๑. เมตตาต่อศิษย์

๒. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้คำแนะนำ อบรมสั่งสอนให้ศิษย์ประพฤติตนอย่างเหมาะสม

๓. มีมุทิตาจิต คือมีความยินดีเสมอเมื่อศิษย์ได้ดีพร้อมกับกล่าวยกย่องชมเชย

๔. มีอุเบกขา คือ มีการพยายามวางเฉยต่อบางพฤติกรรมก้าวร้าวที่ศิษย์แสดงออกมาโดยไม่ตั้งใจ คือ ไม่โกรธตอบ แต่จะพยายามพูดเตือนดี ๆ ด้วยอารมณ์และน้ำเสียงปกติ

ภาค เช่น ช่วยงานเวรหรืองานพิเศษที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ

และท้องถิ่น

๑. งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน ให้เวลาในการอบรมสั่งสอน เมื่อศิษย์ต้องการคำแนะนำหรือการช่วยเหลือ

๒. งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงานด้านต่าง ๆ เช่น งานกิจการนักเรียน กลุ่มงานบริหารงานทั่วไป และงานอื่น ๆ ที่ทำให้องค์กรก้าวหน้า

ทิศทางที่ดีขึ้น

1. มีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์

2. ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข

3. รักและศรัทธาในวิชาชีพครู

และสภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยให้ผู้เรียนทำงานในรูปแบบกิจกรรมงานเดี่ยวและงานกลุ่มตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน และมุมสำหรับการทำกิจกรรมเฉพาะหน้าชั้นเรียนตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน

1. วางระเบียบการใช้งานสื่อและวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ปลูกฝังให้นักเรียนจิตสำนึกใน การรักษาสาธารณสมบัติ

2. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองชั้นเรียน อย่างทั่วถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบและข้อตกลงในชั้นเรียนร่วมกันอย่างมีระเบียบวินัย

3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนรวมในการกำหนดข้อตกลงร่วมกันในชั้นเรียนอย่างเป็นประชาธิปไตย เช่น การเข้าใช้งานห้องคอมพิวเตอร์ และการปฏิบัติตนในขณะเรียน

ช่วยเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบแก่ผู้เรียนในชั้นเรียน

4. ดูแลเอาใจใส่ต่อความปลอดภัยและสวัสดิภาพของนักเรียนอย่างใกล้ชิดทั้งในด้านร่างกาย จิตใจและอารมณ์

จัดทำระเบียนสะสมข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมินตนเอง(SDQ) ในด้านต่าง ๆ วิเคราะห์ คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลนำข้อมูลมาประกอบการวิเคราะห์และทำความเข้าใจผู้เรียนให้ดีขึ้นในการติดตามพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคล

ออกเยี่ยมบ้านและติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจากผู้ปกครองในการให้คำปรึกษา ความช่วยเหลือ และแก้ปัญหาพฤติกรรมนักเรียนตามสภาพจริงประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายในการป้องกันและแก้ไขปัญหาพฤติกรรมนักเรียนร่วมกัน

ให้คำปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชั้นเรียนที่ได้รับผิดชอบด้วยความเต็มใจอย่างเท่าเทียม

1. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความครอบคลุมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้

2. วิเคราะห์หลักสูตร/สาระการเรียนรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษานำมาจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน

๓. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

๔. จัดทำโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งชั่วโมงที่ใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้มีความเหมาะสม

๕. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง2560) ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๖. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กำหนดไว้ในแผนการเรียนการสอน

๗. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลายส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้งานได้เหมาะสมตามความต้องการของผู้เรียน

ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผลการเรียนรู้ เช่น การให้เพื่อนช่วยเหลือเพื่อน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม

หรือเป็นทีม และการนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน

วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างหลากหลาย เช่น การให้นักเรียนสร้างชิ้นงานจากใช้วัสดุเหลือใช้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน นำเสนอให้เพื่อนร่วมชั้นฟังหน้าชั้นเรียนละร่วมกันอภิปราย การบูรณาการเนื้อหาที่เรียนกับชีวิตจริงเชื่อมโยงเข้าสู่ด้วยกัน เป็นต้น

๑. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

๒. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะที่สำคัญ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์

1. มีวัตถุประสงค์ต้องชัดเจน

2. มีการจัดลำดับความสำคัญในการทำงาน

3. มีผลการทำงาน

และพยายามน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อความผาสุกของตนเองในปัจจุบันและอนาคต

นางดวงฤทัย  สีวัน  ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ สพม.พช. ได้นิเทศและประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มครูผู้ช่วย นายจิรพัส คำทอง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนวังโป่งศึกษา  จากการรายงานผลการปฏิบัติงานของครูจิรพัส คำทอง พบจุดเด่นในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์และให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรกลุ่มและการอภิปราย จุดนี้สะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจของครูในการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน เพื่อให้การยกระดับการเรียนรู้กระตุ้นสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น หากครูได้ปรับการใช้สื่อที่จะเพิ่มการส่วนร่วม มีการแบ่งบทบาทหน้าที่ และการใช้แบบประเมินตนเอง ให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพมากขึ้น นอกจากนี้ขอให้ครูติดตามชมการอบรมการใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และสังคมศึกษาย้อนหลังเพื่อจะได้นำมาใช้ในชั้นเรียนต่อไปในด้านการบันทึกหลังสอน เป็นสิ่งที่น่าชื่นชมที่มีการบันทึกสม่ำเสมอ ครูสามารถนำบันทึกหลังสอนเชื่อมโยงไปยังการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนและจัดทำเป็นประเด็นท้าทายได้ จากจุดเด่นของครูที่เข้าใจในการพัฒนาสมรรถนะนักเรียนเพิ่มเติมเครื่องมือ สื่ออีกเล็กน้อย จัดเวลาให้เหมาะสมจะทำให้ห้องเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น

ลงชื่อ นางดวงฤทัย สีวัน

ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ เวลา 13.50 น.