• Impact sur la société = diversification de l'appartenance ethnoculturelle (1/3 des Québécois on un parent né à l'étranger)
• Impact sur la langue = diversification des groupes linguistiques (Multiplication (x2) des allophones (langue maternelle n'est NI le français, NI l'anglais, Ni une langue autochtone)
• Catégorie d'immigrants : économie, famille, danger (réfugiés)
• Critères de sélection: âge, scolarité, connaissance du français. 
• Objectifs du gouvernement = compenser le vieillissement de la population, répondre aux besoins du marché économique, faciliter l'intégration des immigrants par l'utilisation d'une langue commune (le français)
• Obstacles: discrimination des immigrants, non-reconnaissance des qualifications, nécessité de faire des études, recul de la francisation des immigrants. 

• Rébellions patriotes de 1837 et 1838.
• Rapport Durham de 1839: absence du gouvernement responsable, tensions ethnolinguistiques, population non assimilée.
• Désir de Londres d'assimiler les francophones.

• Création d'une seule assemblée.
• Union territoriale du Haut et du Bas-Canada à l'intérieur du Canada-Uni.
• Mise en minorité des francophones.
• Partage de la dette.
• Refus du gouvernement responsable.

• 1 seul parlement;
• 42 députés par région;
• Absence du gouvernement responsable.

• Conseil exécutif élu;
• Conseillers sont responsables de leurs actions;
• Entraîne une diminution du pouvoir du gouverneur;
• Augmentation du pouvoir de la Chambre: permet de remettre en place l'usage du français et de voter des lois en faveur des Canadiens, par exemple la Loi sur l'indemnisation des victimes des patriotes (1849). 

1. Alliance des réformistes du Haut et du Bas-Canada (Lafontaine et Baldwin) qui ont des intérêts communs;
2. Conciliation du gouverneur Bagot;
3. L'abolition du protectionnisme entraîne une plus grande autonomie économique pour les colonies. Elles réclament donc plus d'autonomie politique.

• Église catholique (↑) = Suprématie sur l'État (↓).
• Présence accrue: organisations féminines, écoles, hôpital, charité, politique... 
• Valeurs conservatrices. 
• Acteur: Mgr Bourget.
• Censure: L'Index

• En faveur de la séparation entre l'Église (↓) et l'État (↑).
• Valeurs libérales.
• Diffusion: journal L'Avenir, Parti rouge.
• Acteur: L'Institut canadien.

• Les Clear Grits (réformistes du Haut-Canada) sous la direction de George Brown;
• Les libéraux-conservateurs du Haut-Canada, sous la direction de John A. Macdonald;
• Le Parti bleu (conservateur) du Bas-Canada sous la direction de George-Étienne Cartier.

• Le Haut-Canada
• Nouvelle-Écosse et Nouveau-Brunswick (mitigés)
• Parti bleu au Bas-Canada

• Terre-Neuve et Île-du-Prince-Édouard
• Parti rouge au Bas-Canada

Roi: à la tête du Parlement britannique, pouvoir restreint en raison de la constitution.

Parlement britannique: En charge du contrôle politique de l'Empire britannique.

Gouverneur/lieutenant-gouverneur: Représentant du Parlement britannique dans le Dominion, pouvoir restreint par la constitution et par le gouvernement responsable.

Cabinet des ministres: ancien conseil exécutif, responsable de l'exécution des lois, composé d'un premier ministre élu et de ses ministres. Les ministres sont donc ÉLUS et responsables, ce qui représente la responsabilité ministérielle.

Sénat/Conseil législatif: ancien conseil législatif, responsable de l'étude des lois, composé de sénateurs nommés à vie.

Chambre des communes: composée des députés qui délibèrent et de l'opposition officielle.

• Rébellions de la rivière Rouge (1869) : conflits avec les Métis du Manitoba, création d'un gouvernement provisoire, mort de Thomas Scott, négociations.
• Création du Manitoba (1870) = Acte du Manitoba
• Traités numérotés = 11 traités : négociations inégalitaires (non respect, langue, etc.), création des réserves (but = sédentariser). 
• Loi sur les Indiens (1876)
  • But = assimiler, ''civiliser''.
  • Suite de la Commission Bagot (1844) et de la Loi fédérale créant les réserves (1851)
  • Conséquences:
    • Regroupe les traités;
    • Définit le statut d'Indien: statut de mineur, mise sous tutelle, infériorisation de la femme, etc. 
    • Impose système de bande, chef de bande, agent des indiens;
    • Interdictions de certaines pratiques traditionnelles;
    • Création des pensionnats, etc. 
• Rébellion du Nord-Ouest (1885) = conflits avec les Métis de la Saskatchewan, utilisation du train pour faire venir l'armée, pendaison de Louis Riel.

Année: 1850 à 1900

Financement ($): britannique

Source d'énergie: charbon

Production: 

• Industrie lourde: transformation des métaux, chemin de fer. 

• Industrie légère: biens de consommation, alimentation, textile, bois, tabac, etc.

Caractéristiques: mécanisation, division du travail, innovations techniques, début du capitalisme industriel, main-d'œuvre peu qualifiée et bon marché pour l'industrie légère, création des quartiers ouvriers, mauvaises conditions de travail, urbanisation, mortalité infantile élevée, manque d'hygiène,

Conditions de travail: 60 à 70h par semaine, 6/7 jours, salaire peu élevé, travail des femmes et des enfants, aucune protection sociale, Création des premiers syndicats = illégal avant 1872 (1872 = Loi des unions ouvrières) 

• Stimuler la croissance économique
• Sortir de la crise économique
• Peupler l'ouest du Canada
• Créer un marché intérieur
• Respecter la promesse faites aux provinces Maritimes (1867) et à la Colombie-Britannique (1871): créer un chemin de fer transcontinental.

1. Construire le chemin de fer transcontinental (1881-1885.
2. Mise en place d'une politique tarifaire pour soutenir l'industrie canadienne = prix ↓ au Canada, prix ↑ sur les produits étrangers.
3. Favoriser l'immigration pour assurer le peuplement de l'Ouest (terres gratuites, campagnes de recrutemet, immigration européenne ↑)

• Prospérité économique (fin de la crise) 
• Protection des entreprises canadiennes
• Peuplement de l'Ouest
• Création de nouvelles provinces
  • 1870: Manitoba
  • 1871: Colombie-Britannique
  • 1873: Île-du-Prince-Édouard
  • 1898: Yukon
  • 1905: Alberta et Saskatchewan
  • 1949: Terre-Neuve.
• Scandale du Pacifique (1873 = le premier ministre Macdonald est accusé de recevoir un pot de vin (dans la caisse électorale) de la part du Canadien Pacifique et des investisseurs américains. Perd le pouvoir et revient seulement en 1878.

• Conditions de vie difficiles
• Création de quartiers ouvriers
• Problèmes de services publiques : mais début de mesures
• Disparité sociale: classe sociale (Bourgeois VS ouvriers)
• Début des quartiers industriels
• Premiers syndicats

• Typiquement canadienne-française
• Passé canadien, romantisme, résistance à l'assimilation, religion, agriculture,
• Livre d'histoire (François-Xavier garneau)
• Poésie (Octave Crémazie)

• Financement anglophone plus important (McGill et Bishop's college) = plus grande scolarisation chez les anglophones (profession + scientifiques = ingénieurs, médecin, biologistes, physiciens)
• Francophone: Université Laval (1852): professions libérales (théologie, médecine, droits et arts)

• Anglophone = impérialisme 
  • Attachement à l'Empire britannique
  • Sentiment de fierté
  • En faveur d'un Canada unilingue anglophone et protestant (restreindre enseignement catholique + français)
  • Soutien militaire aux conflits britanniques ($ et soldats)
  • Acteurs = mouvement orangiste, Robert Laird Borden

• Francophone = nationalisme canadien-français
  • Attachement au territoire canadien = pancanadien
  • Défense des intérêts canadien-français: langue, religion, etc. 
  • Autonomie politique et économique du Québec (État français de Lionel Groulx)
  • Refus de participer aux conflits britanniques (Guerre des Boers, Première Guerre mondiale)
  • Acteur: Henri Bourassa, Lionel Groulx.

• Compromis Laurier-Greenway (1896)
• Participation volontaire à la guerre des Boers (1899)
• Loi navale de 1910 = création marine canadienne en temps de paix, anglaise en temps de guerre.

• Nationaliste = considère que les compromis de Laurier sont trop impérialistes
• Impérialiste = considère que les compromis de Laurier sont trop nationalistes

• Politique de recrutement des immigrants = favorise l'arrivée de protestants
• Origine = majoritairement des Îles Britanniques et de l'Europe de l'Est
• Entraîne diversification de la population de l'Ouest canadien + montée d'idéologies racistes et xénophobes
• Mise en place de mesures pour limiter l'immigration provenant des pays asiatiques (Chine, Japonais, Indiens) et des pays africains = taxes, possibilité de déportation, limite du nombre d'arrivants, service d'inspection, etc. 
• Création de nouvelles provinces & territoire: 
  • 1898: Territoire du Yukon
  • 1905: Provinces Alberta et Saskatchewan
• Entraîne une diminution du % francophone dans la population 

• Causes: alliance entre les États européens (en guerre si un allié entre en guerre)
  • Triple-Entente: Royaume-Uni, France et Russie
  • Triple-Alliance: Allemagne, Autriche-Hongrie et Italie
• Élément déclencheur: assassinat de l'archiduc d'Autriche-Hongrie François-Ferdinand d'Autriche (héritier au trône) et son épouse par un nationaliste serbe. L'Allemagne prendra la défense de l'Autriche-Hongrie dans son conflit contre le Serbie.
• Début: 28 juillet 1914
  • Le Royaume-Uni déclare la guerre à l'Allemagne le 4 août 1914, ce qui entraîne la participation automatique du Canada.
• Fin: 11 novembre 1918 (échec de l'Allemagne et de la Triple-Alliance)
• Impacts au Canada :
  • Août 1914: mise en place d'un gouvernement de guerre:
    • Loi sur les mesures de guerre (1914-1920);
    • Détention des immigrants ou Canadiens d'origine étrangère;
    • Censure des journaux;
    • Transformation des industries (ravitaillement des troupes: matériels militaires, alimentation, vêtement, etc.) Femmes = effort de guerre en remplaçant les hommes dans les usines + recyclage
  • Mise sur pied d'une armée: le Corps expéditionnaire canadien et  22e régiment canadien-français.
  • Mise en place des obligations (emprunts de la Victoire) et de la Loi de l'impôt de guerre sur le revenu pour financer la guerre = $$$
  • Avril 1917: Bataille de Vimy en France: Le Canada se distingue.
  • Juillet 1917: imposition de la Conscription = Loi sur le service militaire obligatoire 
    • Entraîne une crise = émeutes à Québec en Mars-Avril 1918 = 4 morts
    • Refus des Canadiens français de participer au conflit (nationalisme)
  • 1918: Les femmes canadiennes obtiennent le droit de vote après avoir militer pendant près de 20 ans. Remercier l'effort de guerre et assurer l'élection du gouvernement unioniste en l'absence des hommes.

• Alberta et Saskatchewan: désir être provinces anglaises et protestantes = tentative d'assimiler minorité française  = gouvernement fédéral ne fait rien pour intervenir. 
• Ontario: Règlement 17 = 1912.
  • Fin des écoles catholiques
  • Limite l'enseignement du français à 1h par jour

• Les pensionnats font partie des mesures imposées par la Loi des Indiens (1876). 
• Mis en place au Canada à partir des années 1880.
• Permet d'assimiler les enfants autochtones en les séparant de leurs parents et en interdisant l'usage de leur langue maternelle.
• Gérés par le Clergé catholique et le Clergé protestant.
• Les enfants seront soumis à des mauvais traitements = impact culturel, social et psychologique importants. 

• 1939: les Inuits passent sous la gouverne du fédéral: la diminution du gibier (caribou) entraîne des difficultés (manque de nourriture), ce qui pousse le gouvernement fédéral à prendre en main les populations inuites.
• Politique d'assimilation est appliquée aux Inuits: déplacement sur le territoire, pensionnats, etc.

Domination des Canadiens anglais dans l'économie .

HEC de Montréal = fondée en 1907, permet au francophones d'avoir accès au monde des affaires

• Non reconnu par le gouvernement (= illégale) 
• Grèves (exemple: Grève de Winnipeg);
• Travailleurs peu qualifiés = mauvaises conditions = peu de moyens de revendiquer
• Syndicats américains = populaires (Chevalier du Travail et Fédération américaine du travail) = illégaux!!!
• Réaction du clergé =  fondation de syndicats catholiques
  • Dès 1901
  • 1921: Création de la Confédération des travailleurs catholiques du Canada (CTCC) = représente des ouvriers spécialisés, dirigés par l'Église
• 1900 à 1930 = mise en place de loi pour protéger les ouvriers. 1924 = syndicats ouvriers deviennent légaux!

• Mise en commun des ressources financières ou matérielles entre plusieurs personnes
• Partage des bénéfices. 
• Ex: Coopérative des caisses Desjardins (1900). 
• Église = favorable aux coopératives 

• Participation des femmes au marché du travail ↑ pendant la Première Guerre mondiale 
• Naissance d'un nationaliste canadien (constat = participation à la guerre est bénéfique à l'Angleterre, mais devrait l'être aussi pour le Canada)
• Les partis politiques réclament ++ autonomie
• Retour des soldats : démobilisation, encadrement, offres de terre ou d'emplois, soutiens financiers aux blessés/veuves/familles

• 1919: Participation à la création de la Société des Nations
• 1919: Signature en temps que nation lors du Traité de Versailles (Paix)
• 1926: Déclaration Balfour reconnaît l'égalité des Dominions face à l'Empire
• 1931: Traité de Westminster: reconnaît l'autonomie du Canada 
  • Le Canada peut décider avec qui il commerce
  • Le Canada peut refuser une loi britannique
  • Le Canada NE PEUT pas modifier sa constitution = pouvoir obtenu en 1982

• Croissance économique du Québec
• Développement de la culture de masse (radio, cinéma, théâtre, journaux, publicité, cabaret, jazz  = loisirs ↑) = Société Radio-Canada (1936).
• Conflits avec l'Église = culture de masse = synonyme de divertissements immoraux
• Taux de chômage en baisse
• Urbanisation = augmentation des services en ville, transports en commun, sièges sociaux, augmentation du nombre de voiture, etc.
• Campagne d'éducation pour une meilleure hygiène = vaccination, pasteurisation du lait, ouverture de centres (Goutte de lait) pour contrer la mortalité infantile toujours élevée (amélioration avec les années).

• Ouverture des collègues classe pour fille = bourgeoisie ou religieuse (1908)

• Écoles d'art ménager = filles moins fortunées

• Université anglophone = accepte les femmes dès 1880

• Université francophones = vers 1910 (médecine = 1918)

2. Marché du travail

• 1930 = femmes représentent 25% de la main d'oeuvre

• Salaire ↓

• Présence ↑ dans les services  (car métiers + libéraux ou médecine = moins accessibles)

• Le travail = perçu comme une menace par l'Église. Mariage = représente souvent la fin du travail (travail = bouleverse l'ordre traditionnelle du foyer)

3. La maison

• Le clergé considère que le foyer = place de la femme

• S'occuper des enfants et des tâches domestiques

• Soumission au mari

• Incapacité juridique. Femmes = mineures au sens de la loi, ne peut gérer un compte en banque ou prendre des décisions juridiques, etc.

4. Droits : création d'organisations pour défendre  les droits des femmes

1918: droit de vote pour les femmes blanches canadiennes

1919: droit à l'éligibilité: la femme blanche canadienne peut se présenter à la Chambre des communes

1921: élections fédérales sont la première chance pour les femmes de voter!

1929: Affaire personne: la femme est reconnue comme une personne et peut se présenter au Sénat canadien

1931: Modification du code civil du Québec après la Commission Dorion: détermine que la femme peut gérer son salaire

1940: droit de vote pour les femmes blanches québécoises

- Retard = l'Église catholique et les hommes politiciens s'opposent au droit des femmes au Québec

• Effondrement des bourses européennes. 
• Mise en place de mesures protectionnistes 
  • Diminution des importations;
  • Interruption de l'investissement et des prêts dans les autres pays. 
• Au Canada: 
  • Chute des exportations;
  • Diminution de la production;
  • Augmentation de la pauvreté. 

• Mise en place de mesures pour atténuer la crise (inspirées du New Deal aux États-Unis)
• Création de la Banque du Canada (1935)
• Programme de travaux publics pour chômeurs
• Secours direct: coupons pour nourriture, vêtements, bois, etc. 
• Plans de colonisation: pour encourager les chômeurs et les hommes célibataires à aller travailler en campagne. Agriculture de subsistance ↑
• Office du crédit agricole (1936) : prêts pour les agriculteurs 

• Fascisme : mouvement à l'opposé du socialisme. Populaire en Italie. Faire la promotion de l'État tout-puissant pour guider la nation (dictature). Très antisémite.
• Clérico-nationalisme: sentiment nationaliste canadien-français qui reprend de l'importance = en faveur de la place de l'Église. Propose un Programme de restauration sociale (1933) avec des solutions: colonisation, agriculture, corporatisme, instruction obligatoire, nationalisation de services, etc. 
• Keynésianisme: Trouver des solutions économiques à la crise = augmenter le pouvoir de l'État afin de stabiliser l'économie, par une augmentation des dépenses dans le secteur public et une diminution de l'impôt.

• Action libérale nationale (ALN)= en 1934, mouvement libéral, inspiré du programme de restauration sociale.
• Union nationale (UN):  en 1935, les membres de l'ALN font une alliance avec le Parti conservateur de Maurice Duplessis = l'Union nationale.

• Politique traditionnelle conservatrice (Place de l'Église, place de la famille, absences de réformes, etc.)
• Influencé par l'agriculturisme (retour à la terre, mesures protectionnistes, Crédit agricole, etc.)
• Opposition à l'intervention de l'État dans l'économie
• Encourager investissements étrangers
• Opposition au communisme, syndicalisme, etc.
• Importance de l'Église catholique 
• Autonomie provinciale 

• 1933 = Prise de pouvoir par le Parti nazi (Hitler):
  • Dictature = abolition démocratie, libertés individuelles, etc.
  •  Politique antisémite = mesures discriminatoires.
• Alliances en Europe (Pacte de non-agression entre la Russie et l'Allemagne en 1939 en vue de se partager le territoire)
• Désir d'expansion de l'Allemagne
• 1939 = Invasion de la Pologne par l'Allemagne 

• Début de l'invasion de l'Europe par l'Allemagne 

• Invasion de la France: mise en place d'un régime de collaboration

• L'Allemagne attaque l'Union soviétique, malgré leur pacte de non-agression, ce qui pousse l'Union soviétique à entrer en guerre contre l'Axe.
• Attaque de Pearl Harbor (États-Unis) par le Japon = cela pousse les États-Unis à entrer en guerre

• Débarquement de Dieppe (échec des Alliés)
• Référendum sur la conscription au Canada
• Bataille du Saint-Laurent
• Bataille de Pacifique

• Conférences de Québec (1943 et 1944) = discussions pour planifier les stratégies militaires des Alliés. 
• Bombardements de Londres
• Capitulation de l'Italie

• Débarquement de Normandie (Présence canadienne importante, contribue à la libération de l'Europe)

• Capitulation de l'Allemagne et suicide d'Hitler
• Lancement des 2 bombes atomiques sur le Japon afin de le faire capituler

• + de 50 millions de mort
• Holocauste = mise à mort planifiée des Juifs. + de 6 millions de Juifs dans les camps d'extermination. 

• Crise de la conscription (Canadiens français sont réfractaires) 
• Enrôlement volontaire ou non (+ de 1 million de Canadiens s'enrôlent, 6/10 iront en Europe). 
  • Présence de femmes (infirmières) et d'Autochtones (soldats). 
• Camps d'internement = prisonniers de guerre + étrangers ou Canadiens d'origine étrangère.
• Gouvernement de guerre
  • Loi sur les mesures de guerre
  • Loi sur la mobilisation des ressources nationales
  • Rationnement
  • Propagande 
  • Censure
  • Industrie de guerre (matériel de guerre: navire, avion, armes, balles, etc. + industrie alimentaire pour soutenir les pays alliés)
  • Impôts et taxes
  • Recyclage
  • Soutien alimentaire aux alliés
  • Conscription
• Démobilisation des soldats :
  • Création du ministère des Anciens Combattants pour soutenir le retour des soldats;
  • Aide financière;
  • Programme d'aide à l'emploi;
  • Offre de terres et de maisons.
• Travail de la femme dans les usines
• Fin de la crise économique
• Augmentation du pouvoir de l'État
• Affirmation de l'autonomie et de la puissance militaire du Canada

• Meilleures techniques agricoles

• Soutien gouvernemental

• Multiplication des coopératives

2. Fréquentation scolaire

• Le Québec a du retard en éducation

• Fréquentation plus élevée chez les anglophones 

• Intervention de l'Église pour limiter la place de l'État en éducation

• Études au delà du primaire sont $$

3. Réformes politiques (Godbout)

• Droit de vote des femmes au provinciale (1940)

• Loi sur la fréquentation scolaire obligatoire (1942) 

• Création de la société d'État Hydro-Québec (1944)

• Programmes sociaux = assurance chômage et allocations familiales.

Autre: en 1939, les Inuits sont reconnus comme des Indiens au sens de la loi.

• RFA: territoire sous le contrôle des É-U
• RDA: territoire sous le contrôle de l'URSS

• Les rapports entre les États-Unis et la Russie sont difficiles.
• La menace de l'arme nucléaire, les cyber-attaques, l'espionnage et l'ingérence de la Russie dans les élections américaines prouvent un équilibre fragile entre l'Est et l'Ouest. 
• En 2022, la Russie envahie l'Ukraine, ancien État soviétique.

• Échanges internationales (États-Unis) = continentalisation de l'économie. 
  • É-U = partenaire # 1 en raison de la guerre (soutien la dette des pays européens);
  • Guerre froide accentue les alliances + augmentation de la demande (É-U importe des matières premières du Canada).
  • É-U = devient une des principales puissances mondiales  
• Ouverture de la voie maritime du Saint-Laurent = au bénéfice des autres villes canadiennes (Toronto ↑ - Montréal ↓). Favorise les échanges. 
• Libéralisme économique = limiter l'intervention de l'État dans l'économie, favoriser les investissements étrangers et les monopoles = DUPLESSIS

1er mandat: 1936-1939
2e mandat: 1944-1959 = Période de ''grande noirceur''

• Conservatisme social (Opposition à la laïcisation; protection des traditions; Église catholique ↑ (santé, éducation))

• Électrification des campagnes (plutôt que nationalisation...)

• Libéralisme économique (entreprises privées, investissements étrangers)

• Autonomie provinciale (pour contrer l'intervention du fédéral = fleurdelisé en 1948, impôt provincial de 1954, refus des subventions en éducation)

• Antisyndicalisme & anticommunisme= Lois des relations ouvrières (1944)(Duplessis soutien le patronat contre les syndicats (ex: grève de l'amiante)), limite le droit de grève, autorise les arrestations policières, Lois du Cadenas (1937). 

• Exploitation des ressources naturelles (exemple: développement minier dans la Côte Nord)

1. Refus global: manifeste des Automatismes (Paul-Émile Borduas), mouvement dénonçant l'influence de l'Église dans la société
2. Pierre Eliott Trudeau = Revue Cité Libre (idées libérales, progressistes et anticléricales, dénonce la corruption)
3. Syndicalisme = mouvement de contestation provenant de la population et du clergé contre les mesures antisyndicalistes du gouvernement Duplessis. (Ex: Mgr Joseph Charbonneau)
4. Émeute du Forum = dénonciation de la domination anglophone sur les francophones, indignation. 

• Interdiction des danses traditionnelles;
• Interdiction de recourir à un avocat;
• Perte du statut si la mère et la grand-mère ont obtenu leur statut par mariage

• Perte de territoire
• Expropriation

• Retard dans l'éducation = accès limité pour les francophones aux études supérieures. 
• Système éducation + santé = gérés par l'Église
• Droits des femmes limités = 
  • Considérées comme mineures;
  • Droit de vote en 1940;
  • Puissance mariale ↑ (pouvoir du mari);
  • Salaires inférieurs, etc. 

• Infériorité des francophones dans l'économie (conséquence du retard dans l'éducation) + langue anglaise ↑
• Création des premières grandes centrales syndicales (FTQ, CNS)

• Pensionnats (1831 au Canada, 1934 au Québec)
  • But: assimiler les enfants autochtones et les convertir à la religion chrétienne.
  • Entre les mains des communautés religieuses (frères et soeurs) 
  • Problématique: formation inadéquate, nourriture insuffisante, mauvais traitements, violences, abus, etc.
  • Conséquence: acculturation, traumatismes intergénérationnels, problèmes sociaux, déclins des langues autochtones, effritement de leur culture, etc.

• Assurance hospitalisation, régime des rentes, Loi sur l'assurance maladie.
• Modernisation des institutions
• Affirmation nationalisme
• Réduction de la place de l'Église dans la société
• Laïcisation / déconfessionnalisation

• Démocratisation de l'éducation (universalité des services)
• Commission Parent: enquête sur l'enseignement au Québec. Recommande:
  • La création des cégeps et réseau université laïque
  • Fréquentation scolaire obligatoire jusqu'à 15 ans 
  • La gratuité scolaire
  • Création ministère de l'Éducation 
  • Diminution influence de l'Église en éducation 

• Stimuler l'emploi;
• Stabiliser le chômage;
• ↑ le rôle des Canadiens français dans l'économique (nationalisme économique)

• Intégrer les entreprises privées d'électricité
• Distribuer l'électricité partout au Québec + vendre à l'étranger
• Imposer un prix unique = uniformiser les tarifs (relativement bas)
• Projet de barrage hydroélectrique (Complexe Manic-Outardes/ Barrage Daniel-Johnson, sur la Côte-Nord)
• Diminuer les intérêts privés
• Redistribuer les richesses à la population 

• 1962 = Création Société générale de financement (SGF) = financer les entreprises québécoises
• 1965 = Caisse de dépôt et placement du Québec (CDPQ) = régime des rentes

• l'État devient le principal employeur = stimule l'économie 
• Augmentation des dépenses 

• Négociations pour rapatrier les subventions/impôts du fédéral
• Depuis 1954 = impôt provincial
• Désir autonomie provincial ↑
• 1965 = le Québec est autorisé à refuser les subventions dans les champs de compétence provincial, ce qui lui permet de développer ses propres programmes. En échange, le gouvernement du Québec reçoit une aide $ du fédéral.

3. Luttes sociales aux États-Unis et en France

• Dénonciation du capitalisme, de l'impérialisme, de la guerre au Vietnam. 

• Désir amélioration des conditions de travail et accès plus grandes libertés économiques = Grève des étudiants en mai 68 en France + grève générale. 

• Dénonciation des inégalités sociales = droits civiques, contre la ségrégation raciale.

  • Manifestation 1963 à Washington= grande marche pour les droits civiques

  • Manifestation de 1965 Alabama

  • Acteurs des dénonciations: Martin Luther King, John F. Kennedy, Rosa Park

4. Luttes syndicales au Québec:

• Réclamations : augmentations salariales, meilleurs régimes de retraite, emplois permanents, reconnaissance de l'ancienneté, etc.

• 1964 = Nouveau Code du travail (lois régissant les relations de travail)

• 1965 = Loi sur la fonction publique = syndicalisation des fonctionnaires, enseignants, employés d'hôpitaux, etc.

5. Luttes pour les droits des femmes:

• Actions politiques =

  • 1961 = Élection première femme député (Marie-Claire Kirkland) 

  • 1964 = Loi sur la capacité juridique de la femme mariée (augmentation présence sur le marché du travail = nécessité d'acquérir une plus grande autonomie économique)

  • Lutte pour un meilleur accès aux professions et métiers non traditionnels (Thérèse Casgrain   = Fédération des femmes du Québec)

  • Autres luttes: 

    • Droit à l'avortement

    • Partage des tâches domestiques

    • Création d'un réseau de garderies

* 1969 =  Loi omnibus = modification du Code criminel = décriminalisation de l'homosexualité

• Rayonnement sur la scène internationale
• Mise en valeur des réalisations canadiennes et québécoises
• Célébration du 100e anniversaire du Canada
• Invitation pour les pays étrangers à venir exposer leur culture

• Délégations québécoises dans les pays étrangers afin d'assurer une présence
• Augmentation des visites officielles du Québec dans les pays francophones
• 1967 = Création du ministère des Affaires intergouvernementales par le gouvernement québécois = création de tensions avec le gouvernement fédéral, car cela reflète une désunion canadienne.

• 1961 = Création du ministère des Affaires culturelles (subventions pour encourager le travail des artistes, la création et la diffusion de la culture québécoise)
• Manifestations culturelles = de plus en plus diversifiées
  • Affirmation du joual 
  • Attachement au Québec
  • Théâtre typiquement québécois : Les belles-soeurs, Tit-Coq.
  • Mélange des genres: L'Osstidcho
  • Musique populaire traditionnelle = chansonniers  = diffusion avec la radio 
  • Musique rock = plus urbain et moderne.

• Abandon des valeurs anciennes (religion et agriculturisme) = affirmation modernité
• Désir d'émancipation 
• Influence du mouvement de décolonisation (Afrique, Vietnam, Algérie, etc.) = principe d'autodétermination des peuples
• Affirmation lien territorial du nationalisme avec le Québec 
• Utilisation du terme Québécois
• Mise de l'avant de l'idée de séparation : création d'un État québécois indépendant du reste du Canada

• Naissance de partis indépendantistes : 
  • 1960 = Rassemblement pour l'indépendance nationale (RIN) 
  • 1966 = Ralliement national (RN)

• Naissance de mouvements plus radicaux (actes de violence, terrorisme):
  • 1963 = Armée de libération du Québec (ALQ)
  • 1963 = Front de libération du Québec (FLQ)

• Commission Laurendeau-Dunton (1963): enquête sur le bilinguisme et le biculturalisme = recommande au fédéral d'adopter une politique bilingue. Concept de multiculturalisme est mis de l'avant.

• Organisation des mouvements indépendantistes:
  • 1967 = Mouvement souveraineté-association (MSA)
  • 1968 = Parti québécois (PQ) = union des principaux mouvements indépendantistes et souverainistes.

• Déclaration des droits et libertés des citoyens canadiens
• Reconnaissance du bilinguisme (anglais/français)
• Définition du rôle de la Cour suprême
• Fin de l'intervention du Royaume-Uni dans les décisions du Canada
• Droit de véto pour le Québec et l'Ontario

• Expansion du réseau électrique;
• Compensations financières;
• Garanties pour les droits ancestraux, des droits de pêche et de chasse (première fois que le gouvernement reconnaît des droits);
• Pouvoir d'autogestion; 
• Agrandissement du territoire québécois;
• Destruction territoires;
• Morts d'animaux (exemple: Caribous vont continuer d'emprunter le même chemin et mourir noyer)

• Compensations financières
• Reconnaissance territoires de chasse et pêche.

• Phénomène de délocalisation: fermetures d'usines en raison de coût trop élevé, déménagement dans des pays où la main-d'œuvre est moins chère. Conséquences = fermeture d'usine en Abitibi-Témiscamingue, en Mauricie et en Gaspésie.
• Conséquences sur l'état financier du Québec = la province doit emprunter pour payer ses dépenses. Augmentation de la dette.

• Phénomène d'anglicisation à Montréal. 
• Les enfants issus de l'immigration fréquentent majoritairement des classes bilingues..
• Démarche des parents francophones = entraînent la fermeture des classes bilingues = les enfants issus de l'immigration devront faire leur cours primaire en français. 
• Réaction = population italienne de Montréal (très nombreuses) dénonce la situation = émeutes.
• Nécessite l'intervention du gouvernement.
• Loi 63 =  Loi pour promouvoir la langue française au Québec (1969) = laisse libre le choix aux parents d'inscrire leurs enfants dans une école anglophone ou francophone + exige un enseignement suffisant en français dans les écoles anglophones.
  • Entraine des manifestations contre la loi = crainte menace survie du français = manifestations
• Loi 22 = Loi sur la langue officielle (1974) = fait du français la langue officielle, exige que les affiches public soit en français et que les écoles anglophones accueille uniquement les enfants qui ont déjà une connaissance de l'anglais.
  • Dénoncée, car protège trop le bilinguisme.

• 1970: Adoption de la Loi sur l'assurance maladie = soin de santé universel, gratuit et payé par l'État
• 1971: Indemnisation aux victimes d'acte criminel (IVAC)
• 1971: Loi sur la protection du consommateur
• 1972: Loi de l'aide juridique
• 1972: Création des CLSC = Centres locaux de services communautaires
• 1975: Adoption de la Charte des droits de la personne du Québec= garantit les mêmes droits à tous les citoyens québécois, interdit toute discrimination basée sur le sexe, l'orientation sexuelle, la couleur de peau, etc.

• Mécontentement de la population suite à la crise linguistique.
• Déclenchement des élections sur le thème de la séparation (le PQ évite de parler de séparation, mais les libéraux utilisent cela comme argument)
• Victoire du Parti québécois de René Lévesque le 15 novembre 1976

• Remplace la loi 22;
• Impose l'usage exclusif du français dans l'affichage public;
• Impose la francisation des entreprises de plus de 50 employés;
• Limite l'accès aux écoles anglaises aux enfants dont l'un des parents a reçu un enseignement en anglais;
• Le français est la seule langue officielle des institutions législatives et judiciaires du Québec.
• Réactions = colère des anglophones, manifestations, utilisation de la Cour suprême pour faire invalider des aspects de la loi, exode de certains anglophones vers d'autres provinces, etc.
• 1979 = la Cour suprême du Canada déclare comme inconstitutionnel l'article qui fait du français la seule langue des institutions judicaires = non respect des droits de la population anglophone.

• Fin du Bébé-Boom = ralentissement de la croissance naturelle = dénatalité (facteurs = pilule contraceptive, diminution de l'influence de l'Église, montée du féminisme, plus grande présence des femmes sur le marché du travail)
• Immigration = Bilan migratoire négatif = départ de plus de 300 000 anglophones vers les autres provinces dans les années 1960. Immigration = diversifiée). 
  • 1967 : modification des critères de sélection.
  • 1968 : création du ministère de l'Immigration.
  • Politique pour encourager la venue des immigrants d'origine francophone.
  • 1978 : Accord entre le Canada et le Québec (entente Cullen-Couture) = permet au Québec de choisir ses immigrants en fonction de ses propres critères.
• Croissance de la population autochtone = la population double entre 1960 et 1980 (baisse du taux de mortalité, amélioration de services, sédentarisation de la population)
• Étalement urbain : perte de territoires agricoles, modification de la carte électorale.

• Éliminer le statut d'Indien inscrit;
• Mettre un terme aux traités existants;
• Transférer aux provinces les compétences qui touchent les Autochtones.

• Même monnaie;
• Partage des institutions;
• Circulation des biens et des personnes.

• Qui? Pierre-Eliott Trudeau et Claude Ryan (NON) vs René Lévesque (OUI)

• Crises du pétrole des années 1970;
• Taux de chômage;
• Inflation (augmentation des prix sur les produits de consommation)
• Augmentation des taxes américaines sur l'importation de bois d'oeuvre canadien.
• Augmentation de la concurrence asiatique (produits manufacturés).

• Augmentation des taux d'intérêt;
• Pouvoir d'achat limité;
• Baisse de la demande (secteur primaire et secondaire);
• Fermetures d'usines et d'entreprises d'exploitation minière et forestière (en raison de la chute des prix) = Côte-Nord, Abitibi-Témiscamingue, Gaspésie, Estrie;
• Diminution du nombre de fermes;
• Perte d'emplois = augmentation du chômage ;
• Diminution de la population en milieu agricole = entraîne un manque de relève;
• Fermeture des villes mono-industrielles, fermeture de services de proximité.
• DÉVITALISATION DES RÉGIONS = manque d'emploi = départ des jeunes vers les villes.

• Corvée-Habitation (emploi d'aide au logement);
• Soutien financier  aux associations, coopératives et syndicats;
• Soutien financer aux agriculteurs (favoriser la relève et contrer la dévitalisation);
• Création du régime d'Épargne-actions (REA) et du Fonds de solidarité de la FTQ = déduction d'impôt pour les investissements en entreprise.

• Augmentation des exportations québécoises
• Stimuler le développement de nouveaux secteurs industriels (technologies, aéronautique, pharmaceutique, biothechnologie)
• Délocalisation : Déplacement des entreprises vers des pays émergents afin de réduire le coût de la main d'oeuvre et de la production.
• Présence du Québec à l'étranger: missions pour attirer les entreprises et les capitaux étrangers + délégations dans le milieu des affaires.

• Mise en place la TPS (taxe sur les produits et services);
• Accès limité à l'assurance-chômage;
• Diminution des sommes versées;
• Diminution de l'aide financière aux familles et démunis;
• Soins de santé gratuits limités aux enfants; 
• Diminution des embauches dans certains domaines (fonction publique, enseignement);
• Privatisation des entreprises = secteurs privés ↑

1. Affirmer l'identité culturelle du Québec
2. Favoriser l'accès et la participation des citoyens à la vie culturelle
3. Soutenir les créateurs et les arts 

• Éveiller les consciences sur les injustices et l'assimilation
• Discrimination et réticence toujours présentes = causées par la méconnaissance de la culture 
• Conditions de vie = difficiles dû au fort taux de natalité + les préjudices des pensionnats. Problèmes sociaux (pauvreté ↓, scolarisation ↓ , emploi ↓, logement ↓)
• Exode des Autochtones vers les villes = espoir, mais ↑ itinérance en raison du racisme / certains parviennent à contribuer au rayonnement de leur culture
• Constitution de 1982 : inclut un article sur les droits ancestraux, sans les définir + reconnaissance des traités au Canada. 
• 1985 : La Loi sur les Indiens est modifiée pour permettre aux femmes de conserver leur statut d'Indien lors d'un mariage avec Allochtone. 
• 1973 à 2000 = ententes avec le gouvernement sur les revendications territoriales 
• Jusqu'en 1984 = enfants autochtones étaient encore enlevés par l'État pour être placés en adoption ou vendus à l'étranger
• Regroupements politiques pour défendre les Premières Nations du Québec, du Labrador et du Nunavik. 
• 1983: Reconnaissance des peuples autochtones  et de leurs droits d'orienter le développement de leur identité
• 1985: Motion pour reconnaissance l'existence des 11 nations du Québec et leurs droits.

• L'égalité hommes-femmes
• La conciliation travail-famille
• Le développement de l'économie sociale

Fin 1995 = naissance de nouveaux partis politiques (Coalition Avenir Québec (CAQ), Québec solidaire (QS))

2006 = Les députés du Parti québécois réclament une réforme du statut = motion pour reconnaître que le Québec est une nation au sein d'un Canada uni = portée symbolique

• Loi linguistique

1977 à 2022 = plus de 200 modifications sont apportées à la Loi 101.

Impact de la loi 101 = considérée comme utile, permet au français de s'imposer au Québec, plus de 80% des immigrants fréquentaient les écoles anglophones avant les années 1980 (alors que ce n'est que 20% en 2015)

2022 = Loi 96 (Loi sur la langue commune et officielle du Québec) = annule la Loi 101, limite l'accès au cégep anglophone, francisation des entreprises de plus de 25 employés... 

• Neutralité de l'État

1998 : Création des Commissions scolaires linguistiques (remplacent les Commissions scolaires religieuses)

2006 : Accommodements raisonnables
Certains accommodements religieux ou culturels sont considérés comme non raisonnables et pourraient nuire à la neutralité de l'État. Certaines personnes dénoncent le non-respect des droits des minorités. 

Commission = recommande en 2008 l'interdiction du port de signes religieux par les employés de l'État qui ont un pouvoir de coercition. 

2013 = Projet de charte affirmant les valeurs de laïcité et de neutralité religieuse de l'État + égalité homme-femmes = controverse.

2019 = Loi sur la laïcité = affirme que l'État québécois est laïc = affirme la neutralité de l'État

• Changements dans la communication;
• Changement dans la diffusion de l'information;
• Transformation des relations sociales;
• Transformation du monde du travail;
• Démocratisation de l'information!!! 
• Modification de la façon dont se construit l'opinion publique;
• Intégration et concentration des entreprises (fusion des médias) = permet la diminution des coûts de production 
• Dématérialisation des contenus = en ligne. 
• Danger pour la propriété intellectuelle + protection des renseignements personnels 
• Enjeux: cybercensure, cyberintimidation, espionnage, fiabilité des sources d'information, etc.

Négociations de la Zone de libre-échange des Amériques (ZLEA) = Traité visant à remplacer l'ALENA et faciliter les échanges commerciaux avec les pays d'Amérique:

2001 : Sommet des Amériques à Québec. Manifestations des altermondialistes. Entraîne l'abandon de la ZLEA.

Le Canada privilégie par la suite des ententes bilatérales de libre-échange avec les autres pays, dont l'Asie et l'Europe. 

• Hausse des taux d'intérêts;
• Difficulté à rembourser les hypothèques;
• Banques font faillites;
• Effondrement de la Bourse de New Work - s'étend à l'ensemble du monde;
• Récession;

• Intervention de l'État pour soutenir les banques et les entreprises (injecter des fonds)
• Politiques d'austérité : diminution des services à la population, coupures budgétaires en éducation, santé et services sociaux, augmentation des tarifs (ex: garderie). 
• Le Québec favorise ses exportations (46% du PIB du Québec est exporté, dont 70% vont vers les États-Unis)
• Dépendance envers les États-Unis pousse le Canada à trouver de nouveaux partenaires économiques (car crise touche autant les États-Unis que le Canada, ce qui entraîne une baisse des exportations). 

11 septembre 2001 = + de 6000 blessés et 3000 morts après l'écrasement des 2 tours du World Trace Center. Puisque les attentats sont revendiqués par Al-Qaïda (Régime Taliban, organisation terroriste d'Afghanistan), l'OTAN intervient militairement en Afghanistan = entraîne l'invasion de l'Afghanistan par les pays de l'OTAN, dont le Canada et les États-Unis.

Participation du Canada à la guerre en Afghanistan:

• 40 000 soldats canadien

• + de 150 morts

• Près de 2000 blessés

En 2014 : le Canada met fin à son intervention en Afghanistan

En 2020: les États-Unis se retirent, ce qui met fin à la guerre en Afghanistan. Dès le lendemain, les Talibans reprennent le pouvoir.

2003: Invasion de l'Irak par les États-Unis et plus de 40 pays, en raison de la menace terroriste. Plusieurs manifestations d'opposition à cette guerre à travers le monde.

Le Canada (Jean Chrétien) refuse d'intervenir en Irak, tant que l'ONU n'aura pas approuvé la guerre. Depuis 2014, le Canada intervient contre l'État islamique qui a envahit l'Irak.

Autres interventions :

1990-1991 : Guerre du Koweït

1991-1999 : Intervention en ex-Yougoslavie

1990 : Guerre du Golfe

1993 : Génocide au Rwanda

2004 et 2010 : Mission de maintien de la paix à Haïti et aide humanitaire 

• Reconnaissance du Québec comme société distincte
• Droit de véto garanti pour le Québec;
• Limitation du pouvoir fédéral;
• Accroissement des pouvoirs du Québec en matière d’immigration;
• Participation du Québec à la nomination des juges de la cour suprême.

• La population Mohawks protestent avec des barrages routiers. 
• Intervention de la police, puis de l'armée.
• Manifestations
• Arrestations et décès

• Dédommagement financier;
• Droit à l'autonomie gouvernementale de la nation crie;
• Reconnaissance des droits ancestraux des Cris
• Poursuite du projet hydroélectrique.