En cuanto a los recursos, considero que la tecnología es la principal herramienta con la que cuentan, permitiéndoles encontrarse, contactarse y agruparse; formar su comunidad. A partir de ahí, encontrarse con otrxs miembros de esa gran comunidad. Sin embargo, la motivación que lxs incita  a cursar la carrera es una característica no menor, la cual debe cuidarse y sostenerse.

Considero que la ambientación de la vida universitaria se construye a partir del compromiso de cada integrante de la institución académica,  desde su rol;  resaltando que un vínculo dialógico contribuye en este proceso, y es sumamente importante y necesario.

(Delfor Vargas - Fonoaudiología)

Me gustaría comenzar estableciendo que los procesos planteados difieren intrínsecamente de Facultad a Facultad, incluso de carrera a carrera. 

Particularmente en el ingreso de la Lic. en Cine y Artes Audiovisuales 2023, he notado que les estudiantes se ven acomplejades con la ruptura de la modalidad virtual de los procesos de enseñanza/aprendizaje a la que tanto se habían acostumbrado durante la pandemia. Esta carrera depende de un cursado con pocas actividades individuales, siendo el 80% de estas son grupales, y es este uno de los más grandes desafíos para les ingresantes: volver a socializar en ambientes de aprendizaje. 

Por otro lado, desde el punto de vista docente notamos una menor respuesta a las actividades autogestivas como pueden ser la lectura e interpretación de los textos y el visionado de la filmografía. Sabemos que los tiempos del Ingreso son muy limitados y por esto siempre se incentiva, desde antes del comienzo del cursado, a la realización de actividades preparatorias pero en este año la respuesta del alumnado ha sido menor. 

Identifico cuatro grandes categorías de recursos con la que cuenta la población estudiantil del Departamento de Cine. La primera es sin dudas, las clases teóricas en donde puede descartar las dudas que le surge en la lectura y realización de actividades. En segundo lugar, las comisiones de trabajos prácticos donde se ejercita el contenido teórico de manera práctica con actividades de análisis de filmografía y de construcción de sus propias obras audiovisuales. Es en estas también donde se cuenta con la presencia de les ayudantes alumnes. En tercer lugar, el aula virtual donde quedan colgados los contenidos que se dan en las clases teóricas y prácticas y las actividades que deben realizar para avanzar con sus TPs. Y por último, los recursos tecnológicos como los grupos de whatsapp que crean las agrupaciones estudiantiles y todo los beneficios que que estas traen consigo: grupos de estudio, proyecciones de filmografía, paseos y actividades de inserción a la Facultad, ect. 

Desde mi experiencia como estudiante, ex-miembro de una agrupación estudiantil y ayudante alumna, creo que como institución se generan algunas actividades que facilitan la ambientación pero que en gran parte de esto se ocupan otros miembros de la vida universitaria como las agrupaciones estudiantiles. Me parece que como Institución se deberían realizar actividades recreativas a nivel masivo, en el mes de Febrero principalmente, que incluyan al alumnado ingresante total de la UNC, sin importar la Facultad ni la procedencia de cada almune. Así, apuntaríamos a acelerar el proceso de Afiliación Institucional que tanta importancia tiene a la hora de lograr la permanencia de les ingresantes. 

Considero que hay bastantes recursos en la población estudiantil para facilitar la adaptación de los ingresantes. Uno son los grupos de WhatsApp, donde muchos comparten sus dudas, conocimientos, etc. También se brindan diversos talleres en los cuales siempre está la oportunidad de conocer gente nueva, ya sean ingresantes o alumnos avanzados. En Lenguas se suelen organizar grupos de estudio y simulacros de exámenes, lo cual está muy bueno para integrarse más en la comunidad y a la vez estudiar/repasar en compañía. También existen tutorías, ayudas económicas, ayudantes alumnos, becas, biblioteca, programas de apoyo a estudiantes (con psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales), entre otros más recursos. 

Por todo lo anteriormente mencionado, considero que sí se están generando condiciones estudiantiles que facilitan la ambientación de los ingresantes al mundo universitario 😊

Lucía Gómez Rocha

A lo largo de estas primeras tres semanas, siendo ayudante alumno en el Ingreso, he observado que los procesos de enseñanza y aprendizaje se caracterizan por la predisposición y paciencia de los docentes al acompañar a los ingresantes en su primera experiencia universitaria. En cuanto al alumnado, he notado la formación rápida de grupos de estudio, lo que facilita la adaptación a la vida universitaria. Sin embargo, también he detectado dificultades de adaptación relacionadas con el ritmo de lectura y estudio, la complejidad de los contenidos y la utilización del aula virtual, entre otros factores.

Podría decirse que se han creado ciertos espacios institucionales destinados a facilitar la adaptación de los ingresantes a la Facultad de Ciencias Sociales. Se han generado espacios para consultas informáticas en caso de tener dificultades con el aula virtual. Además, se han implementado talleres para familiarizar a los estudiantes con la escritura académica, y círculos de lectura y debate para compartir interpretaciones o dudas sobre la bibliografía trabajada en clase.

Fundamentalmente, en la población estudiantil se destaca como principal recurso la utilización de las redes sociales para el seguimiento de información institucional o para comunicarse con los miembros de las cátedras del ingreso y/o ayudantes como nosotros. Además, existen espacios institucionales que aportan a la población estudiantil, como la SAE, Sociales Pares, el Centro de Estudiantes, entre otros. En mi opinión, un recurso fundamental para la población estudiantil es Internet y el sinfín de información disponible para que el estudiante se interiorice constantemente sobre los temas de su agrado o sobre aquellos en los que posea más dudas.