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      <title>¿qué cambios deberíamos hacer? by Andrés Rojas Calderón</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-08 21:41:19 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajar procesos de pensamiento mediante preguntas retadoras entre otras estrategias, incluir resolución de preguntas SABER en clase desde abajo para darles confianza en sí mismos</title>
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         <pubDate>2021-09-09 18:15:07 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajar los conceptos y vocabulario en ambos idiomas, trabajar otro tipo de recursos como textos, tipos de preguntas y productos.</title>
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         <description><![CDATA[<div>INICIAR LA PREPARACION DE SABER DESDE GRADO 10. ( mock tests y repaso de tópicos necesarios).   </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 18:18:13 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Tiempo&nbsp;intencionado para que el profesor se capacite en las minucias de la prueba y tiempo para diseñar estrategias que desarrollen COMPETENCIAS, no contenidos, porque eso se los enseñan en la universidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 18:21:37 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Trabajar en el desarrollo de habilidades desde antes de tal manera que puedan enfrentar no sólo esta prueba sino otras</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 18:21:47 UTC</pubDate>
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         <title>Más profesores deben presentar la prueba</title>
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         <title>Asegurar que la matriz de evaluación se desarrolle</title>
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         <title>Trabajar preguntas de la prueba PISA</title>
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         <title>No esperar a 10 para conocer los estudiantes con dificultades</title>
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         <title>Definitivamente terminar IGCSE en 10</title>
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         <title>Razonamiento,  argumentacion, conocimiento social. Procesos de pensamiento en todas las etapas del desarrollo. Habilidades de acuerdo con lo requerido en cada grado. </title>
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         <title>Hacer capacitaciones a profesores en prueba saber</title>
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         <title>Designar una cantidad de tiempo acorde para la práctica en la prueba. Qué once sea exclusivamente para el repaso de temáticas en trabajos que puedan practicar leyendo textos tipo SABER y resolviendo preguntas del mismo tipo.</title>
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         <title>AJUSTAR EL PLAN DE ÁREA</title>
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         <title>Hacer filtros desde octavo en los que los estudiantes con más dificultades entren en procesos extracurriculares de trabajo.</title>
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         <title>Seguimiento desde primaria con resultados de pruebas similares</title>
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         <title>Lectura crítica en todas las asignatura</title>
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         <title>Compromiso del profesor de 11.</title>
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