Treffpunkt: wieder im Klassenraum

Gruppe: Jede Gruppe für sich

Ort: Schulgelände

Ziel: Setzt eure Figuren an einem Zaun eurer Wahl in Szene, macht ein Foto und ladet es im padlet unter eurer Gruppennummer hoch: zum Beispiel Gruppe 1 / Foto 1.

Ihr könnt eure Figuren an weiteren/anderen Zäunen fotografieren. Mindestens 1, max. 10 Fotos.

Material: Miniaturfiguren, Knete, Tablet

Aufgabe: Jede Gruppe geht auf einen Spaziergang. Macht euch auf die Suche nach Zäunen.

Schaut euch erst einmal um, bevor ihr fotografiert.

Welche Zäune findet ihr?

Was sind das für Zäune?

Welche Funktion haben sie?

Wie wirken sie auf euch: einladend und freundlich oder machen sie euch Angst und wirken bedrohlich?

Gestaltungsaufgabe:

Positioniert eure Figuren an dem Zaun:

Probiert euch aus: Steht, liegt, sitzt sie davor oder dahinter ?

Macht ein Foto und ladet es in eurer Gruppe hoch.

Ort: Klassenzimmer

Einzelarbeit

Ziel: Schreibe aus der Perspektive der Figur deiner Wahl, was du hinter dem Zaun siehst. Stell dir dabei vor, auf der anderen Seite des Zauns geschieht Unrecht. Wie verhält sie sich dazu? Beginne mit "Wenn ich auf die andere Seite des Zauns schaue, dann ...."

Aufgabe: Jeder nimmt sein Tablet. Jeder wählt ein Foto aus, das er/sie besonders spannend findet.

Wähle eine Figur aus (entweder sichtbar oder die man auf der anderen Seite des Zauns vermuten könnte) und versetze dich in die Lage dieser Figur. Du wirst jetzt zu dieser Figur.

Stell dir dabei vor, etwas Unrechtes passiert auf der anderen Seite des Zauns. Schreibe aus der Sicht der Figur, was sie beobachtet, was sie fühlt, wie sie sich verhalten möchte. Möchte sie etwas gegen das Unrecht tun oder bleibt sie Zaungast. Woran liegt das, das die Figur nichts macht?

Fotografieren deinen Text ab und lade ihn unter das Bild hoch. In der Zeile KOMMENTIEREN geht ihr auf das PLUS, dort könnt ihr euer Foto hochladen. Alternativ könnt ihr euren Text bereits im Tablet schreiben, kopieren und in die Kommentarleiste einfügen.

Innere Zäune:

Wie ist das bei mir?

Bei welchem Zaun bleibe ich lieber Zaungast?

Wann wage ich den Blick über den Zaun oder klettere drüber?

Am Beispiel Unrecht: Was ist eigentlich Unrecht?

Wie zeigt es sich im Alltag? Geht mich das was an oder verschließe ich die Augen?

Wann habe ich Unrecht erlebt?

Wann habe ich mich schon mal gegen Ungerechtigkeit gewehrt?

Wann habe ich anderen geholfen?

Was kann ich tun, wenn ich mitbekomme, dass jemand rassistisch, judenfeindlich oder sonst beleidigend wird?

#Zivilcourage

Welche Funktion hat der Zaun?

Was erzählt der Zaun über seine Bewohner?

>Bildersuche

Ich fühle mich eigentlich okay denn es ist nur ein Schule Auto und ein Energy Drink (auf dem ich sitze hehehehheh)

Vielleicht die Schule angucken weil es gut und groß aussieht dann