Qué se hizo bien (fortalezas).

pude comprender claramente la psicología y sus diferentes enfoques. Además, pude identificar y explicar las teorías y etapas del desarrollo humano de forma adecuada, lo que facilitó entender la relación entre desarrollo y aprendizaje. También se trabajó bien en la organización del contenido y en la colaboración. me guasto mucho como los contenidos fueron contextualizado con una película( El pequeño salvaje) y así pudimos comprender mejor la unidad de una manera mas critica.

Qué se puede mejorar (aspectos a trabajar).

no tengo ninguna

Cómo mejorar (sugerencias y estrategias concretas)

No tengo ninguna

Reflexione sobre su propio desempeño.

Durante esta unidad considero que tuve una buena participación, ya que estuve activo en las discusiones, aporté ideas relevantes y colaboré con mis compañeros en las actividades grupales. Esto me permitió comprender mejor los conceptos de la psicología del desarrollo y fortalecer mi aprendizaje. Además, cumplí con mis responsabilidades y entregué las tareas a tiempo. Reconozco que esta participación activa fue fundamental para aprovechar al máximo la unidad y para contribuir al trabajo colectivo, lo que también me motivó a seguir mejorando y profundizando en los temas vistos.

Ajuste y regule sus futuros procesos de aprendizaje.

Aunque en esta unidad me fue bien y tuve un buen desempeño, sé que siempre puedo mejorar para seguir creciendo académicamente. Por eso, en futuros procesos de aprendizaje planeo organizar mejor mi tiempo y establecer metas claras para cada etapa del estudio, lo que me ayudará a mantener un ritmo constante y evitar contratiempos.

De la psicología como ciencia: Recuerdo que decíamos que el concepto general de la psicología no lograba abarcar todo su significado ya que este se extiende a estudiar el como aprendemos, percibimos, aprendemos, sentimos, nos comunicamos, etc. A finales del siglo XX, la psicología llegó a tener un mayor avance gracias a la surgieron nuevas tecnologías de investigación.

La psicología del desarrollo: Es una rama de la psicología que estudia cada etapa del desarrollo humano. Para esto hay psicólogos especializados en cada etapa; psicólogos infantiles, psicología de la adolescencia y psicología del ciclo vital.

De las acepciones de la psicología: Este término se refiere a los diferentes significados o enfoques que puede tener esta disciplina, dependiendo del contexto en el que se use.

Es fundamental que los maestro psicología porque debe comprender, guiar y apoyar el desarrollo de sus estudiantes.

El desarrollo son los cambios que puede tener un individuo estos cambios pueden ser cuantitativo y cualitativos.

Los ámbitos del desarrollo: Socioafectivo, físico y cognitivo.

Socioafectivo: se refiere a la capacidad de relacionarse, expresar emociones y adaptación social que tiene un individuo.

Físico: de estudiar los cambios físicos, motor, sensorial del individuo.

Cognitivo: Se refiere a los cambios intelectuales como son: aprender a leer, escribir, hablar y otros.

Otro del que hablamos es de las teorías y las etapas:

Y que la etapa del desarrollo es:

ü  Primer año de vida

ü  Edad temprana

ü  Edad preescolar

ü  Edad escolar

ü  Adolescencia

ü  Juventud

ü  Adultez

Teorías:

Teoría psicoanalítica: Esta habla del desarrollo de la personalidad.

Teoría cognitiva: Describe las etapas del desarrollo del pensamiento.

La importancia del desarrollo humano y el aprendizaje: Del video yo pude entender que el cerebro tiene la capacidad de adaptarse, cambiar y reorganizarse a lo largo de toda la vida.

Cada vez que nosotros aprendemos algo nuevo el cerebro se refuerza ampliando nuestra capacidad de comprensión, memoria y pensamiento crítico. El orador también explica que hay ciertas habilidades son hereditarias, lo que sugiere que algunas personas pueden tener ciertas predisposiciones genéticas hacia ciertas habilidades.

 ¿Qué se hizo bien? (fortalezas)

Para mí, todo estuvo excelente, ya que pude comprender cada tema que se impartió.

¿Qué se puede mejorar? (aspectos a trabajar).

Todo estuvo muy bien. Sin embargo, creo que sería más efectivo si no se enviara ciertas tarea por WhatsApp. Ya que, hay temas que no entiendo completamente y me resulta un poco complicado obtener aclaraciones por ese medio.

¿Cómo mejorar?

Me gustaría sugerir que, se asignen los temas en clase.

 Mi desempeño

Yo considero que me fue bien, ya trabajé en equipo, entendí cada tema y pude participar en clases.

Ajuste y regule sus futuros procesos de aprendizaje.

Creo que puedo llegar a mejorar para tener un mejor desempeño, para lograrlo trataré de no procrastinar.

En la unidad 1 de Psicología del desarrollo vimos la psicología como ciencia, en la cual se defino la psicología como una ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales y no solo hace, sino que explica cómo nos comunicamos, pensamos, percibimos y nos relacionamos con las demás personas desde que nacemos hasta que morimos.

También se definió las acepciones de la psicología como las diferentes formas de definir o comprender la psicología.  Como por ejemplo la psicología como ciencia, como disciplina filosófica o como practica clínica.

Otro tema muy importante que tratamos fueron las teorías y etapas del desarrollo, pero primero definimos el desarrollo como el proceso por el cual la persona cambia y crece en diferentes ámbitos como físicos, emocionales, cognitivos y sociales. Ahora bien, las teorías que se explicaron en clase que las teorías del desarrollo analizan los aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales de la infancia hasta la edad adulta. Entre ellos está la teoría psicosexual de Freud, la teoría psicosocial de Erikson, la teoría cognitiva de Piaget, la teoría socialmente cultural de Vygotsky y la teoría del aprendizaje social de Bandura. La teoría del apego de Bowlby también es importante, enfatizando la importancia de los primeros vínculos emocionales con los cuidadores en el desarrollo emocional y social del individuo.

Las etapas del desarrollo son las siguientes:

•   El primer año de vida

•   La edad temprana

•   La edad preescolar

•  La edad escolar

•  Adolescencia

•  Juventud

•  Adultez

Asimismo, tocamos el tema del desarrollo humano y el aprendizaje los cuales son importantes porque le permiten integrar el crecimiento de una persona. A medida que se desarrollan habilidades físicas, emocionales y sociales, se fortalece el aprendizaje, mientras que el aprendizaje facilita la adquisición de conocimientos y valores. Complementar y preparar a un individuo para cumplir con su entorno y contribuir a la sociedad. El desarrollo humano y el aprendizaje los cuales son importantes porque permiten integrar el crecimiento de una persona. A medida que se desarrollan habilidades físicas, emocionales y sociales, se fortalece el aprendizaje, mientras que el aprendizaje facilita la adquisición de conocimientos y valores. Complementar y preparar a un individuo para cumplir con su entorno y contribuir a la sociedad.

Por último, vimos la película El pequeño salvaje la cual la analizamos en clases mediante una mesa redonda e identificamos y comparamos la película o mejor dicho la situación de Víctor con los temas tratados en clase. Y cada grupo desarrollo un caso en el cual se pudo identificar los temas tratados en clase.

Análisis personal

-        Que se hizo bien:

Las clases eran interactivas todos participamos y podíamos dar nuestras opiniones de cada tema. También pudimos relacionar los temas tratados con situaciones que hemos tenido, y de eso modo es más fácil recordarlos.

-        Que se puede mejorar:

A veces falto la participación en la mesa redonda y en las retroalimentaciones de los temas.

-        Cómo mejorar:

Leer anticipadamente los materiales de los temas y repasar para reforzar los contenidos aprendidos.

Reflexión personal

Durante las clases puedo decir que tuve un buen desempeño ya que participaba en clases y pude comprender los conceptos principales, pero reconozco que debo mejorar mi comprensión con algunas teorías puesto que las suelo confundir. Para esto me propongo estudiar las teorías, ver videos donde se explican cada una de estas con el fin de poder comprender cada una de estas.  

En la unidad 1 de Psicología del desarrollo aprendimos que la psicología es una ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales del ser humano desde que nace hasta que muere. Se analizó que esta ciencia no solo se limita a observar lo que hacemos, sino que también busca entender cómo pensamos, sentimos, percibimos, aprendemos y nos relacionamos con los demás.

También se habló de las acepciones de la psicología, es decir, los diferentes significados que puede tener esta disciplina dependiendo del enfoque. Puede verse como una ciencia experimental, como una práctica clínica o incluso como una disciplina filosófica.

Un tema central fue la psicología del desarrollo, que se enfoca en estudiar cómo cambian y crecen las personas a lo largo de su vida. Estos cambios pueden ser físicos, cognitivos, emocionales y sociales, y ocurren en distintas etapas que se definieron en clase:

• Primer año de vida

• Edad temprana

• Edad preescolar

• Edad escolar

• Adolescencia

• Juventud

• Adultez

Para entender mejor estos procesos, se estudiaron teorías del desarrollo humano, entre ellas:

• Teoría cognitiva de Piaget: se enfoca en cómo se desarrolla el pensamiento y el razonamiento lógico.

• Teoría sociocultural de Vygotsky: destaca la importancia del entorno social y la cultura en el aprendizaje.

• Teoría del aprendizaje social de Bandura: afirma que aprendemos observando a los demás.

• Teoría del apego de Bowlby: resalta cómo los vínculos afectivos en la infancia influyen en el desarrollo emocional.

Además, se habló sobre los ámbitos del desarrollo humano:

• Físico: relacionado con los cambios corporales, motores y sensoriales.

• Cognitivo: implica el desarrollo del pensamiento, la memoria, el lenguaje y el aprendizaje.

• Socioafectivo: se refiere a las emociones, relaciones interpersonales y la adaptación social.

Se concluyó que el desarrollo humano y el aprendizaje están estrechamente conectados. Aprender no solo implica adquirir conocimientos, sino también adaptarse, crecer emocionalmente y relacionarse mejor con los demás. El cerebro humano tiene la capacidad de adaptarse y cambiar, lo que permite el aprendizaje continuo a lo largo de la vida.

Análisis personal

¿Qué se hizo bien?
Durante las clases, lo que más me gustó fue que se explicaban los temas de forma clara y se relacionaban con ejemplos reales o películas como El pequeño salvaje, lo que me ayudó a entender mejor los conceptos. Me sentí cómoda participando y trabajando en grupo.

¿Qué se puede mejorar?
A veces sentí que algunas tareas enviadas por WhatsApp eran difíciles de comprender sin una explicación más detallada. También me gustaría que se reforzaran algunas teorías porque me resultan confusas.

¿Cómo mejorar?
Creo que puedo mejorar si estudio con anticipación, repaso los temas dados en clase y busco videos o lecturas que complementen la información. También sería útil que las tareas se asignaran en clase para poder hacer preguntas si es necesario.

Reflexión personal

Considero que esta unidad me ayudó a tener una mejor idea de cómo los seres humanos se desarrollan a lo largo de la vida y cómo la psicología puede ayudar a los maestros a guiar a sus estudiantes. Entendí la importancia de comprender el desarrollo humano para apoyar a los demás en su proceso de aprendizaje. A pesar de que algunas teorías me costaron un poco, me comprometo a seguir estudiando para poder dominarlas mejor y aplicarlas en el futuro.

En esta unidad, exploramos los conceptos fundamentales de la psicología del desarrollo, analizando cómo las personas cambian según el entorno en que se encuentra. Abordamos las principales etapas del desarrollo humano, así como las teorías como la teoría psicosexual y la teoría del aprendizaje social. Tomando como referencia una película llamada NIÑO SALVAJE. 

 Fortalezas – Qué se hizo bien: 

Comprensión clara de los conceptos clave y teorías del desarrollo, explicando sus enfoques  

Participación, motivando a estudiantes hasta presentar sus propios casos personales  

Aspectos para trabajar – Qué se puede mejorar 

No tengo nada  

Como mejorar (sugerencias y estrategias concretas)  

No tengo  

REFLEXION SOBRE SU PROPIO DESEMPEÑO 

En esta unidad considero que nenecito indagar más los temas y ponerlo más en practicar conmigo mismo como modelo de trabajo y así fortalecer lo impartido en la en la unidad. 

Ajustes para mis futuros procesos de aprendizaje: 

Ser más proactivo al buscar información complementaria y Practicar lo aprendido, Evaluando mi progreso para identificar dificultades en cada etapa.