·         La planificación docente guía el aprendizaje virtual con claridad y organización desde el inicio del curso.

APORTE

·         Establecer desde el inicio reglas claras y guías coherentes con el perfil del programa

LA FUNCIÓN SOCIAL

·         Busca una comunicación cercana y un ambiente positivo para motivar y fortalecer el aprendizaje en entornos virtuales.

APORTE

·         Participar en grupos académicos para asegurar la coherencia y objetivos del programa.

LA FUNCIÓN PROPIAMENTE INSTRUCTIVA

·         El docente debe dominar su materia y presentar contenidos claros, adaptados a las necesidades y niveles de sus estudiantes.

APORTE

·         Fomentar la investigación, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo mediante tareas creativas y significativas.

EL DOMINIO TECNOLÓGICO

·         El docente virtual debe dominar las TIC y plataformas educativas para guiar con claridad y usar recursos que fomenten el aprendizaje.

APORTES

·         Dominar la plataforma para usar recursos y actividades que impulsen el aprendizaje.

LA GESTIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LÍNEA

·         El docente debe gestionar y ajustar el aula virtual, atendiendo necesidades y fomentando una comunidad de aprendizaje.

APORTE

·         Ser exigente con los contenidos y tareas, manteniendo flexibilidad humana y promoviendo una buena comunicación.

·         Fomentar la interacción con el estudiante, crear un ambiente colaborativo y analizar experiencias para mejorar futuros cursos.

·         El estudiante debe planificar y organizar su aprendizaje, gestionando tiempos y recursos para cada unidad.

APORTE

·         Mantener un compromiso constante con el AVA para mejorar la calidad de vida.

LA FUNCIÓN SOCIAL

·         La función social en el aprendizaje virtual garantiza una comunicación fluida y un ambiente positivo que fomente la participación en la comunidad.

APORTE

·         Ser participativo en foros y discusiones, y comprometido con el trabajo en grupo.

EL DOMINIO TECNOLÓGICO

·         El estudiante debe dominar la plataforma y las TIC para participar activamente en el aprendizaje virtual.

APORTE

·         Contar con los requisitos técnicos necesarios, como acceso a internet y herramientas adecuadas, para participar autónomamente en el curso virtual.

LA GESTIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LÍNEA

·         El estudiante debe gestionar su aprendizaje en línea de manera activa, utilizando recursos y estrategias para cumplir su compromiso educativo.

APORTE

·         Ser pro activo, autónomo y responsable en el aprendizaje, buscando conocimiento y superando retos.

·         Respetar los derechos de autor, mantener una comunicación clara y participar activamente en las actividades del curso.

·         Ser perseverante ante las dificultades, asumir la responsabilidad de su formación y participar activamente en el proceso de aprendizaje.

·         En el proceso formativo, se vive un enfoque colaborativo entre compañeros y docentes garantizando un buen aprendizaje.

APORTE

·         Este proceso formativo asegura que el entorno profesional del estudiante tenga una experiencia de aprendizaje significativa y práctica.

LA FUNCIÓN SOCIAL

·         Durante el semestre se integró fácilmente los aspectos pedagógicos, comunicativos, organizacionales y tecnológicos en el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)

APORTE

·         En este proceso interactuamos de forma organizada y clara en diferentes actividades, lo que facilito el aprendizaje autónomo.

EL DOMINIO TECNOLÓGICO

·         Las TICs nos facilitan la interacción en entornos virtuales de aprendizaje mediante plataformas y recursos digitales adecuados

APORTE

·         El acceso a información y el uso de la web 2.0 fortalecen el aprendizaje a través de recursos digitales y la articulación con la biblioteca institucional.

LA GESTIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LÍNEA

·         Durante el proceso formativo debe permitir registrar y gestionar las actividades de docentes y estudiantes para fortalecer el aprendizaje en línea

APORTE

·         La clave del aprendizaje virtual está enfocada en tener un plan y guías claras y didácticas que orienten el aprendizaje y la evaluación según el cronograma establecido.