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      <title>Ni una menos by Eee N 501 Dr Jose Pedro Aramburu Rauch</title>
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      <description>Formacion Integral</description>
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      <pubDate>2021-05-27 22:59:16 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2021-05-27 23:08:53 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2021-05-27 23:10:29 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2021-05-27 23:17:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>GRUPO DE F.I CICLO SUPERIOR .<br>Servicio agregado de Discapacidad Motriz.<br>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;| MATIAS&nbsp; | ACTIVIDAD<br>Actividad sobre el 3 de Junio. Se le hace una breve introducción sobre el día para que el mismo sea leído para el alumno: El 3 de Junio recordamos a aquellas personas quienes fueron víctimas de violencia de género, desde la institución queremos mantener vivo este recuerdo por eso se considera imprescindible trabajar y ayudar en esta lucha. Se le acopla un video para que pueda verlo y escucharlo: <a href="https://youtu.be/mzfTlTv-2Po">https://youtu.be/mzfTlTv-2Po</a> Luego de comentar sobre el 3 de Junio, se le solicita a la familia recrear uno de los logos sobre NI UNA MENOS.&nbsp; Para esta actividad se trabajará en conjunto las hvps y la motricidad del alumno, empezando por la sensibilidad de su mano y dedos a la hora de colocar la tempera en ella, pero también el lavado de manos luego de realizar la actividad.</div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;| JULIA | ACTIVIDAD<br>Actividad sobre el 3 de Junio. Se le hace una breve introducción sobre el día para que el mismo sea leído para la alumna: El 3 de Junio recordamos a aquellas personas quienes fueron víctimas de violencia de género, desde la institución queremos mantener vivo este recuerdo por eso se considera imprescindible trabajar y ayudar en esta lucha. Se le acopla un video para que puedan ver y escuchar: <a href="https://youtu.be/mzfTlTv-2Po">https://youtu.be/mzfTlTv-2Po</a> Luego de comentar sobre el 3 de Junio, se le solicita a la familia mediante el soporte y guía constante, que se le remarque su mano en una hoja para que luego pueda pintarla. Una vez dibujada la mano, la alumna pintara del color que más le guste. Para finalizar la actividad se plasmará en una hoja con una palabra o frase lo visto sobre el 3 de Junio. Para esta actividad se trabajará en conjunto las hvps, la comunicación pero también el vínculo y emociones de la alumna al realizar esta tarea con su familia.</div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;| MELINA&nbsp; | ACTIVIDAD<br>Actividad sobre el 3 de Junio. Se le hace una breve introducción sobre el día para que el mismo sea leído para la alumna: El 3 de Junio recordamos a aquellas personas quienes fueron víctimas de violencia de género, desde la institución queremos mantener vivo este recuerdo por eso se considera imprescindible trabajar y ayudar en esta lucha. Se le acopla un video para que puedan ver y escuchar: <a href="https://youtu.be/mzfTlTv-2Po">https://youtu.be/mzfTlTv-2Po</a> Luego de comentar sobre el 3 de Junio, se le solicita a la familia recrear una imagen muy difundida en el mundo que es la siguiente: &nbsp; Para esta actividad se trabajará en conjunto las hvps, la comunicación pero también el vínculo y emociones de la alumna al realizar esta tarea con su familia.<br> |</div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;| TIARA&nbsp; | ACTIVIDAD<br>Actividad sobre el 3 de Junio. Se le hace una breve introducción sobre el día para que el mismo sea leído para la alumna: El 3 de Junio recordamos a aquellas personas quienes fueron víctimas de violencia de género, desde la institución queremos mantener vivo este recuerdo por eso se considera imprescindible trabajar y ayudar en esta lucha. Se le acopla un video para que puedan ver y escuchar: <a href="https://youtu.be/mzfTlTv-2Po">https://youtu.be/mzfTlTv-2Po</a> Luego de comentar sobre el 3 de Junio, se le solicita a la familia recrear una imagen muy difundida en el mundo que es la siguiente:&nbsp; Acoplada a esto una frase que identifique la lucha. Para esta actividad se trabajará en conjunto las hvps, la comunicación pero también el vínculo y emociones de la alumna al realizar esta tarea con su familia, su motricidad gruesa al colocarse ella misma en la mano la témpera.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 14:56:13 UTC</pubDate>
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         <author>slourtau1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Grupo de F.I CICLO SUPERIOR.<br>Se hace introducción al tema a tratar y comparte documental de Micaela García " tu sonrisa como bandera" , a modo de contextualizar la propuesta . &nbsp;<br>Posteriormente se articula con la docente de música, se comparten con los alumnos varios temas musicales para su escucha y posterior reflexión.<br>Consignas:&nbsp;<br>1_ Busca en Youtube las siguientes canciones<br>Antipatriarca de Ana Tijoux<br>Malo de Bebé<br>Ni una mas de Aitana.<br>2_ Responder:<br>¿ Cuál es el reclamo de la canción Antipatriarca?<br>¿A quién va dirigido?<br>En la canción Malo ¿ Que tipo de violencia sufre la protagonista?<br>¿Que quiere decir la frase " no se daña a quien se quiere"?<br>En el tema Ni una mas, que quiere decir la protagonista cuando dice, ¿No es momento de quedarse callado?<br><br></div>]]></description>
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         <author>reportellamaria</author>
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         <title></title>
         <author>reportellamaria</author>
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         <author>reportellamaria</author>
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