Duración:  1 Trimestre 

Campo de Conocimiento: Ciencias Naturales -  Formación Ética

 Aprendizajes y contenidos: • Iniciarse en la exploración y observación del ambiente cercano y lejano.

                                                  • Valorar la vida y el ambiente reconociendo la importancia de su cuidado

                                                   • Iniciarse en la identificación de algunos problemas ambientales que afectan la vida cotidiana. 

FUNDAMENTACIÓN 

Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y la necesidad de un esfuerzo por aprender e incorporar el CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE – RECICLAJE –REUTILIZAR – RECUPERAR – REDUCIR -. Para lograrlo debemos unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando. En los últimos años, debido al aumento de la población y al acelerado proceso de urbanización, el volumen de desperdicios que se generan ha crecido hasta llegar a niveles preocupantes, sobre todo considerando que además, parte de ellos, son contaminantes, algunos reciclables y no reciclables. De allí la importancia de generar políticas y acciones que permitan tratar controladamente estos residuos, dada su cantidad y composición, evitando cualquier daño al ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclaje, recuperación, reutilización y/o reducción. El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. Y porque es necesaria una toma de conciencia del cuidado ambiental para mantener, cuidar y preservar nuestra calidad de vida.

 

 

Problemática:

 Presencia de tirado de basura en algunos lugares de la ciudad,   lo que desprende mal olor,  suciedad mala vista y atrae animales que pueden ocasionar enfermedades en el ambiente natural y cercano.

Que  propone realizar el docente: 

El docente se propone a que los niños descubran la importancia  que tiene el entorno en mi modo de vivir y dar respuesta a la problemática detectada con la basura, acompañando a los estudiantes a descubrir distintos caminos de solución y a realizar un adecuado aprovechamiento de aquellos desechos que se pueden reutilizar, como el papel, el cartón, latas. 

Que los estudiantes logren: 

• Promover el cambio cultural y propiciar acciones que promuevan un protagonismo responsable en materia ambiental y viéndolo como un derecho.

 • Valorar y conocer la importancia del aprovechamiento de los desechos. 

 • Trabajar en la concientización de la población para el cuidado y preservación del ambiente.

 • Reciclar y/o reutilizar materiales del entorno. (PAPELES)

 

ACTIVIDADES 

• Presentación de diversos cortos de movimientos sociales en defensa del medio ambiente.

•Análisis de los mismos. Haciendo ver que  estos derechos de la tierra, tienen relación estrecha a los derechos humanos; a la calidad de vida  los derechos de la Madre Tierra, los derechos ambientales que, en definitiva, son derechos para la vida. 

•Conversación con el grupo de estudiantes sobre el cuidado en especial del lugar donde viven,  la casa, la  escuela, las calles, el barrio. 

• Averiguar cuáles son las instituciones encargadas de recolectar la basura domiciliaria, recolección de ramas, escombros, etc. 

• En ronda contarán lo que saben sobre el medio ambiente, biodiversidad, calidad de vida, ecología, basura y sus problemas. 

• Observarán en  una mini  excursión sobre  las pequeñas cantidades de basura en la ciudad. ¿Qué sucede en estos lugares?,  ¿Quién los ensucia?, ¿Es correcto esto? ¿Qué origina esto? ¿Quién los limpia?, Es su obligación? ¿Yo puedo o debo hacer ese trabajo?  ¿Se puede evitar? ¿Cómo? ¿Es un problema? ¿Afecta mi calidad de vida? ¿Qué materiales hay?, ¿Qué podemos hacer nosotros desde la escuela para buscar soluciones a este problema?

• Realizarán en familia una lista de cosas que se tiran a la basura al cabo de un día en el hogar. 

• En el grado  se  compararan  los listados. ¿Dónde coloca la basura su mamá?, ¿La pone toda junta?, ¿Alguno de estos residuos se podrá volver a usar?  Y otras.

• Incorporarán los términos “Reciclar, Reutilizar y Reducir”.

• Entrevistarán a  personas calificadas,  Intendente municipal, concejales,  recolectores de residuos. (Confeccionarán la entrevista). Para conocer la situación y ver posibles soluciones.
 
 • Organizarán la campaña “Cuidemos entre todos nuestro hogar”, con participación de la comunidad educativa. Se crearán un mensaje, lo grabarán para difundirlo por la radio de la localidad.

•Investigarán y acordaran formas simples y correctas de separación de la basura.

• Realizarán la separación de la basura en la escuela. 

• Confección de  nuevos elementos a utilizar  elaborados con material  reutilizable.

 

ESTRATEGIAS 

• Diálogo y conversaciones grupales 

• Observación de fotos y videos

•  Salidas grupales

•Manipulación y clasificación de material concreto 

• Búsqueda de información

•Organizar la visita al  entrevistado

 • Validación y refutación de hipótesis 

• Registro de información en afiches y en la hoja 

• Dar difusión de la campaña

•Sensibilizar y comprometer

• Exposición y puesta en común de lo realizado

 

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 

Se evaluará mediante  la observación y se elaborará  un registro a través de una grilla de seguimiento, para identificar las capacidades que los niños fueron  desarrollando desde  el inicio,  el desarrollo y cierre de la experiencia.