Primer punto.

Tener reglas o acuerdos de convivencia en el salón de clase. Que nos escuchemos. Validar emociones.

Segundo punto.

Estos acuerdos se verifican en el aula, pero también considerar en las áreas comunes. Y que se involucren todos los docentes, administrativos, etc. Con el fin de obtener espacios seguros.

Tercer punto.

La plantilla de docentes tendría que tener cierta sensibilización para lograr un clima escolar y prestarse a escucharlos.

Cuarto paso.

La importancia de las actividades de tiempo libre, para generar bienestar, deportes, artístico, cultural.

Quinto paso.

Tener espacios adecuados y la infraestructura, y que los espacios sean incluyentes y que exista diversidad.

Séptimo paso.

Una perspectiva de derechos mediante una cultura de paz.

• Escucha activa a los estudiantes.

• Los alumnos al centro de la educación (en lugar de los maestros).

• Convivencia pacífica

• Respeto a reglas y normas sociales.

• Consecuencias lógicas y naturales.

• Cohesión grupal.

• Conocer las características y/o necesidades de la comunidad estudiantil.

• Seguimiento personalizado a alumnos.

• Atención a la salud mental de los maestros y personal administrativo.

• Involucramiento de padres, tutores o cuidadores.

• Fomentar actividades de recreación supervisadas.

El clima escolar se construye con respeto, inclusión, participación y convivencia. La escuela aplica una Política de Convivencia que promueve valores, previene la violencia y fomenta la participación de estudiantes, docentes y familias. Se implementa mediante talleres, acuerdos colectivos, protocolos de atención y espacios de diálogo. Creando un ambiente seguro, libre de discriminación y favorable para el aprendizaje.

Evaluar constantemente el clima escolar e identificar estrategias para hacer los cambios necesarios.

Sistematizar la practica.

Ambientes físicos favorables, salones ventilados, limpios y en buen estado

Normas de convivencia para prevenir violencia e impulsar el respeto entre los compañeros. Qué haya claridad en temas de uso de sustancias y violencia

Actividades y programas que motiven a los a los alumnos y cultive su bienestar emocional

Estudiantes con necesidades básicas cubiertas (buena alimentación, descanso)

Enseñanza interactiva buena planificación del desarrollo de las clases, enfocados a nivel de desarrollo de los estudiantes (metodologías didácticas, dinámicas y significativas)

Sexto paso.

Preparación psicosocial, de capacitación, y de sensibilización.