1) Understand the science of ABA versus ABA in practice

2) Understand ABA as an industry: Issues with private equity

3) Indicators of an ethical and responsive ABA provider

4) Evidence-based Practices based on ABA to use at home

Este taller se enfoca en tener una comprensión más profunda de la ciencia de ABA y cómo se traduce en terapia para niños con discapacidades del desarrollo. Los participantes aprenderán lo siguiente:

1) La ciencia de ABA versus ABA en la práctica

2) Entender ABA como industria: problemas con el capital privado

3) Indicadores de un proveedor de ABA ético y receptivo

4) Prácticas basadas en evidencia en el ABA para usar en casa

and Melina Melgarejo, PhD, San Diego State Univesity Department of Special Education

Blanca Castellanos, M.S., BCBA, Positive Behavior Supports: Imperial Valley

A partir de 2015, California comenzó a desarrollar herramientas informales para ayudar a los adultos a tomar decisiones y administrar sus asuntos. Este año se aprobó una legislación que formaliza los derechos de las personas con discapacidad a recibir apoyo de personas en las que confían. Este taller revisará brevemente la legislación y compartirá herramientas efectivas para la toma de decisiones con apoyo.

Program & Services (DSPS). TPP is designed to prepare high school students with pre-employment skills, such as job exploration counseling, workplace readiness, self-advocacy, and work-based learning opportunities. DSPS provides services and accommodations to students.

Los participantes recibirán información sobre el Programa de Asociación de Transición (TPP) y el Programa y Servicios de Apoyo a la Discapacidad (DSPS). El TPP está diseñado para preparar a los estudiantes de secundaria con habilidades previas al empleo, como asesoramiento para la exploración laboral, preparación para el lugar de trabajo, autodefensa y oportunidades de aprendizaje basadas en el trabajo. DSPS brinda servicios y adaptaciones a los estudiantes.

Wendy Prewett, Director of Disability Support Program and Services, Imperial Valley College & Students

1. Why assessments are, arguably, the most important part of the IEP process;

2. What characteristics make up a quality assessment; and

3. Parent-to-Parent tips for participating effectively in assessments and the discussion of assessment reports.

En este taller diseñado por padres, los participantes aprenderán:

1. Por qué las evaluaciones son, posiblemente, la parte más importante del proceso del IEP;

2. Qué características componen una evaluación de la calidad; y

3. Consejos entre padres para participar eficazmente en las evaluaciones y la discusión de los informes de evaluación.

1) Understand the science of ABA versus ABA in practice

2) Understand ABA as an industry: Issues with private equity

3) Indicators of an ethical and responsive ABA provider

4) Evidence-based Practices based on ABA to use at home

Este taller se enfoca en tener una comprensión más profunda de la ciencia de ABA y cómo se traduce en terapia para niños con discapacidades del desarrollo. Los participantes aprenderán lo siguiente:

1) La ciencia de ABA versus ABA en la práctica

2) Entender ABA como industria: problemas con el capital privado

3) Indicadores de un proveedor de ABA ético y receptivo

4) Prácticas basadas en evidencia en el ABA para usar en casa

and Melina Melgarejo, PhD, San Diego State Univesity Department of Special Education

Blanca Castellanos, M.S., BCBA, Positive Behavior Supports: Imperial Valley

¡Todos queremos saber qué nos esepara en el futuro y cómo saber dónde invertir mejor nuestra energía y recursos! Los autodefensores (¡personas!) compartirán reflexiones sobre cuáles fueron los momentos más significativos de sus vidas educativas y extracurriculares cuando eran niños, qué desearían que sus propios padres hubieran sabido entonces y qué servicios y apoyos creen que les han creado la mayor cantidad de oportunidades para crecer.

Los participantes explorarán las preocupaciones y barreras de los padres al abordar la sexualidad, discutirán los beneficios de brindar educación sexual, examinarán actividades para enseñar límites saludables y recibirán herramientas útiles para ayudarlos a sentirse más cómodos y seguros al comunicar sobre este tema delicado.

Behavior Specialist, Imperial County SELPA

Mejore sus habilidades y comprensión de los fundamentos de CAA y AT para apoyar la comunicación en sus hijos. Los participantes descubrirán técnicas prácticas para implementar sistemas CAA y AT, incluidas opciones de baja y alta tecnología, dentro del entorno doméstico.

Vanessa Lopez Mendoza, MA, Imperial County SELPA Coordinator

Virginia Pineda, MA, Imperial County SELPA APE & AT Specialist

Directora Senior, SELPA del condado Imperial

Christina Zavala is the SELPA Director for the Imperial County Special Education Local Plan Area (selpa). Ms. Zavala holds 12 years experience, with a background in School Psychology, working with students and families with disabilities. Ms. Zavala is passionate in advocating and supporting the need for inclusive practices to support access and equity for students with disabilities. Ms. Zavala has worked as a School Psychologist, Director of Special Education, Licensed Educational Psychologist, and presently as the SELPA Coordinator of Inclusionary Practices. Over the years she has expanded her knowledge in the field of special education and assessment by obtaining a postgraduate certificate in School Neuropsychology and becoming certified in conducting Assistive Technology evaluations. Currently, she is part of the Special Education Resource Lead work: Improving Outcomes for Multilingual Students with Exceptional Needs, in partnership with the California Department of Education and the California Collaborative for Educational Excellence.

Christina Zavala es la directora de SELPA para el Área del Plan Local de Educación Especial (SELPA) del Condado de Imperial. La Sra. Zavala tiene 12 años de experiencia, con experiencia en Psicología Escolar, trabajando con estudiantes y familias con discapacidades. A la Sra. Zavala le apasiona defender y apoyar la necesidad de prácticas inclusivas para apoyar el acceso y la equidad para los estudiantes con discapacidades. La Sra. Zavala ha trabajado como Psicóloga Escolar, Directora de Educación Especial, Psicóloga Educativa Licenciada y actualmente como Coordinadora de Prácticas de Inclusión de SELPA. A lo largo de los años, ha ampliado sus conocimientos en el campo de la educación especial y la evaluación al obtener un certificado de posgrado en Neuropsicología Escolar y certificarse en la realización de evaluaciones de Tecnología de Asistencia. Actualmente, forma parte de los Recursos de Educación Especial: Mejorar los resultados para estudiantes multilingües con necesidades excepcionales, en asociación con el Departamento de Educación de California y la Colaboración de California para la Excelencia Educativa

Profesora asistente / Educación especial

Dr. Ana Dueñas is a doctoral level Board-Certified Behavior Analyst (BCBA-D) and assistant professor at San Diego State University who earned a doctorate in special education from Michigan State University and a master’s in autism and transition to adulthood from SDSU. Her past appointment was at Lehigh University, where she was an assistant professor in the Education and Human Services Department. Dr. Dueñas’ primary research interests are in identifying and validating social communication interventions delivered by natural change agents to individuals on the autism spectrum and related developmental disorders. As part of this work, she is interested in addressing disparities in service provision for underserved families of children on the autism spectrum by developing and testing culturally informed educational and clinical practices. She has published her work in the Exceptional Children, Autism, Journal of Autism and Developmental Disorders, Behavior Analysis Research and Practice, Journal of Special Education Technology, and Education and Treatment of Children.

La Dra. Ana Dueñas es analista de comportamiento certificada por la Junta (BCBA-D) a nivel de doctorado y profesora asistente en la Universidad Estatal de San Diego, quien obtuvo un doctorado en educación especial de la Universidad Estatal de Michigan y una maestría en autismo y transición a la edad adulta de SDSU. Su nombramiento anterior fue en la Universidad de Lehigh, donde fue profesora asistente en el Departamento de Educación y Servicios Humanos. Los principales intereses de investigación del Dr. Dueñas son identificar y validar intervenciones de comunicación social realizadas por agentes de cambio naturales a personas en el espectro del autismo y trastornos del desarrollo relacionados. Como parte de este trabajo, está interesada en abordar las disparidades en la prestación de servicios para familias desatendidas de niños en el espectro del autismo mediante el desarrollo y prueba de prácticas educativas y clínicas culturalmente informadas. Ha publicado su trabajo en Exceptional Children, Autism, Journal of Autism and Developmental Disorders, Behavior Analysis Research and Practice, Journal of Special Education Technology y Education and Treatment of Children.

Josie Ledesma is a self-advocate who lives in Imperial Valley. She is a long-time member of Imperial Valley People First. She has worked with the Arc of Imperial Valley for 10 years and currently works with a coach to help her learn how to be more independent. Josie believes self-advocacy is an important way to get your voice heard. She is often talking with others about self-advocacy to help spread the word about the importance of self advocacy.

Frances Crawford is a self-advocate who loves to learn and give back to her community. She is a person who will advocate and help others who need assistance and go the extra mile to help them speak up. She is a very social person who enjoys helping others and keeps busy. Currently, Frances is a student at IVC and is working toward a future of teaching and supporting with children with special needs.

India Kaltsas West. As someone with multiple disabilities, to include visual impairment and an intellectual disability, I am passionate about disability equity, access and inclusion across all spaces. Specifically, I believe assistive technology is critical for mitigating barriers in both digital and "real world" spaces. I work as an assistive technology consultant for SDSU, helping faculty and staff better understand the impact of inaccessibility and what solutions are available to ensure all students have an inclusive and supportive college experience. In my free time, I teach Braille and provide assistive tech support to the visually impaired community.

Viri Salgado es la especialista en información al cliente en el Centro Regional de San Diego. Viri trabajó para el California State Council on Developmental Disabilities como interna de información y alcance comunitario. Viri es una líder activa y una apasionada de el alcance comunitario, el empoderamiento y la defensa de las personas con discapacidades intelectuales/del desarrollo.

Josie Ledesma es una autogestora que vive en el Valle Imperial. Es  autodefensora desde hace mucho tiempo de Imperial Valley People First. Ha trabajado con Arc of Imperial Valley durante 10 años y actualmente trabaja con un entrenador para ayudarla a aprender a ser más independiente. Josie cree que la autodefensa es una forma importante de hacer que se escuche su voz. A menudo habla con otras personas sobre la autodefensa para ayudar a compartir la importancia de la autodefensa.

Frances Crawford es una autodefensora a la que le encanta aprender y contribuir a su comunidad. Ella es una persona que abogará y ayudará a otros que necesitan ayuda y hará un esfuerzo adicional para ayudarlos a hablar. Es una persona muy sociable a la que le gusta ayudar a los demás y se mantiene ocupada. Actualmente, Frances es estudiante en IVC y está trabajando hacia un futuro de enseñanza y apoyo a niños con necesidades especiales.

India Kaltsas West. Como alguien con discapacidades múltiples, incluidas la discapacidad visual y la discapacidad intelectual, me apasiona la equidad, el acceso y la inclusión de la discapacidad en todos los espacios. Específicamente, creo que la tecnología de asistencia es fundamental para mitigar barreras tanto en los espacios digitales como en los del "mundo real". Trabajo como consultora de tecnología de asistencia para SDSU, ayudando a los profesores y al personal a comprender mejor el impacto de la inaccesibilidad y qué soluciones están disponibles para garantizar que todos los estudiantes tengan una experiencia universitaria inclusiva y solidaria. En mi tiempo libre, enseño Braille y proporciono soporte técnico asistivo a la comunidad con discapacidades visuales. 

adduenas@sdsu.edu

Melina Melgarejo

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