Leitura, media e cidadania digitais no contexto da autonomia e flexibilidade curricular. O papel da Biblioteca Escolar. by Claudia Santos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg Ação de Formação Centro de Formação Contínua de Viana do Castelo | Formadora: Raquel Ramos en-us 2021-12-07 18:03:08 UTC 2025-05-14 03:57:50 UTC hello@padlet.com Vídeo "What's the Internet doing to our brains? claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1934315943 Este vídeo provoca uma reflexão muito interessante em torno do uso que fazemos com a Internet e dos efeitos que ela tem nas nossas vidas. A riqueza do hipertexto deu lugar à dispersão e ao stress de não conseguirmos acompanhar o ritmo a que a informação nos chega. A dispersão gera má gestão do tempo e desorganização. É preciso recuar no tempo e fazer reset das nossas prioridades, pelo bem da nossa sanidade mental!]]> 2021-12-07 18:54:09 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1934315943 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976180848 Sessão presencial 9/11/2021]]> 2022-01-05 11:54:59 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976180848 Resumo da sessão claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976192314 Depois da apresentação do programa e da calendarização da ação de formação, o grupo de formandos refletiu sobre a era da Revolução Digital em que vivemos, quais os seus efeitos nas nossas vidas, em geral, e na aprendizagem das nossas crianças e jovens. A formadora conduziu esta reflexão com recurso a citações de livros e à visualização de vídeos, abaixo apresentados. Os recursos explorados ajudaram os formandos a perspetivar o desenvolvimento e a flexibilização curricular com recurso aos Media digitais, de forma a criar e desenvolver com a biblioteca escolar, novos serviços e novos ambientes de aprendizagem. 
Seguiu-se uma segunda parte de trabalho em pequenos grupos: análise de uma secção do portal MILD segundo critérios pré-definidos e preenchimento de uma grelha de avaliação, seguida de apresentação e discussão em grande grupo. Esta atividade permitiu conhecer ou rever as potencialidades daquela plataforma como instrumento de trabalho para promover a pesquisa, a avaliação e a mobilização da informação, de forma crítica e autónoma, por parte dos nossos alunos.]]> 2022-01-05 12:04:53 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976192314 Outros recursos sugeridos claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976214728 Livro "Os superficiais: o que a Internet está a fazer aos nossos cérebros" de Nicholas Carr.
Vídeo "Tecnologia vs. Humanidade" de Gerd Leonhard]]> 2022-01-05 12:23:29 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976214728 Trabalho de grupo claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976216320 Análise da secção "Literatura Digital" do portal MILD.
Grupo: Cláudia Santos, Carla Pires, Carminda Lomba]]> 2022-01-05 12:24:43 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976216320 Trabalho de grupo claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976221028 Resultado da análise da secção "Literatura Digital" do Portal MILD.]]> 2022-01-05 12:27:49 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976221028 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976224231 Sessão online assíncrona 23/11/2021]]> 2022-01-05 12:30:14 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976224231 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976225361 Sessão presencial 7/12/2021]]> 2022-01-05 12:30:59 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976225361 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976228084 Sessão online assíncrona 21/12/2021]]> 2022-01-05 12:32:14 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976228084 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976229680 Sessão online síncrona 11/01/2022]]> 2022-01-05 12:33:22 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976229680 Resumo da sessão claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976810122 Esta sessão centrou-se na reflexão e debate sobre as mudanças que se vêm registando nos sistemas de acesso, de produção e de consumo da informação, enquadrando-os nas novas exigências e nos novos desafios da educação e dando ênfase à curadoria de recursos na era digital.
A visualização do vídeo "Curadoria Digital" de Mario Sergio Cortella e a releitura do documento da RBE "Bibliotecas escolares: gestão, desenvolvimento e curadoria de coleções na era digital" permitiu aos formandos realizar a reflexão pretendida. No meu caso, enquanto bibliotecária, explorei as seguintes questões:
a) Qual a estratégia que normalmente utiliza para dar a conhecer o trabalho de curadoria realizado pela biblioteca à comunidade escolar (professores e alunos)? 
b) Que estratégia costuma utilizar para fazer curadoria de recursos digitais, de acordo com os interesses dos utilizadores e a oferta curricular da escolar? 
c) Com que regularidade realiza o trabalho de avaliação e atualização da coleção de recursos digitais que a biblioteca disponibiliza?
Das opções propostas na tarefa 2, escolhi a B, pois estou neste momento em fase de restruturação da coleção de recursos digitais na plataforma Diigo.

]]> 2022-01-05 16:20:17 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976810122 Tarefa 1, opção B claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976813440 Para dar a conhecer o trabalho de curadoria realizado, utilizamos o email para os professores e as redes sociais e/ou plataforma Microsoft Teams para professores e alunos sempre que atualizamos a nossa plataforma de recursos digitais Apoio à Aprendizagem. No entanto, parece-me que a forma mais eficaz tem sido a divulgação em sesões de trabalho/formação realizadas no âmbito dos projetos em desenvolvimento, muitas vezes implicando até a curadoria colaborativa com estes grupos de trabalho.

Quanto às estratégias, para além da seleção de recursos de forma colaborativa com docentes e alunos envolvidos nos projetos, a equipa da BE faz com frequência curadoria de recursos digitais tendo em conta as solicitações dos utilizadores.

A atualização faz-se com a regularidade que advém das necessidades do desenvolvimento dos projetos e ao ritmo da procura de recursos sobre um determinado tema.

Neste momento, estamos a reinvestir na plataforma DIIGO para agregar recursos educativos digitais. Esta é uma medida de intervenção da BE no PADDE do nosso agrupamento e implicará e realização de uma ação de formação para docentes com vista à implementação do trabalho colaborativo ente BE e docentes de diferentes grupos disciplinares no âmbito da curadoria de recursos educativos digitais.

]]> 2022-01-05 16:21:36 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976813440 Tarefa 2, opção B claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976815190 Recursos educativos digitais sobre fake news e a desinformação, selecionados e integrados na coleção de recursos digitais para a realização do workshop e para a dinamização de sessão inicial com as equipas candidatas ao Parlamento dos Jovens 2022.



]]> 2022-01-05 16:22:17 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976815190 Resumo da sessão claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976849164 Depois de uma discussão inicial sobre ferramentas para agregação de conteúdos, em que foram mostrados alguns exemplos na plataforma Diigo, o grupo de formando explorou a ferramenta digital Brain Ideas 2.0 sobre as questões da propriedade intelectual, os direitos de autor e os direitos conexos. Em pequenos grupos, os formandos tiveram oportunidade de jogar o quiz disponibilizado no site.
De seguida, a formadora mostrou alguns exemplos de livros digitais, explicando que a possibilidade de leitura interativa e multimodal estabelece a principal diferença entre estes e os livros digitalizados.
A propósito de livros digitais, também a literatura digital foi alvo de exploração, nomeadamente a Fan Fiction, comunidades de escritores que criam movimentos em volta de determinados livros ou autores.
Terminámos a sessão com o inspirado vídeo "Monk needs help opening a book" e esperando que o futuro nunca venha a ser tão exageradamente digital a ponto de, para as gerações vindouras,  o objeto "livro" ser tão enigmático!]]> 2022-01-05 16:36:32 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976849164 Recursos explorados claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976855031 2022-01-05 16:39:11 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976855031 Recursos explorados claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976860686 2022-01-05 16:41:29 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976860686 Recursos explorados claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976863158 2022-01-05 16:42:28 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976863158 Recursos explorados claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976865595 2022-01-05 16:43:27 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976865595 Recursos explorados claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976870148 2022-01-05 16:45:19 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976870148 Resumo da sessão claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976888657 Esta sessão introduziu o tema dos novos media e do poder da imagem, o impacto que eles têm na vida das crianças e jovens e também de que forma podemos tirar partido deles na escolas para promovermos a criatividade e a responsabilidade no uso e produção de informação e conteúdos mediáticos.
Estes foram os recurso explorados e as tarefas propostas:
- Leitura da secção Imagem e cultura visual do portal Manual de Instruções de Literacia Digital (MILD).
Já imaginaste um jornal sem imagens?
Sabes ler uma imagem em movimento?
- Visualização dos seguintes vídeos:
Televisão e informação  - PICCLE
Ecossistema mediático - vocabulário "media"- RTP ensina
Qual é o poder da imprensa? - RTP Ensina 
- Participação na aula «Como escolher as notícias – Damon Brown», através da plataforma TED-Ed.
Por fim, foi pedido aos formandos que participassem no fórum de discussão:
«Como é que estamos a trabalhar os novos media nas escolas/bibliotecas?»

]]> 2022-01-05 16:52:58 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976888657 Participação no fórum «Como é que estamos a trabalhar os novos media nas escolas/bibliotecas?» claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976891318 Com o proliferar dos novos media, os media tradicionais têm sido preteridos como fonte de informação. No que diz respeito aos jovens, a preferência das redes sociais e o alheamento face às notícias é alarmante. Num questionário aplicado no passado ano letivo a 56 alunos do ensino secundário no âmbito de um projeto da biblioteca, concluímos que as redes sociais e as apps de instant messaging são os media mais usados pelos jovens e quando procuram informar-se sobre a atualidade fazem-no nas redes sociais. Esse fenómeno contribui, como sabemos, para a proliferação das fake news e da desinformação. No entanto, o mesmo estudo mostrou-nos que os jovens inquiridos reconhecem que a televisão, a rádio e os jornais em papel são os meios de comunicação social mais credíveis. 
Por isso, acredito que a escola pode intervir para sensibilizar e educar para um uso mais responsável e crítico dos media. Possíveis caminhos? Incluir nos PAA das bibliotecas escolares ações sobre a desinformação e as fake news, projetos que impliquem a leitura de notícias (por exemplo, produção de revistas de imprensa) ou projetos que coloquem os alunos como produtores de conteúdos jornalísticos e mediáticos (noticiários, reportagens, entrevistas em vídeo ou podcast…).
]]> 2022-01-05 16:54:05 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1976891318 Recursos explorados (tarefa 1) claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978422185 Plataforma MILD: Imagem e cultura visual]]> 2022-01-06 11:43:11 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978422185 Recursos explorados (tarefa 2) claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978433334 Este vídeo do portal PICCLE leva-nos a dar uma volta por dentro da televisão, analisando o papel do jornalismo e as especificidades dos géneros jornalísticos. Gostei particularmente deste recurso, pois analisa os problemas que hoje em dia os jornalistas enfrentam: combater a desordem informacional, distinguir o que é verdadeiro, esclarecer e desmentir a contrainformação, enfim, informar bem. Os testemunho dos três jornalistas ajuda a perceber que a missão destes profissionais é hoje mais complexa devido ao mau jornalismo propiciado pela internet e pelas redes sociais. Como afirmam, a missão do jornalismo é descodificar e descomplicar conteúdos e torná-los acessíveis a toda a gente. Isto confunde-se, muitas vezes, com fazer política ou justiça, mas esta não é a função do jornalismo.
Gosto particularmente de pensar na televisão como um meio que reúne as famílias ao fim do dia e ajuda a combater o isolamento provocado pelos dispositivos de uso individual, como os telemóveis. 


]]> 2022-01-06 11:53:18 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978433334 Recursos explorados (tarefa 2) claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978436036 Ecossistema mediático - RTP Ensina
Vídeo que reforça a ideia de como a Internet veio alterar o ecossistema mediático e a forma como nos relacionamos com os media.]]> 2022-01-06 11:55:42 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978436036 Recursos explorados (tarefa 2) claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978453089 Qual é o poder da imprensa? - RTP Ensina
Começamos por ouvir que todo o cidadão é um potencial jornalista. As redes sociais ocupam o lugar dos meios de comunicação clássicos e isto está a levar a uma mudança no público enquanto consumidor de media. Os novos meios de comunicação permitem partilhas e comentários, permitem que procuremos as notícias que queremos ver ou ler através dos motores de busca, manipulam-nos através das notificações das redes sociais.
O público mudou, mas o maior perigo reside na opção de alguns jornalistas/meios de comunicação só mostrarem aquilo que as pessoas querem ver. Reféns da notícia de última hora, muitas vezes os jornalistas não têm tempo ou recursos para apurar os factos e acabam por transmitir mentiras ou meias verdades.

 
]]> 2022-01-06 12:10:34 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978453089 Recursos explorados (tarefa 3) claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978462386 How to choose your news - Damon Brown - TedED]]> 2022-01-06 12:18:16 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1978462386 Tarefa 3 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1979084257 2022-01-06 16:40:15 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/1979084257 DAC: Pod-Ciência claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049182442 2022-02-15 17:54:05 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049182442 Workshop "Como criar um podcast" claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049184978 2022-02-15 17:55:11 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049184978 Grelha de análise de podcasts claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049186169 2022-02-15 17:55:44 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049186169 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049189519 Sessão online assíncrona 
18/01/2022]]> 2022-02-15 17:57:12 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049189519 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049195337 Sessão online assíncrona
1/02/2022]]> 2022-02-15 17:59:46 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049195337 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049200237 Sessão online síncrona
15/02/2022]]> 2022-02-15 18:01:58 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2049200237 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2060864641 Esta foi a última sessão da ação de formação.
Todos os formandos apresentaram os seus portefólios digitais e o trabalho final da ação: planificação de um projeto DAC em articulação com a biblioteca escolar e com a área de Cidadania e Desenvolvimento, e tendo como enfoque a literacia dos média.
Foi muito enriquecedora a partilha dos projetos de cada um dos formandos.
Para finalizar, os formandos preencheram a ficha de avaliação da ação e tomaram conhecimento da estrutura de reflexão crítica e da data limite para a entrega da mesma.]]> 2022-02-22 16:01:06 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2060864641 Resumo da sessão claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2060887012 Esta sessão incidiu nas questões do jornalismo: como é ser jornalista hoje, quais os géneros jornalísticos, o valor da notícia, o fenómeno da desinformação. A formadora guiou o grupo através de um roteiro de análise das questões mais atuais relacionadas com  aliteracia dos média, proporcionando interessantes momentos de reflexão sobre como os média são uma construção da realidade cujas mensagens trazem pontos de vista e interesses mais ou menos ocultos. Estes momentos de partilha de ideias foram pontuados por sugestões de filmes, séries e livros acabam por ser recursos úteis para a formação do professor ou para explorar com os alunos.
Numa segunda parte, os formandos tiveram oportunidade de colocar em prática alguns conhecimentos, nomeadamente no que diz respeito aos valores-notícia (ou os critérios de noticiabilidade), com a construção do alinhamento de uma primeira página de jornal (ver imagem).]]> 2022-02-22 16:12:07 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2060887012 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2061108974 Nesta sessão, os formandos tiverem oportunidade de trabalhar com os portais LEME o MILD. Uma das tarefas foi a seleção de um recurso e a respetiva justificação do contexto em que pode ser utilizado. O recurso que selecionei (conjunto de vídeos sobre segurança na Internet intitulada "Net com consciência") poderia ser utilizado em sessões de sensibilização para a segurança na internet com alunos do 10º ano. A página fornece também um questionário final com perguntas sobre o conteúdo dos vídeos. Na sequência deste trabalho, utilizei estes recursos com uma turma de 10º ano para exploração dos temas ligados à segurança na Internet e para a subsequente produção de memes alusivos ao tema.

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]]> 2022-02-22 18:04:03 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2061108974 claudiavieirasantos https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2061115461 A segunda tarefa consistiu em responder ao questionário "Ser cidadão digital /Ética e responsabilidade" como forma de validar as aprendizagens dos formandos relativamente ao conteúdo explorado nos portais acima referidos.]]> 2022-02-22 18:07:36 UTC https://padlet.com/claudiavieirasantos/arrxxycq3machurg/wish/2061115461