-Bevor das Gehirn etwas lernen will, wird die Information auf Relevanz und Neuigkeitswert hin überprüft, denn Lernen kostet viel Energie und die setzt das Gehirn nur ein, wenn es auch Hoffnung auf Erfolg und damit auf Belohnung gibt.

-Die Information sollte  neu, aber nicht zu neu sein, und es sollte Spaß machen,  sie zu erforschen. 

-Neugier ist angeboren und lässt nicht nach, wenn man keine Vorschriften erhält, wie man sich einer Sache nähern soll. 

-Aber insbesondere Erwachsene müssen erst einmal aus der typisch passiven Konsumhaltung beim Lernen wieder herausgeführt werden, die ältere Schulmodelle produziert haben. 

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-Fakt ist, dass man sich an Dinge mit konkretem Bezug zum Alltag, an Komisches, Verrücktes, Spannendes eher erinnert als an Zahlen und Fakten. Als LK kann ich also Lernprozesse anregen, sie aber nicht selbst steuern.

-Da Lernen dort seinen Sitz hat, wo auch das Gefühlszentrum ist - nämlich im limbischen System -,  ist die Verknüpfung von beidem sehr wichtig. 

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-Das Gehirn unterscheidet nicht zwischen Inhalt und Bedeutung. 

-Dass ich mir Erlebnisse besser einprägen kann, liegt an der emotionalen Intensität. 

-Ohne Adrenalin geht gar nichts. Bitterschokolade im Kurs zu verteilen, ist also gar keine schlechte Idee, dann wird nämlich jede Menge Dopamin ausgeschüttet.  

-Als Kind lieben wir es, immer das gleiche Märchen zu hören - kein Wort darf weggelassen oder hinzugefügt werden. Dadurch stabilisieren sich die „Straßen“ im Kopf. 

-Auch beim Fremdsprachenlernen kommen wir nicht umhin zu wiederholen und das am besten direkt im Unterricht. 

Ødas deklarative Gedächtnis für Fakten

Ødas semantische für Bedeutungen und Vokabeln

Ødas episodische  für biografisches Wissen

Ødas prozedurale für bestimmte Fertigkeiten wie Autofahren etc. 

Ødas emotionale für Gefühle. 

-Noch besser ist es, zusätzlich Muster zu erzeugen, um die Verankerung zu erleichtern.

-Im Frontalunterricht müssen quasi alle im Gleichschritt  lernen, das Abspeichern ist aber sehr individuell. 

-Neue Wissensvermittlung sollte durch Ruhephasen unterbrochen werden. 

-Dazu gehört auch genug Schlaf. Während des Tages sind neue Informationen quasi noch auf dem Stick und müssen auf die Festplatte übertragen werden. Das geht nur im Schlaf. Übrigens: Deklaratives Wissen braucht Tiefschlaf und prozedurales Wissen braucht REM-Schlaf.

-Wir Menschen haben neben der Sprache noch eine große Besonderheit gegenüber Tieren: Wir lernen sogar, wenn wir nichts tun, aber andere beim Handeln beobachten - ein Grund, warum das E-Learning nur bedingt einsetzbar ist. 

-Es gilt die Devise: vormachen – nachmachen.