2.Bagaimana perasaan saya selama saya menulis refleksi? Apa yang muncul di pikiran setiap kali saya harus mulai menulis refleksi?

3.Hal apa saja yang menurut saya yang menjadi lebih baik berkaitan dengan menulis refleksi?  Hal apa yang masih menjadi tantangan?  

4.Bagaimana saya menggunakan rubrik penulisan refleksi selama ini?  Seperti apa tulisan refleksi jika dinilai secara mandiri menggunakan rubrik yang ada? 

5.Bagaimana seharusnya saya bisa menulis refleksi dengan lebih baik lagi? Keterampilan apa lagi yang saya butuhkan untuk bisa menulis refleksi dengan lebih tajam dan mendalam ke diri saya?

6.Apa yang bisa saya lakukan untuk memastikan bahwa saya menjadi Guru PJOK yang reflektif?  Siapa yang bisa membantu saya? 

Doing: Ketika pembelajaran saya menyiapkan media agar saya bisa menuliskan apa yang saya ketahui dan apa yang belum saya ketahui. saya memikirkan ulang tentang semua hal yang terjadi ketika proses pembelajaran. Saya merasa antusias dan bersemangat dalam melakukan refleksi untuk perbaikan saya ke depan.

to do:

Saya harus menyimpan dengan baik tulisan2 refleksi saya agar refleksi saya dapat maksimal

Saya juga harus meningkatkan keterampilan dalam refleksi dengan menerapkan model2 refleksi yang telah saya dapat dari pembelajaran sebelumnya.

Saya juga harus selalu menerapkan refleksi dalam proses pembelajaran baik sebagai guru maupun sebagai pembelajar.

Doing :Saya menulis refleksi dengan mencatat point Utama pada materi. Menghubungkan dengan pengalaman selama saya mengajar. Setelah saya menulis mengimplementasikan hal tersebut pada pembelajaran Dungan mencatat apa saja kebutuhan peserta didik.tantangan bagi saya saat menulis refleksi yaitu adanya keterbatasan waktu tetutama ketika menulis refleksi saat sudah jam pulang kerja .

Done :Hal yang saya lakukan yaitu melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, memberikan pembelajaran dengan di sesuaikan pada kemampuan peserta didik. Saya berdiskusi dengan teman sejawat strategi apa yang lebih baik untuk di laksanakan di sekolah kami.

Beberapa hal yang masih menjadi tantangan adalah melakukan refleksi ini apakah setiap akhir dari proses pembelajaran? apakah bisa dilakukan sebelum atau pada saat pembelajaran juga dan seperti apa bentuknya itu yang masih menjadi tantangan saya.

Kedepan saya menjadi akan lebih termotivasi lagi dalam mendesain sebuah pembelajaran terutama harus melibatkan peserta didik dalam proses perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya, ditambah harus melakukan pembelajaran yang berdifernsiasi karena faktor perbedaan karakteristik keterampilan, emosional, sosial dan mental peserta didik sehingga pembelajaran itu benar-benar menjadi pembelajaran yang berpusat dan berpihak pada peserta didik.

Doing :

Tetapi beberapa hari kebelakang saya mulai merencanakan timeline mulai dari kegiatan asinkron, tatap maya dan juga penugasan sehingga menjadi lebih ontime.

Bagi diri saya secara pribadi setelah melakukan refleksi menjadi lebih dekat dengan siswa karena mereka juga mulai berani untuk mengungkapkan keinginannya dalam pembelajaran sehingga menciptakan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik.

Done :

Pada awal - awal kegiatan PKG membuat refleksi itu cukup berat terutama dalam pembagian waktu antara mengajar dan membuat tugas PKG PJOK biasanya dikerjakan setelah mendekati batas waktu sehingga apa yang saya tulis terkadang lupa dari materi karena sudah terlalu lama dari waktu pembahasan di gmeet, perasaan setelah melakukan refleksi adalah menjadi lebih semangat untuk mempelajari hal-hal baru karena ternyata selama ini masih banyak yang perlu diperbaiki ketika kita mengajar PJOK.

Saya sedang melakukan stundent center yg mana dr modul sebelumnya dijelaskan bahwa pembelajaran skrng mengharuskan pembelajaran yg berpusat kepada peserta didik

Done

Yang sudah saya lakukan dengan menggukan aset/barang dengan gimana seharusnya

banyak hal yang masih saya ingin pelajari terutama kekurangan dalam diri saya ketika melakukan refleksi pada pembelajaran pjok.

Kurangnya Keterlibatan: Mungkin kamu merasa kurang aktif dalam diskusi atau kegiatan, yang bisa memengaruhi pemahamanmu.

Fokus yang Terbagi: Terkadang sulit untuk tetap fokus selama pelajaran, sehingga informasi yang didapat kurang maksimal.

Pengelolaan Waktu: Mungkin ada kesulitan dalam menyelesaikan tugas atau latihan tepat waktu.

doing:

saya menentukan tujuan kecil untuk diri sendiri, seperti berusaha berbicara setidaknya sekali setiap pelajaran namun belum terlalu maksimal.

mengenai fokus yang terbagi Jika memungkinkan, duduk di tempat yang tenang dan jauh dari gangguan, membuat catatan selama pelajaran bisa membantu mempertahankan fokus dan memudahkan pemahaman.

Done:

yang saya rasakan setelah menerapkan semua yang saya dapat dari modul 1.1 samapai dengan 1.3

Pemahaman Lebih Baik: Dengan lebih aktif berpartisipasi, lebih memahami materi yang diajarkan.

Rasa Percaya Diri: Keterlibatan yang lebih tinggi bisa meningkatkan kepercayaan diri saya pribadi dalam berbicara di depan umum atau bekerja dalam tim.

Manajemen Waktu yang Efisien Tugas Selesai Tepat Waktu: Dengan pengelolaan waktu yang lebih baik, saya bisa menyelesaikan tugas tanpa terburu-buru.