Los estudiantes van a desarrollar un libro impreso cuyo contenido deberá ser de producción propia (cuentos tradicionales versionados, cuentos propios, leyendas de su país de origen, historias de vida personal o de personas que conozcan o admiren, o alguna anécdota familiar interesante). A la elección de los diferentes tipos de textos se llegó a través de un debate en clase, donde pusimos en común otras diferentes opciones, seleccionando las mencionadas al comienzo de este texto. Estas historias irán acompañadas de ilustraciones relacionadas con el contenido. Las ilustraciones las realizarán cinco estudiantes del grupo de clase con buenas habilidades artísticas. La tarea a realizar sería que cada estudiante escriba su historia, dibujar y escanear las ilustraciones por las personas encargadas, calcular formato del libro, maquetar/diseñar sus páginas, diseñar la portada, calcular número de páginas, cantidad de material y encuadernación posterior.
http://comoevaluarparaaprender.blogspot.com.es/

Los estudiantes van a desarrollar un libro impreso cuyo contenido deberá ser de producción propia (cuentos tradicionales versionados, cuentos propios, leyendas de su país de origen, historias de vida personal o de personas que conozcan o admiren, o alguna anécdota familiar interesante). A la elección de los diferentes tipos de textos se llegó a través de un debate en clase, donde pusimos en común otras diferentes opciones, seleccionando las mencionadas al comienzo de este texto. Estas historias irán acompañadas de ilustraciones relacionadas con el contenido. Las ilustraciones las realizarán cinco estudiantes del grupo de clase con buenas habilidades artísticas. La tarea a realizar sería que cada estudiante escriba su historia, dibujar y escanear las ilustraciones por las personas encargadas, calcular formato del libro, maquetar/diseñar sus páginas, diseñar la portada, calcular número de páginas, cantidad de material y encuadernación posterior.
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