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      <title> Apropiación conceptual de la Comunicación y la Educación. by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-28 16:44:13 UTC</pubDate>
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         <title>Datos del estudiante</title>
         <author>eagonzalezme</author>
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         <description><![CDATA[<div>Erica Andrea Gonzalez Mejia<br>Grupo:9</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-28 16:50:58 UTC</pubDate>
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         <title>Identificación del tema</title>
         <author>eagonzalezme</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción.<br><br>De acuerdo la lectura establecida lo que busca es generar cambios en los hábitos cotidianos y promovieron modificaciones en la cultura por su fuerte incidencia en la vida humana, en lo laboral, en lo académico, en los ámbitos nacionales e internacionales.<br>La educomunicación es también una estructura para la vida cotidiana impulsada por información, incluso con acceso fragmentado y desigual. Lo que consumimos en los medios de comunicación pueden llegar a determinar nuestro modo de vida, nuestras interacciones con otros y nuestra interacción como individuos, con nuestro proceso de información para construir y recibir conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-28 17:11:20 UTC</pubDate>
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         <title>Perspectivas teóricas o conceptuales</title>
         <author>eagonzalezme</author>
         <link>https://padlet.com/eagonzalezme/as4xm8tq0od9zy3n/wish/2725448884</link>
         <description><![CDATA[<div>las transformaciones de un mundo globalizado en constante cambio impactado por factores de tipo social, económico, político, cultural, medioambiental y de nuevas tecnologías, la formación de profesionales con capacidad de integrar sólidas bases éticas, humanas, críticas y reflexivas, con el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas en innovación en campos de tipo social, empresarial y principalmente educativo, relacionando las <a href="https://www.unbosque.edu.co/blog-universidad-el-bosque/por-que-aplicar-las-tecnologias-de-la-informacion-en-el-aula"><strong>Tecnologías de Información y Comunicación</strong></a> es esencial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 01:14:53 UTC</pubDate>
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         <title>Resumen</title>
         <author>eagonzalezme</author>
         <link>https://padlet.com/eagonzalezme/as4xm8tq0od9zy3n/wish/2725449716</link>
         <description><![CDATA[<div>La segunda mitad del siglo XX vio desarrollarse el campo de saberes de la comunicación educación como un fuerte vector emancipador y dialógico en Colombia y toda América Latina. Al finalizar el siglo se fue consolidando como campo académico y con ello canalizó y articuló las preguntas y saberes en espacios formales que dieron lugar a su elaboración investigativa, así como expresó la lucha entre acción y elaboración conceptual y la invisibilización de este saber. Aun así, persiste el sentido emancipador de este campo de saber en dialogo con las agendas actuales. El trabajo recoge resultados de la tesis: “Sentidos Comunes. El campo de la comunicación-educación desde los maestros en el inicio del siglo XXI” del Doctorado Interinstitucional en Educación DIE-UD.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 01:16:15 UTC</pubDate>
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         <title>-Propósito del texto</title>
         <author>eagonzalezme</author>
         <link>https://padlet.com/eagonzalezme/as4xm8tq0od9zy3n/wish/2725450433</link>
         <description><![CDATA[<div>El texto tiene el propósito de extender comunicaciones y educaciones a otras localidades y desde allí volver a pensar lo que significa hacer comunicación y educación, como se compone este saber y como sabe lo que pasa en el mundo actual donde las comunicaciones y educaciones , superan los juicios y las epistemologías dominantes y están ejerciendo posibilidades de construir autonomías y diseñar futuros posibles sobre los proyectos divergentes.<br><br>Es tratar de volver a decir el saber que sabemos desde los modos de decir propios que están emergiendo en los procesos, que, al recrear sus futuros y sus apuestas, y al desplegar otros modos de pensar, hacer y construir se sugiere otras discursividades y narrativas, modos de pensar y reflexionar, es decir performancias, estéticas, epistemologías y metodologías propias y emergentes.<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 01:17:17 UTC</pubDate>
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         <title>Valoración del articulo analizado</title>
         <author>eagonzalezme</author>
         <link>https://padlet.com/eagonzalezme/as4xm8tq0od9zy3n/wish/2725453790</link>
         <description><![CDATA[<div>La lectura es de gran importancia debido a que describe que es clara y conciso frente a los saberes de la tecnología educativa y de la expansión de los medíos de comunicación como modos de hacer eficientes, los intereses de las políticas transnacionales emergentes de educación y las formas de conocimiento propias de los procesos propios y desde los enfoques populares </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 01:22:14 UTC</pubDate>
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