https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx Referentes RED ESCUELAS DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA. en-us 2019-04-25 11:28:25 UTC 2026-02-05 18:18:11 UTC hello@padlet.com jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370145875 1er año Sección B.
En el marco del Proyecto del E.O.E : Pareja pedagógica. Se planificó junto a la docente el diseño de un juego de recorrido con la tematica "Caperucita Roja" (respondiendo a la modalidad de trabajo ABP).
Caracteristicas del juego:
El juego consiste en "ingresar al bosque" y avanzar en turnos, según indique la tirada de dados, teniendo la dificultad de retroceder 2 o 4 casilleros en caso de caer en uno donde se encuentre la imagen del lobo ( se retrocede 2 casilleros  en caso de haber un lobo, 4 en caso de haber 2 lobos). El juego tiene un limite de 5 jugadores por partido, al mismo tiempo, hay un alumno encargado de asegurar la correcta organizacion y otro de apuntar la cantidad de puntos en el dado por tirada, por participante. 
Ganará el juego el primero en llegar a la casa de la abuelita ( casillero N°26) y finalizado el mismo se sumaran los puntos obtenidos en dados  por cada uno de los participantes en las tiradas durante el desarrollo. 
Diseño del juego: el mismo fue confeccionado por los mismos alumnos, asimismo el dado y muchas de las pautas fueron generadas en el contexto de la clase de presentacion de la propuesta.]]> 2019-07-04 01:16:00 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370145875 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370148900 En el marco del Proyecto del E.O.E "Pareja pedagógica", se diseño en conjunto con la docente adoministrativa, el subproyecto " MATEMATE JUEGOS".
Desarrollo: utilizando como referencia el juego "Bingo" se trabajo con los alumnos caractristicas, formato y reglamento, para posteriormente desarrollar dos nuevos formatos.
1) "Bingo de las familias numericas" 
Propósitos generales:
*Identificar y reconocer el valor posicional de los numeros naturales en las secciones: 0- 300.
*
*Desarrollar nociones de secuencia y ordinalidad numérica.
Caracteristicas del juego: 
utilizando plantillas de cartones, los alumnos se encargaron de completarlos respondiendo a los requerimientos dados.
columnas:
Familia de los "Unos" 0-9.
De los "Dieces" (1ra sección 10-39)
De los "Dieces" (2da sección 40-69)
De los "Dieces" (3ra sección 70-99)
De los "Cienes" (1era sección 100-199)
De los "Cienes" (2da Sección 200-300 ).
 A fin de agilizar el juego, en el transcurso se determino agregar una fila al formato del Bingo tradicional.
Bingo del cálculo mental:
utilizando plantillas de cartones con el formato tradicional (0-89), los alumnos los completaron de manera básica. En esta modalidad de juego la variabilidad es la consigna a la hora de "cantar" los numeros a marcar, dado que en lugar de enunciar el número se propone una operacion simple de suma o resta; por ejemplo: " 15+ 4" para 19 ó "20-3" para 17. El encargado de registrar los numeros, marcará en un cartón deleble para luego spervisar los resultados del primero en cantar "carton lleno".



]]> 2019-07-04 01:42:14 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370148900 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370152405 "Tangram"
Contenido de abordaje: 
*Figuras geométricas. explorar características de las figuras geométricas a partir de la observación.
Desarrollo: 
Se presenta a los alumnos ( divididos con anterioridad en subgrupos de trabajo) un sobre que contiene las figuras mezcladas. Solicitando vaciar su contenido se consigna identificar cada una de forma participativa. la docente, posteriormente pega en el pizarrón las siete piezas e invita a los alumnos a escribir sus nombres, distinguiendo a su vez las caracteristicas de cada una. Finalizada la dinamica, es consignado formar un cuadrado utilizando todas las piezas, sin que estas se superpongan.  posteriormente, se solicita la construcción de un rectángulo.

]]> 2019-07-04 02:13:53 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370152405 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370154270 Construcción de un "TANGRAM"
 Se propuso a los alumnos la costrucción de un tangram utilizando la técnica oriental "Origami", a partir de la cual se abordaron conceptos como simetría, recta, pliegue, áungulo.
se utilizo como soporte un video tutorial, el cual, fue visualizado de forma completa una vez, para luego acompañar el proceso mientras era pausado a medida que se sucedian los pasos de construcción. 
los recursos materiales implementados fueron: Lápiz, goma, regla, tijera.
una vez finalizadas las producciones, se utilizó cartulina para reforzar las piezas.
finalizada la actividad, se propuso a los alumnos invitar a 3er año a participar de una clase en la cual presenten sus producciones, proponiendo armar figuras geometricas combinando las piezas.]]> 2019-07-04 02:29:58 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370154270 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370155820 2019-07-04 02:43:53 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/370155820 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376291302 A lo largo del recorrido anual y los diferentes encuentros en la capacitación, fui adoptando diferentes formas y estrategias para difundir el material y recursos: en  contexto de REEB,; en reunión institucional, donde propuse la actividad del tangram a docentes ( en mi turno y dejando material para T.T) ; subiendo los guiones y material complementario al grupo de Facebook de la EL y a través de una comunicación en el Libro de Comunicaciones Institucional. Considero que en mi turno la RED funcionó, debido a que fui capaz de intervenir y facilitar de forma directa recursos. En cambio en el turno tarde, puedo afirmar que los recursos han llegado, pero no dar cuenta de su uso/implementación.

]]> 2019-08-22 10:38:03 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376291302 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376292097 Desde mi rol de OA en el EOE turno mañana de la E.P N°1, considero haber podido desenvolverme de forma activa en el rol de refefente, dado que tuve la posibilidad de presentar los recursos a las docentes en el marco de REEB,  planificar junto a ellas y también incluir las propuestas en mis talleres y agrupamientos.]]> 2019-08-22 10:42:41 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376292097 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376292506 El trabajo en grupo y la puesta en común que se desarrolla en la dinámica de cada encuentro de RED ESCUELAS. Permite el intercambio de estrategias e ideas para enriquecer nuestras planificaciones. Considero muy positiva la conformación de grupos y subgrupos de intercambio.]]> 2019-08-22 10:45:58 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376292506 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376292614 2019-08-22 10:46:48 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376292614 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376293251 En la escuela donde desarrollo mi actividades, se propuso organizar el material disponible según contenido y año escolar sugerido según el DC para su abordaje. De esta manera, todo recurso disponible esta organizado y sistematizado de forma que pueda encontrarse. 
En una ocasión que concurri al aula de 6to año para cuidar grupo encontré a los alumnos realizando la siguiente actividad. Reconociendo así, que la propuesta funciona! ]]> 2019-08-22 10:51:43 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376293251 jimecastro1794 https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376316790 En el 4to encuentro de la RED, una compañera compartió una secuencia donde se plasman las posibilidades de transformación de las formas  a realizarse con las figuras geométricas que componen el tangram. Tal recurso pude sumarlo a mi secuencia para complejidad lo trabajado y al mismo tiempo articulado con los contenidos a continuación (perimetro/area/longitud). Asimismo pude compartir el recurso y las orientaciones que recibí con las demás docentes de la institución. Realizándose la misma secuencia con mayor nivel de complejidad en 4to B Y D]]> 2019-08-22 12:48:49 UTC https://padlet.com/jimecastro1794/asneuovda7jx/wish/376316790