É evidenciado que com o avanço da tecnologia digital a Educação a Distância é uma modalidade educacional que vem crescendo em todo país,  para se tornar acessível para os interessados como também mais eficaz aos objetivos que queremos alcançar, que é uma educação de qualidade e significativa. Faz-se necessário conhecermos como funciona uma plataforma de ambiente virtual de Moodle que é usada por algumas universidades.

Moodle  é um software utilizado para as atividades em relação a educação principalmente em educação a distância, com referência europeia criado por um professor australiano esse  Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) trata-se de uma plataforma de código aberto, livre e gratuito para aprendizagem a distância (virtual ou on-line).

Ao utilizar o ambiente Moodle é necessário que seja um usuário cadastrado. Temos as categorias de usuários possíveis são listadas ao acesso a elas depende de ações do administrador e, no caso de matrícula em um curso, de informações fornecidas pelo professor. Podem fazer parte desse acesso ao ambiente o Administrador é que tem acesso a todas as instâncias da instalação e pode modificá-las.  O usuário, esse pode acessar o ambiente e as informações constantes da tela de abertura do ambiente. Temos também o aluno, na qual é usuário matriculado em um curso e tem acesso a todas as atividades e materiais do curso. Tutor a distancia tem acesso a um curso e às atividades dos alunos corrigir trabalhos, verificar notas só não pode alterar o conteúdo de um curso. Professor / Tutor: tem acesso aos cursos em que está designado como professor e pode promover alterações na tela de abertura além de incluir ou remover atividades e materiais.

O Moodle, na função de um sistema de gestão de ensino e aprendizagem, apresenta algumas vantagens em relação à participação, comunicação e colaboração entre professores, tutores e alunos. O sistema contribui também para o processo de avaliação, pois são oferecidos aos alunos ferramentas específicos como a possibilidade de discussões de fórum, chat, wiki, trabalhos enviados ou realizados on-line.
O aluno também tem acesso as notas, relatório das atividades,  tamanho máximo dos arquivos que alunos e professor devem enviar. Esse espaço é  gerenciado pelo administrador durante a instação do Moodle. 
Conclui-se que a Era da evolução tecnologica e comunicação veio ampliar as possibilidades educativas no sentido de levarmos o conhecimento e aprendizagem em todos os ambientes e lugares que até então se tornava impossível.

Para que este Ambiente Virtual de Aprendizagem funcione existem alguns recursos tecnológicos necessários: 1- Servidor (Hardware) 2- Linguagem PHP 3- Banco de Dados 4- Web server.

Após o processo de instalação, o Moodle fica pronto para a criação de cursos. Logo que um curso é criado, já temos a opção de designação dos usuários que estarão relacionados a esse curso. Esses aspectos são considerados como Aspectos de Gestão do AVA (controle de usuários e organização de cursos).

O acesso ao ambiente Moodle acontece da mesma forma que é feito com qualquer página na internet. Você precisa de um endereço de acesso e um software para fazer a navegação no serviço WWW.

O ambiente virtual de aprendizagem Moodle e destacado a partir de duas divisões em suas ferramentas como: Atividades e Recursos (Materiais).

Dentre as atividades estão as pesquisas de avaliação, os chats, base de galeria de dados, fórum, lição, questionários, tarefas, wikis etc.

E os Recursos (materiais) que têm a função de fornecer base para o conteúdo que o aluno irá receber e estão divididos em: Pesquisa de Opinião, Diretório de arquivos (Pasta), Rótulos para organização, Arquivo,  Livro etc. 

O moodle incorporando suas novas tecnologias computacionais de comunicação possibilitou o desenvolvimento dos ambientes virtuais como novos meios de apoio ao aprendizado a distância. A importância destes ambientes como ferramenta para trocas de informações, comunicação, interação e disponibilização de material de estudo, como apoio nessa modalidade de educação, foi extraordinariamente fundamental para o acesso e ampliação do ensino a distancia no Brasil.
ALUNA: ROBERTA ANTONIA ALMINO SIEBRA

A plataforma Moodle (www.moodle.org) é usada diariamente por milhares de instituições de ensino superior no Brasil e no mundo e se configura como uma extraordinária ferramenta para democratização do acesso à educação no século XXI. No Ceará, a UECE oferece cursos em EaD desde o ano de 2005. Para que a AVA funcione é necessário a existência de um SERVIDOR, DA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO PHP DE BANCO DE DADOS E WEB SERVER. A licença de uso do software e pode sofrer ajustes que lhe adequem às perspectivas do curso

O avanço da internet permitiu um redesenhar dos processos educacionais a fim de permitir a democratização do acesso ao saber. Favorece com que alunos e tutores ou professores formadores possam estabelecer uma profícua interatividade, seja ela assíncrona ou síncrona. 

Do ponto de vista do aluno apresenta como um dos principais aspectos positivos a individualização do aprendizado. Diferentemente do ensino presencial onde o aluno necessita estar em um local físico e em hora combinada para receber conteúdos e feedbacks de seus professores, na modalidade em EaD  há grande flexibilidade de tempo. Sabemos que uma das bandeiras políticas da sociedade contemporânea é a da qualificação profissional e democratização de acesso aos cursos de ensino superior e qualificação profissional. Constatamos ainda que a modalidade presencial exige uma grande soma de recursos públicos, sendo este um dos principais fatores limitadores para a expansão do serviço público de educação superior. Muitos alunos trabalham durante o dia e desta forma, em qualquer tempo que tiver disponível pode não apenas entrar em contato com materiais do curso mas também compartilhar dúvidas e sugestões com seus colegas e tutores. Não se exclui, como se vê, processos interativos. Há uma relação entre alunos, tutores e conteúdos.

A plataforma dispõe de diversas sessões que podem ser configuradas para atender finalidades específicas. 

O FÓRUM, por exemplo, é um espaço para socialização de conhecimentos. Nele, o aluno pode no tipo Perguntas e Respostas dissertar sobre um tema proposto pelo tutor e complementar as opiniões de seus colegas tornando-se a experiência mais proveitosa e mantendo o foco. A interação se dá de forma assíncrona. Também pode ser de temática livre, onde o aluno apresenta um determinado questionamento havendo assim uma interação entre os demais colegas. 

O CHAT favorece a troca de mensagens de forma SÍNCRONA. O tutor combinará previamente um horário para que todos os alunos escritos em um curso em EaD estejam presentes on line e proporá temáticas a serem discutidas atuando como mediador da plataforma.

Na aba de tarefas o aluno poderá enviar as atividades avaliativas propostas.

O tutor do curso terá acesso à informações sobre o acesso do aluno à plataforma e às contribuições que este faz no ambiente virtual. Com base nisso, poderá fazer o acompanhamento do cumprimento da carga horária e avaliá-los.

A escolha pelo Moodle foi baseada nas experiências internacionais relatadas e conhecidas na Europa, contudo ele foi criado por um professor Australiano, Martin Dougiamas, como projeto de pós-graduação (mestrado e doutorado). (Rodrigues, 2015)

Percebe-se, assim, que a opção por esse Ambiente Virtual de Aprendizagem não foi soemente por uma questão tecnológica, mas também pedagógica, visto que foi pensado por pessoas e sistemas educacionais que visavam sempre a qualidade e acessibilidade do aluno com seus instrumentos acadêmicos.

Ao instalar o Moodle, o aluno da ead-uece passa a ter uma gama de ferramentas e recursos que o auxiliarão a estudar e construir seu próprio conhecimento.

Vale ressaltar que o acesso ao ambiente Moodle acontece da mesma forma que é feito com qualquer página na internet. Você precisa de um endereço de acesso e um software para fazer a navegação no serviço WWW.

Começamos com o fórum, conhecido na internet como uma ferramenta de comunicação para a troca de mensagens de forma organizada e assíncrona. Essas mensagens são como e-mails; contudo, elas ficam disponíveis para todos os participantes do fórum e são exibidas ordenadas em assuntos (tópicos) nas páginas do fórum. 

Os fóruns são a chance dos alunos interagirem de forma mais direta entre si, além de exporem mais subjetivamente suas ideias e opiniões.

A atividade “Tarefa” também é extremamente comum em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, especialmente no Moodle. Ela pode aparecer com outros nomes, bem como representada por outros ícones. Contudo, sua função é bem específica e, assim como fórum, possui variações (wiki, .

São nas tarefas que os alunos tem a chance de mostrar que compreendeu acerca de determinado assunto e receberá de forma mais objetiva pareceres de seus tutores.

Chat é uma atividade no ambiente Moodle que cria uma sala de bate-papo para comunicação síncrona (ao mesmo tempo) entre os participantes de um curso ou disciplina. Ajuda os alunos a ‘conversarem’ sobre o assunto da disciplina, juntamente com o tutor, de forma informal e rápida, facilitando a tiragem de dúvidas.

Além de todas essas ferramentas de aprendizagem, o aluno também pode acessar no moodle seu histórico de notas, próximas disciplinas, calendários, feedback do tutor sobre as atividades, enfim, é um ambiente seguro e capaz, com o manuseio adequado, fazer com que um discente termine seu curso de maneira exitosa.
Aluna: Evanice de Sousa

A educação a distância (EAD) é uma modalidade de ensino muito utilizada na sociedade moderna, devido suas características de permitir ao aluno uma maior flexibilidade no tempo de estudo, além de não possuir barreiras geográficas.

Para que a EAD ocorra é necessário toda uma estrutura computacional, desde um programa de computador desenvolvido para ser utilizado como gerenciador de cursos à distância, software. Como todo software ele requer um hardware para funcionar. Hardwarwe é a parte física do computador.

Computadores que são utilizados para manter páginas e sistemas online na internet são chamados de servidores. Sua capacidade de processamento e armazenamento geralmente precisa ser superior, bem como toda estrutura física precisa ser feita para garantir um funcionamento de longa duração, pois essas máquinas geralmente passam boa parte de sua vida útil, ligadas e trabalhando. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) funciona a partir de um servidor.

O ambiente virtual de aprendizagem Moodle foi à escolha feita na Universidade Estadual do Ceará desde 2005. A escolha pelo Moodle foi baseada nas experiências internacionais relatadas e conhecidas na Europa, contudo ele foi criado por um professor Australiano, Martin Dougiamas, como projeto de pós-graduação. Posteriormente foi criada uma comunidade de desenvolvedores espalhados em todo o mundo, e um modelo de negócio também é praticado no site www.moodle.com. Sua licença de uso foi registrada na forma de software livre, assim, é possível modificá-lo, conhecer seu código fonte, possuir várias cópias e não é necessário o pagamento de licença de uso. Existem outros AVA, mas, o moodle possui ferramentas tecnológicas e recursos pedagógicos mais desenvolvidos e auxiliam melhor os objetivos da EAD.

Como explicamos anteriormente, os AVAs são softwares (programas de computador). Como todo software, ele precisa ser criado a partir de uma linguagem de programação. O ambiente Moodle foi criado utilizando a linguagem de programação chamada de PHP. Como existe um grande volume de informações relacionado ao gerenciamento de cursos online, também é necessário o uso de um sistema de gerenciamento de banco de dados. O Moodle trabalha com vários bancos de dados, sendo os mais comuns MySQL e PostgreSQL, mas também é possível utilizar Oracle e SQL Server.

Para que nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem funcione já sabemos que existem alguns recursos tecnológicos necessários:

 

1- Servidor (Hardware);

2- Linguagem PHP;

3- Banco de Dados;

4- Web server.

Após o processo de instalação, o Moodle fica pronto para a criação de cursos. Logo que um curso é criado, já temos a opção de designação dos usuários que estarão relacionados a esse curso. Esses aspectos são considerados como Aspectos de Gestão do AVA (controle de usuários e organização de cursos).

Quando definimos quais usuários atuarão no curso, e quais papeis assumirão, é necessário configurarmos as atividades e materiais que serão adotados. Essas definições dizem respeito à Gestão do Curso.

Existe uma equipe de suporte que faz a administração do ambiente Moodle, havendo interações com equipes de Tecnologia da Informação - TI. Dessa forma, professores especialistas no conteúdo, professores tutores e estudantes preocupam-se especificamente com as ferramentas necessárias ao exercício de sua função.

Existem dois tipos de ferramentas do ambiente Moodle: Atividades e Recursos. Nas atividades uma ferramenta muito conhecida em AVAs é o fórum. O fórum é conhecido na internet como uma ferramenta de comunicação para a troca de mensagens de forma organizada e assíncrona. Essas mensagens são como e-mails; contudo, elas ficam disponíveis para todos os participantes do fórum e são exibidas ordenadas em assuntos (tópicos) nas páginas do fórum.

A atividade “Tarefa” também é extremamente comum em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, especialmente no Moodle. Ela pode aparecer com outros nomes, bem como representada por outros ícones. Contudo, sua função é bem específica e, assim como fórum, possui variações. Essa gama de ferramentas de auxiliam no desenvolvimento da EAD.

ALUNA: KAMILA NARA SILVA DE SOUZA.

POLO: LIMOEIRO DO NORTE-CE.

Percebemos que a dinâmica da Educação à Distância, é a da educação do aprender fazendo, da construção coletiva do saber, de um saber crítico e democrático que dá vez e voz a todos, dinamizando uma rede de interligações sem fim que culminam na produção e disseminação do conhecimento, que perpassa pelo dado e pela informação. Ao analisar o novo papel imposto ao professor da Educação à Distância, o tutor, que passou a ser um grande mediador, provocador de situações e questionamentos, de um grande fomentador e problematizador de posicionamentos, enfrentamentos e conteúdos disponibilizados nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem nos momentos de comunicação síncrona e assíncrona. Pode-se observar que para que ocorra a efetivação do processo de aprendizagem é necessário que o tutor, com o seu papel de mediador, tenha conhecimento do público-alvo, buscando conhecer seu contexto cultural, perfil social e político, expectativa dos alunos, infraestrutura tecnológica disponibilizada e utilizada pelos estudantes, conhecimentos prévios requeridos e competências a constituir conteúdos que serão utilizados e se estão ao alcance dos alunos, como avaliar e dar feedback etc. Quando se busca auxílio no processo de aprendizagem durante as dificuldades encontradas, observa-se que as mediações pedagógicas dos tutores com o material de estudo da plataforma fazem a diferença, pois, são procurados sempre que os alunos encontram dificuldades para compreender a tarefa, o conteúdo, ou quando o material é fraco e não atende as necessidades de compreensão do aluno na disciplina. Assim, as dificuldades encontradas ao buscar auxílio estão relacionadas à falta de contato direto com o professor.

 A mediação dentro da EaD é de fundamental importância dentro do contexto educacional levando os educandos a trabalharem a aprendizagem de maneira autônoma, desta forma precisamos que este papel de mediação seja alcançado nos mais diversos setores da educação a distância, ao preparar um curso na modalidade, já torna-se imprescindível o conjunto de fatores que levem a mediação. O modelo atual de mediação, está muito voltado apenas ao papel do professor tutor a distância ou tutor presencial, deixando os outros envolvidos na aprendizagem sem esta responsabilidade. Precisamos hoje fazer mudanças para uma mediação voltada ao todo, que possibilite em melhoria na qualidade do ensino EaD. Como sugestões de melhorias temos a de pensar o curso já no preparo para a mediação e aumento do número de atividades onde a interação do professor seja mais ativa, dando feedback aos educandos.

Acrescento que para acontecer essa real interação /mediação entre aluno/professor e aluno/aluno na educação a distancia o ideal seria: usar recursos audiovisuais mais interessantes, caprichar na performance  e apresentação, melhorar a forma  do repasse  das disciplinas, fazendo de uma maneira onde o aluno pudesse expor suas reflexões ,tudo isso é capaz de aumentar a percepção dos estudantes no que se refere  a assimilação dos conteúdos e por conseguinte um melhor engajamento . A Educação a distância é tão ou mais complexa que o ensino presencial e para que ela tenha qualidade precisa ser organizada desde a sua proposta até a sua prática na sala de aula ou em qualquer lugar.