2. Asesmen Formatif : Saya menerapkan teknik tertulis melalui tugas kelompok yang disesuaikan dengan suku peserta didik dengan pendekatan CRT, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang beragam yaitu menganalisis nilai-nilai teks hikayat, yang melibatkan diskusi serta presentasi. Tugas kelompok ini berdasarkan materi yang telah dijelaskan oleh guru dan bertujuan memberikan informasi atau umpan balik untuk memperbaiki proses belajar bagi pendidik dan peserta didik.

3. Asesmen Sumatif : Saya menggunakan teknik tertulis dengan memberikan tugas individu untuk menganalisis teks hikayat. Tujuannya adalah mengukur pencapaian pada elemen membaca dan memirsa, serta mengevaluasi keseluruhan tujuan pembelajaran yang dilakukan pada akhir proses pembelajaran.

Kekurangan dalam instrumen penilaian yang saya gunakan yaitu rubrik yang terlalu rinci bisa membatasi kreativitas siswa dan guru memerlukan banyak waktu untuk melakukan penilaian.