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      <title>Pontos paralelos e Pontos congruentes entre os Colégios de Aplicação (UERJ/UFR by Monique Matias</title>
      <link>https://padlet.com/moniquebarrosox/armma8t4goti1cd3</link>
      <description>No  que diz respeito a implementação e as ações do Ensino Colaborativo nesses espaços.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-19 18:21:56 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-03-19 18:44:10 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Alunas: Grupo 7</title>
         <author>moniquebarrosox</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>* Marcia Geanne Rodrigues&nbsp;<br>* Marta da Silva e Silva<br>* Monique da Cunha Matias Barroso</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 18:28:36 UTC</pubDate>
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         <title>Pontos paralelos</title>
         <author>moniquebarrosox</author>
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         <description><![CDATA[<div>1ª PONTO PARALELO.<br><br>Pela apreciação do vídeo, os pontos paralelos entre as professoras da UERJ E UFRJ são mencionados em utilizar o ensino colaborativo entre a biociência e docência compartilhada ou colaboração entre professores da turma e das salas de recursos.&nbsp;<br>Sendo realizado pelo PEI ou plano de ação pedagógica.&nbsp;<br>Para os professores da UERJ e UFRJ as propostas devem ser intersetorias com acessibilidade curricular.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 18:38:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>moniquebarrosox</author>
         <link>https://padlet.com/moniquebarrosox/armma8t4goti1cd3/wish/2522420560</link>
         <description><![CDATA[<div>2ª PONTO PARALEO&nbsp;<br>O colégios de Aplicação (UERJ/UFRJ)<br><br>De acordo com as aulas estudadas essa semana e as falas apontadas pelas professoras um ponto paralelo a escola da UERJ utiliza o método da acessibilidade curricular por meio do suporte educacional especializado com a utilização de tecnologia assistiva e a comunicação alternativa outro ponto é que a escola da UFRJ utiliza o PAP que é o plano de ação pedagógica e trabalha através do desenvolvimento universal para aprendizagem o DUA.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 18:40:10 UTC</pubDate>
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         <title>Pontos congruentes</title>
         <author>moniquebarrosox</author>
         <link>https://padlet.com/moniquebarrosox/armma8t4goti1cd3/wish/2522422156</link>
         <description><![CDATA[<div>1ª PONTO CONGRUENTES<br><br>Seria que o(a) professor(a) deveria estar disponível, independente de ter os recursos ou não.<br><br>O ensino nesse olhar deve alcançar não apenas os alunos com deficiência mais severa, mas todos que precisem, ou seja alunos com descalculia ou dislexia, entre outras dificuldades.&nbsp;<br>Isso acontecendo com a bidocencia ou mesmo entre&nbsp; professores da sala regular e das salas de recursos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 18:42:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>moniquebarrosox</author>
         <link>https://padlet.com/moniquebarrosox/armma8t4goti1cd3/wish/2522422874</link>
         <description><![CDATA[<div>2ª PONTO CONGRUENTES<br><br>De acordo com as aulas estudadas essa semana e as falas apontadas pelas professoras um ponto congruente entre as duas escolas de aplicação é que as duas utilizam o atendimento especializado através do ensino colaborativo&nbsp; e outro é que as duas utilizam o PEI como um norte para o desenvolvimento das atividades que é o plano de ensino individualizado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 18:44:10 UTC</pubDate>
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