4h00 : en Première (2x2 h/sem)

6h00 : en Terminale (3x2 h/sem)

La spécialité s’adresse aux élèves qui ont une réelle appétence pour la pratique artistique, la culture visuelle et les arts en général. Elle leur permet de cultiver leur sensibilité et leur ouverture sur le monde.

Au lycée Aux Lazaristes-La Salle, cet enseignement explore toutes les formes de création : dessin, peinture, gravure, volume, photographie, installation, performance, vidéo, arts numériques, ainsi que les pratiques liées à l’objet, au textile ou à l’écriture… 

Important : cet enseignement est coefficient x8 en Première et passe à x16 en Terminale (x8 pour l'épreuve oral de pratique et x8 pour l'épreuve écrite de culture artistique). Lire plus bas la rubrique sur les modalités des épreuves du baccalauréat d'Arts-Plastiques.

Cet enseignement est idéal pour les élèves qui ambitionnent de :

• Poursuivre des études supérieures artistiques : Écoles des Beaux-Arts, écoles d’Architecture, Arts Décoratifs…

• S'orienter vers les métiers des arts appliqués : Design graphique, design d’espace, animation, mode…

• Intégrer des filières universitaires liées à la culture : Histoire de l’art, médiation culturelle, conservation du patrimoine, marché de l'art (commissaire-priseur), archéologie…

Objectifs pédagogiques :

• Développer une pratique personnelle : Renforcer les compétences de chaque élève et l’ouvrir à de nouvelles approches plastiques pour élargir sa palette.

• Encourager l’autonomie et l’initiative : Stimuler la créativité à toutes les étapes (recherche, démarche de projet, expérimentation).

• Valoriser le travail : Apprendre à présenter ses travaux, s'approprier des références artistiques, mener des présentations orales ou écrites et s'initier à la médiation sur ses travaux ou des œuvres d'artistes.

NB : il est possible de combiner la spécialité + l'option, ce qui permet à l'élève d'enrichir ses apprentissages et d'étoffer son portfolio.

- Site Croix-Rousse (1, rue Neyret, 69001 Lyon) : ouverte à tous les élèves de Seconde (1h20 par semaine) ainsi qu'aux élèves de 1ère et Terminale des séries technologiques (1h20 par semaine).

- Site Fourvière (24 Montée Saint-Barthélémy, 69005 Lyon) : Ouverte aux élèves de Seconde (1h par semaine) et aux élèves de Première et Terminale (2h par semaine).

Cet enseignement s’adresse à tout élève. Il n’y a pas de prérequis exigé en terme de pratique du dessin, seul compte : la motivation, la créativité et la curiosité. Les enseignements optionnels visent à susciter le plaisir que procure la pratique artistique dans la pluralité de ses formes.  

Important : cet enseignement est coefficient 2 en Première et passe à 4 en Terminale (si l’élève maintient l’option de la Première à la Terminale). Il n'y a pas d'épreuve terminale en option. Seul compte le contrôle continu.

NB : il est possible de combiner la spécialité + l'option, ce qui permet à l'élève d'enrichir ses apprentissages et d'étoffer son portfolio.

La salle d'Arts-Plastiques est dotée d'une grande réserve + deux réserves pour stocker le matériel et les supports des élèves. Les élèves peuvent ainsi laisser leur matériel en salle d'Arts-Plastiques. Pour cela il suffit d'apporter une boîte à chaussures pour garder le petit matériel (tubes de peinture, pinceaux, fusain...) et un grand carton à dessin (format raisin) pour garder les supports (papiers à dessin, carton plume...). Les boîtes et les cartons à dessin doivent être étiquetés aux noms et prénoms des élèves.

Le travail de Rémy Jacquier s'inscrit dans les champs du dessin, du son et de l’architecture. Son intervention amène les élèves à s'interroger sur les dimensions graphiques du son en développant un travail de dessin et de gravure au sein des ateliers de gravure de l’URDLA (Centre d’Estampe à Villeurbanne). Découvrir le travail de Rémy Jacquier : https://www.ceyssonbenetiere.com/fr/artists/10/remy-jacquier

Découvrir le site de l'Urdla : https://urdla.com/

- Elle requiert une attitude prospective dynamique (recherche par une succession d'essais).

- Implique une ouverture d'esprit une grande curiosité, oser aller vers l'inconnu, prendre des risques (raisonnés)

- Requiert une spontanéité dans l'action et la réflexion (prendre en compte le hasard, admettre l'erreur comme source d’évolution et de création ...)

- Fait appel à un regard attentif, constamment en éveil, (capable d'être à la fois en totale immersion et de prise de recul en même temps)

- Implique une méthodologie (agir, analyser, constater, évaluer, changer les paramètres et réévaluer, etc...).

- Exige un support, le carnet de travail qui est le témoin de ce processus : il garde la trace des essais ratés autant que des réussites, et transforme le processus lui-même en objet de pensée.

L'Artothèque est un partenariat entre l'établissement Aux-Lazaristes-La Salle et la Bibliothèque Municipale de Lyon qui a été mis en place depuis octobre 2022 et qui permet d'emprunter des œuvres originales (estampes, photographies, livres d'artistes...).

En Terminale, le carnet permet au jury, au moment de l'épreuve oral de Spécialité du Baccalauréat, d’établir un dialogue plus fécond avec l'élève, apportant une meilleure compréhension de sa démarche tout en permettant de mieux évaluer ses capacités de travail et de recherche. 

https://www.bullukian.com/

10mn : installation des réalisations et, le cas échéant, diffusion des productions numériques (sans commentaire). Pendant ce temps, le jury consulte votre carnet de travail + votre dossier documentaire (apportés le jour de l'épreuve) ainsi que le document de synthèse signé par votre professeur.

30mn ( 2 parties consécutives)

• 1ère partie  (12 points) : Présentation = 10mn maximum

Présentation d'un PROJET ABOUTI.

Le candidat présente plusieurs productions plastiques réalisées sur l'année de terminale (maximum 4), accompagnées de son carnet de recherche et de son dossier documentaire.

• 2ème partie (8 points) : Entretien = 20 minutes  

L'Entretien est conduit avec deux professeurs d'Arts-Plastiques dans une forme dialoguée favorisant la prise en compte conjuguée du projet abouti présenté (réalisations + carnet de travail).

Cette épreuve prend appui sur un programme dit "obligatoire". Voir ci-dessus le programme de l'année 2026-2027. Elle est composée de deux parties :

- 1ère partie (sur 12 points) : Analyse d’œuvre

Analyse méthodique d'un corpus d'œuvres (maximum 5 dont 1 œuvre du programme obligatoire) et réflexion sur certains aspects de la création artistique.

- 2ème partie (sur 8 points) : choix entre sujet A ou sujet B

Le candidat traite au choix l'un des deux sujets proposés :

- Sujet A : commentaire critique d'un document sur l'art (Mondialisation de la création artistique : métissages ou relativité des cultures du monde).

ou

- Sujet B : note d'intention pour un projet d'exposition à partir d'une œuvre sélectionnée dans le corpus de la partie

Pour le baccalauréat général, les questions problématisées doivent être en lien avec les programmes du cycle terminal des deux, ou de l'un des enseignements de spécialité que vous suivez en Terminale.
Le candidat peut ainsi soit, présenter une question liée à l’une de ces deux spécialités soit, proposer une question transversale aux programmes de ses deux enseignements de spécialité.
L’épreuve du Grand oral nécessite un travail régulier sur une bonne partie de l’année de terminale afin de trouver des questions et des problématiques intéressantes, pertinentes et suffisamment motivantes pour amorcer un travail de recherches dans la durée.  

L’importance de la spécialité Arts-Plastiques dans la préparation au Grand Oral.

La spécialité Arts-Plastiques prépare directement au grand oral parce qu'elle installe, tout au long du cycle terminal, une pratique régulière de l'oral. En effet, dès l’année de première, les élèves s’entrainent régulièrement à présenter leurs projets de pratique devant la classe.

En terminale, des séances d'oraux blancs devant un jury d’adultes sont organisées afin de les mettre en « situation d’examen » et les inviter à exposer leur démarche plutôt qu'à réciter un savoir. Cet entraînement vise à travailler trois compétences importantes pour le grand oral :

1-    Argumenter une question choisie : proposer une problématique en justifiant ses choix et montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante.

2-    Maîtriser un savoir via un vocabulaire précis : nommer les notions plasticiennes convoquées (espace, matière, processus...) éviter le flou et la paraphrase, souvent sanctionnés lors de l'épreuve.

3-    Développer un esprit critique : les échanges réguliers (entretiens professeurs/élèves, rendus de projets, médiations d’expositions…) habituent l'élève à recevoir un regard extérieur sur sa pratique et l’invitent à forger une attitude active dans l’argumentation et la prise en compte de la parole de ses interlocuteurs, des aptitudes très appréciées lors de l’évaluation du grand oral.

Lien vers le site officiel de l'épreuve du grand oral : https://www.education.gouv.fr/reussir-au-lycee/baccalaureat-comment-se-passe-le-grand-oral-100028