“EXPLORE TO BUSINESS"

Alat dan bahan yang disediakan oleh sekolah:

1. Perangkat Audio

2. Wifi

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Wali kelas memerintahkan kelasnya, menyiapkan bahan untuk pembuatan wishing pouch yang akan digunakan pada hari kedua.

2. Alat tulis.

3. Flash disk (1 buah per kelas)

4. Laptop (1 buah per kelas)

KEGIATAN:

JAM 1-2

1. Fasilitator mendampingi siswa di kelas untuk mendapat penjelasan awal tentang pembelajaran proyek P5 Kewirausahaan melalui Video Trailer di Google Site dengan tema Digital Entrepreneurship.

2. Fasilitator membentuk kelompok, setiap kelompok 6 siswa

JAM 3-4

1. Fasilitator mengarahkan dan mendampingi siswa untuk nonton barengfilm The Billionaire secara langsung di kelas.

JAM 5-6

1. Fasilitator mengarahkan dan mendampingi siswa untuk membuat Ice breaking 5-10 menit.

2. Fasilitator memilih salah satu kelompok untuk memimpin ice breaking didepan kelas.

3. Secara berkelompok siswa mendiskusikan dan merefleksikan tentang The Billionaire kemudian disajikan dalam bentuk komik digital (bisa menggunakan canva, powtoon, ppt, procreate, dan aplikasi lain yangbiasa digunakan) kemudian dikirim ke padlet masing-masing

JAM 7-8

1. Fasilitator memilih salah satu kelompok untuk memimpin ice breaking didepan kelas.

2. Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil karya komik digital yang telah dibuat

3. Siswa mendokumentasikan kegiatan presentasi.

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 9-10

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (DG_Entrepreneurship)

pada hari pertama p5 kami diperintahkan untuk melihat film yg berjudul "The Billionaire". Lalu tugas kami adalah membuat komik digital yang isinya tentang percakapan membahas film tersebut.

Alat dan bahan yang disediakan sekolah :

1. Yellow board 1 lembar/kelompk

2. Kertas HVS 1lembar/siswa

Alat dan bahan yang disediakan siswa :

1. Mika kaku ukuran A3

2. Sterofoam 1 buah (tebal 1cm)

3. Lem kayu fox 400 gr

4. Gunting

5. Cutter

6. Lem tembak dan alat tembaknya

7. Alat tulis

8. Pernak-pernik untuk menghias

pada hari ke 2 p5, tugas kami adalah membuat peta konsep yg bertemakan impian di masa depan atau menuliskan bakat minat, dan saya memilih untuk membuat peta konsep yang berjudul "Impianku", setelah itu kegiatan kami adalah membuat whising pouch, nah kelompok saya membuat whising pouch dengan tema aquarium. Kami membuat bentuk bentuk ikan dari origami dan hewan hewan laut lainnya dengan menggunakan clay. Lalu dibagian ikan kita tulis doa doa kamiuntuk masa depan.

“GO A HEAD, ONE STEP MORE"

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Laptop

2. Hp

3. Alat tulis

KEGIATAN:

JAM 1-4

1. Fasilitator mendampingi siswa berdiskusi tentang usaha yang akan dibuat.

2. Siswa mempelajari contoh proposal usaha yang ada di LMS.

3. Secara berkelompok siswa membuat draf proposal usaha yang akandijalankan.

4. Siswa mempresentasikan draf proposal usaha kemudian meminta persetujuan ke fasilitator.

5. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

6. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 5-8

1. Bagi kelompok yang belum mendapatkan persetujuan/acc draf proposal, siswa merevisi draf proposal kemudian meminta persetujuan/acc dari fasilitator pada jam tersebut.

2. Bagi kelompok yang sudah mendapatkan persetujuan/acc dari fasilitator, siswa menyelesaikan proposal usaha yang akan dijalankan, mencetak, menjilid, melengkapi halaman pengesahan, kemudian mengumpulkan ke wali kelas.

3. Fasilitator mendampingi kegiatan siswa.

4. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

5. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

Kriteria Rancangan usaha yang diloloskan:

~ Harus ada profit

~ Produk merupakan hasil kreatifitas sendiri

~ Membuat laporan proses pembuatan produk atau proses rancangan usaha jasa/reseller

~ Membuat laporan penjualan

JAM 9-10

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (dg_Entrepreneurship)

pada hari ke 3 P5 tugas kami adalah membuat proposal untuk pembuatan produk masing masing kelompok, dan kelompok saya membuat produk kerajinan yaitu gelang dan cincin yang dirancang dengan manik manik, kami menjualnya dengan harga gelang mulai dari 7k dan cincin 3k. Kami membuat nama produk yaitu "Luzandya Beads". Luzandya diambil dari nama nama anggota kelomlok saya.

🤹‍♂️  NETWORKING BRANDING VISUAL 

Tujuan

Membangun Identas Merek: Membantu merek atau bisnis membedakan dirinya dari kompetor dengan visual yang konsisten dan mudah diingat. 

Menciptakan Kesan Pertama yang Posif: Visual yang menarik dapat memberikan kesan pertama yang kuat kepada pelanggan dan audiens. 

Membangun Identas Merek: Membantu merek atau bisnis membedakan dirinya dari kompetor dengan visual yang konsisten dan mudah diingat. 

Menciptakan Kesan Pertama yang Posif: Visual yang menarik dapat memberikan kesan pertama yang kuat kepada pelanggan dan audiens. 

Meningkatkan Kepercayaan: Desain visual yang profesional dan konsisten membantu merek terlihat lebih kredibel dan terpercaya. 

Mengkomunikasikan Nilai produk: Elemen visual dapat menggambarkan nilai-nilai atau loso merek, seper keberlanjutan, inovasi, atau kreavitas.

Memudahkan Pengingatan Merek: Warna, logo, dan elemen desain yang kuat membuat merek lebih mudah dikenali dan diingat oleh pelanggan. 

Memperkuat Pesan Pemasaran: Dengan menggunakan elemen visual yang konsisten, pesan pemasaran bisa lebih mudah disampaikan dan dipaham 

Alat & Bahan

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP. Proper pembuatan video iklan Proper pembuatan standbooth masing-masing

Peran Guru:

Moderator/fasilitator/Narasumber/Supervisor/Konsultan 

Pendamping siswa belajar bersama, 

Aktif memantau progres pembuatan proposal usaha.

Waktu (Jam):  10 JP 

🔎  JAM <1-4> Standbooth

Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk menyelelesaikan standbooth

Fasilitator memastikan siswa tidak menggunakan identitas sekolah dalam pembuatan standbooth Di area standbooth tidak diperkenankan/tidak boleh ada atribut sekolah, siswa diperkenankan memakai outfit bebas (bukan seragam sekolah).

Siswa mendokumentasikan kegiatan.

Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

🔎  JAM <5-8> Simulasi Berjualan Online

Fasilitator mendampingi siswa untuk melakukan simulasi jualan online di standbooth masing-masing 

Talent Live sebanyak 2 orang 

Admin pemesanan dan menghitung stock  1 orang

Admin pembayaran 1 orang

Admin pengiriman 1 orang

Admin Packing 1 orang Siswa mendokumentasikan kegiatan 

Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

💻   JAM <9-10> Recap Of The Day

Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (DG_Entrepreneursip) 

Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Alat dan Bahan Kegiatan Hari Kesembilan :

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP.

Properti untuk live berjualan secara online

Fasilitator mendampingi siswa berjualan secara live.

Siswa mendokumentasikan kegiatan.

Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

🔎  JAM <9-10> Live Online shop

Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG DG_Entrepreneursip

Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Alat dan Bahan Kegiatan Hari Kesembilan :

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP.

Properti untuk simulasi live berjualan secara online

⚜️ Cuanin Dunk

Tujuan

Meningkatkan Visibilitas dan Jangkauan Pasar: Marketplace seperti Tokopedia, Bukalapak, Shopee, atau Lazada sudah memiliki banyak pengunjung, sehingga produk Anda bisa dilihat oleh audiens yang lebih luas tanpa perlu membangun audiens dari nol. 

Mudah Akses dan Praktis: Dengan menggunakan platform yang sudah ada, Anda tidak perlu membuat situs web atau aplikasi e-commerce sendiri. Marketplace menyediakan segala infrastruktur yang dibutuhkan untuk berjualan, seperti pembayaran, pengiriman, dan layanan pelanggan.

Mengurangi Biaya Pemasaran: Karena marketplace sudah memiliki trafik yang tinggi, Anda bisa menghemat biaya pemasaran dibandingkan dengan harus membangun platform atau situs e-commerce sendiri. Anda hanya perlu memanfaatkan fitur promosi yang ada di dalam marketplace.

Kepercayaan Pelanggan: Marketplace sering kali sudah memiliki reputasi dan tingkat kepercayaan yang tinggi di mata pelanggan. Hal ini dapat mempermudah Anda untuk mendapatkan pembeli baru yang lebih percaya bertransaksi di platform yang sudah dikenal.

proses Transaksi yang Lebih Aman: Marketplace sering kali menawarkan sistem pembayaran yang aman serta perlindungan bagi penjual dan pembeli, seperti pengembalian dana jika produk tidak sesuai atau tidak sampai.

Fleksibilitas Pengelolaan Stok dan Penjualan: Marketplace biasanya memberikan fitur untuk memantau stok, penjualan, dan performa produk dengan mudah. Hal ini membantu pengelolaan yang lebih efisien dan meminimalkan kesalahan.

Fitur Promosi dan Diskon: Banyak marketplace menawarkan berbagai fitur promosi, diskon, dan kupon yang dapat membantu meningkatkan penjualan produk Anda.

Akses ke Analitik Penjualan: Marketplace sering memberikan data dan analitik terkait penjualan yang dapat membantu Anda memahami tren pasar, preferensi pelanggan, dan strategi yang efektif untuk meningkatkan penjualan.

Alat & Bahan

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP. Properti untuk simulasi live berjualan secara online, Masing-masing kelas 

Peran Guru:

Moderator/fasilitator/Narasumber/Supervisor/Konsultan 

Waktu (Jam):  10 JP 

 🔎  JAM <1-8> Live Online shop

Fasilitator mendampingi siswa berjualan secara live.

Siswa mendokumentasikan kegiatan.

Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing 

🔎  JAM <9-10> Live Online shop

Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG DG_Entrepreneursip

Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Alat dan Bahan Kegiatan :

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP.

Properti untuk simulasi live berjualan secara online

Bapak/Ibu Fasilitator kelas X

Ijin menyampaikan kegiatan besok :

*Hari Ke- 10*

*Jum’at, 21 Februari 2025*

*“LAPORAN”*

*Jam ke 1-2*

1) Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk membuat Laporan Hasil Penjualan (format laporan bisa dilihat di LMS)

2) Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3) Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*Jam ke 3-4*

1) Siswa mencetak Laporan Hasil Penjualan lemudian meminta paraf ke wali kelas dan dikumpulkan.

2) Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3) Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*Jam ke 5-6*

1) Fasilitator membersamai siswa membersihkan kelas bersama-sama.

2) Fasilitator memastikan kelas sudah bersih dan siap digunakan untuk pembelajaran kembali.

*Jam ke 7*

1) Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

2) Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship: @dg_entrepreneurship