qué teníamos estabilidad política y malos por qué excluían aborígenes

Explicación del trabajo calificado sobre concepto de nación y valores de modernidad en la república aristocraica

Les gustaba controlar a las clases populares.

Eran católicos.

Paternalistas.

Cómo se vivió la república aristocratica

La manera que se pretendía mantener al Perú como la pequeña "París " en donde las clases altas gobernaban y no se tomaba en cuenta a las clases populares ,se vulneraban sus derechos.

qué fue, cómo la oligarquía tenía el poder, la mentalidad oligárquica, el dominio del civilismo y los problemas del periodo como la exclusión social.

Los gobernantes controlaban a las clases populares .