*Tienen un alcance ilimitado. La información difundida por Internet, no reconoce límites de espacio

y puede llegar a lugares muy distantes.

*A su vez, la difusión es mucho más rápida, a partir de los contenidos que se comparten y viralizan

en las redes sociales.

*Se pueden extender en el tiempo. Los contenidos son difíciles de borrar, perdurando en los sitios

web y redes sociales.

*Pueden producir daños sociales graves. Han afectado procesos electorales, han generado hechos de

violencia y han provocado alarmas en la población.

*Una de las historias falsas más peligrosas que han circulado –y aun circulan- en Internet, relaciona

las vacunas con la aparición del autismo. El supuesto estudio viralizado en la web, afirmaba que

vacunarse produce autismo. Esta falsa investigación fue descalificada por la comunidad científica

en todo el mundo.

Las consecuencias de esta falsa noticia fueron:

*Muchas personas dejaron de vacunarse y produjo que enfermedades ya erradicadas volvieran a instalarse y reproducirse en la

sociedad.

falsas pueden ser políticos o económicos. *Políticos, cuando se busca perjudicar la imagen o el nombre de una persona de la esfera pública, de

un partido político, de un grupo social o cuando se quiere producir daño sobre alguna cuestión de

la vida pública.

*Económicos porque las noticias falsas buscan atraer usuarios y, con ello, ganar dinero a partir del

recurso del Clickbait o anzuelo digital

parte de la ciudadanía digital. La alfabetización mediática e informacional enfatiza la importancia de

acceder libremente a la información. Y, a partir de este acceso, enseña a seleccionarla, localizarla,

evaluarla, procesarla, utilizarla éticamente y generar, a partir de ello, nuevos contenidos.

habilidad para distinguir qué contenido es confiable y cuál, falso. Y puede generar confusión al

producir una suerte de “infoxicación”.

Puede fortalecer el pensamiento crítico para identificar qué contenido es confiable y cuál no, requiere

analizar cómo se presentan los argumentos y evidencias en el texto, y evaluar posibles

contradicciones en el discurso. También supone identificar al autor de la información y su

trayectoria para hablar del tema y a las fuentes que utiliza para fundamentar la información.

En suma, se trata de interrogar lo que se dice (y no se dice) y confrontarlo con miradas y puntos de

vista diferentes respecto de ese tema. El pensamiento crítico supone que las personas cuestionensus propios prejuicios y pre conceptos, para evitar conclusiones rápidas fundadas en análisis

simplistas.

proceda de una variedad de fuentes y que refleje diferentes puntos de vista. Es fundamental saber

que por cada hecho, tema o situación, siempre existirán perspectivas, miradas y posiciones distintas.

Analizar y evaluar distintos contenidos que hagan referencia a un mismo tema o suceso promoverá

el ejercicio de la lectura crítica y reflexiva.

En segundo lugar, es fundamental diferenciar los contenidos informativos de otros géneros y textos,

como el publicitario, el humorístico o el de opinión. Cada uno de ellos refleja una intencionalidad

diferente y responde a intereses distintos. Mientras que un texto publicitario busca convencer y persuadir, un artículo editorial emitirá una opinión explícita y un contenido informativo pretenderá

aportar datos sobre un determinado hecho o tema.

El tercer paso en esta alfabetización supone identificar qué es una información relevante y confiable

y cómo distinguirla de la que no lo es. Para poder decidir sobre la confiabilidad de un contenido, es

necesario identificar la procedencia de la información, es decir investigar quién la generó (y no,

quién la envió). Se trata de aprender a distinguir la trayectoria del autor y su autoridad para abordar

la temática y la credibilidad, pertinencia y relevancia de las fuentes citadas.

información sobre el comportamiento y la identidad de las personas en Internet. Es un fluir

constante de datos, porque alcanza con estar conectados –a través de una computadora, una

tableta, un celular, un GPS, un reloj inteligente o cualquier otro dispositivo digital- para que generen

informaciones sobre los usuarios: qué les gusta, quiénes son, qué quieren ser, hacer y tener.

Impacto sobre la democracia:

* Las burbujas fragmentan la sociedad, favoreciendo la polarización social.

* Al recibir solo contenidos de su interés, la persona se informa menos sobre problemas sociales. En una democracia participativa, es clave estar al tanto de estos temas, aunque no se haya buscado información sobre ellos.

* Temas como la desnutrición, la pobreza, la situación de inmigrantes o discapacitados, aunque no sean del interés de la persona, son importantes para la sociedad. Es fundamental que accedan a noticias sobre estas cuestiones sociales para la democracia y la convivencia.

La preocupación sobre el uso de big data en relación a los usuarios surge, en primer lugar, por el gran conocimiento que tiene Internet de las personas y sus posibles usos. El valor del big data está en cómo permite conocer mejor a la persona. Mediante el procesamiento de las huellas online, el big data logra comprender, influir e incluso predecir el comportamiento de las personas.

El segundo motivo de preocupación es el desconocimiento de las personas sobre estos hechos. La mayoría ignora por qué búsquedas iguales arrojan resultados distintos o por qué la publicidad se relaciona con actividades online previas. Esto se vincula a propuestas personalizadas basadas en el análisis de nuestra identidad digital, un procesamiento invisible y desconocido para muchos.

Muchos usuarios no saben por qué ciertas páginas web aparecen primeras en los resultados de búsqueda. Frecuentemente, no son los sitios con más trayectoria, sino páginas que han pagado por esa posición.

vez. Decimos entonces que lo representa. Imaginemos la construcción de una noticia para un sitio

web informativo. Cuando un periodista escribe una nota sobre algún hecho que ha presenciado, no

transmite todo lo que aconteció. Selecciona qué contará, qué incluirá y qué excluirá de su historia.

Reflexiona sobre qué aspectos priorizará, cuáles minimizará y qué otros ignorará. Estas decisiones

-que son únicas para cada medio- construyen la noticia, que no refleja el hecho tal y como ocurrió,

sino la lectura del periodista que escribe sobre él. Esta lectura depende siempre de la

intencionalidad del medio que la da a conocer. La noticia, entonces, es una re – presentación del

evento. La ciudadanía digital enseña a identificar este mecanismo de selección y representación, a

analizarlo y contextualizarlo.

aspectos de un tema, un hecho o un grupo por sobre otros. Cuando la selección de los valores que

se adjudica a un grupo social es limitada, pobre y rígida, hablamos de estereotipos.

Un estereotipo es una representación simplificada y reiterada sob

b_ Es preocupante por que en el caso de los

estereotipos, reside en que esta selección suele basarse en prejuicios y simplificaciones muy rígidas,

que encasillan a las personas y provocan daño, en las víctimas y en la sociedad en general.

Si las redes sociales seleccionan un contenido o me ofrecen una noticia porque soy hombre, porque

formo parte de una determinada raza, porque profeso cierta religión, porque estudio en la

universidad, o porque vivo en una ciudad pequeña, pueden caer en estereotipos.

Si el algoritmo de un banco rechaza de manera sistemática la solicitud de crédito, a personas

que pertenecen a una determinada etnia, género o ideología, estará basando su decisión en

estereotipos. Si un sitio web representa a un grupo social como una unidad, y selecciona de él unos

pocos rasgos –y negativos- como si fueran los únicos y representativos, estará reforzando

estereotipos.

Los estereotipos que circulan en la web preocupan además, porque inciden sobre nuestra

percepción de la realidad.

"El Banco Central anunció nuevas medidas para impulsar el crédito a las PyMEs"

El Banco Central de la República Argentina (BCRA) comunicó este miércoles una serie de medidas destinadas a facilitar el acceso al crédito para las pequeñas y medianas empresas (PyMEs). A través de un comunicado oficial, la entidad monetaria detalló que se reducirán los encajes bancarios para los préstamos productivos a este sector, lo que permitirá a los bancos ofrecer mejores condiciones de financiación. El objetivo principal, según el BCRA, es dinamizar la actividad económica y fomentar la inversión de las PyMEs, consideradas un motor fundamental para la generación de empleo.

Medio 2 (Página/12 - Argentina):

"El BCRA busca reactivar la economía con medidas de crédito para las PyMEs"

En un intento por impulsar la alicaída economía, el Banco Central implementó nuevas herramientas crediticias orientadas a las pequeñas y medianas empresas. La decisión, anunciada hoy, implica una disminución de los requisitos de reserva para los bancos que otorguen préstamos a las PyMEs con fines productivos. Desde la autoridad monetaria se señaló que esta medida busca abaratar el costo del financiamiento y estimular la inversión en un sector clave para la recuperación económica. Si bien algunos analistas ven con optimismo la iniciativa, otros advierten sobre la necesidad de complementar estas acciones con políticas fiscales más expansivas.

* Vocabulario: Clarín utiliza un vocabulario más neutro y técnico ("encajes bancarios", "préstamos productivos"). Página/12 emplea un lenguaje que sugiere una postura más interpretativa ("reactivar la economía", "herramientas crediticias orientadas").

* Estructura: Ambos medios presentan la información de manera clara, pero Página/12 incluye la opinión de analistas, lo que añade una capa de análisis a la noticia.

* Excluidos: Ninguno de los dos artículos profundiza en la perspectiva de las PyMEs directamente (cómo reciben estas medidas, cuáles son sus expectativas). Tampoco se incluyen las posibles opiniones de otros actores económicos o del gobierno nacional más allá del BCRA.

* Prejuicios reforzados: Este estereotipo refuerza la idea de que los jóvenes carecen de compromiso, responsabilidad y ambición laboral. Sugiere que prefieren la ociosidad a la productividad y que son una carga para la sociedad. Ignora la realidad de muchos jóvenes que estudian, trabajan en empleos precarios, buscan oportunidades en un mercado laboral difícil o emprenden proyectos con esfuerzo.