“La evaluación es una actividad sistemática integrada en el proceso educativo, cuya finalidad es el mejoramiento, lo más posible, del alumno en todos los aspectos de su personalidad, y de una información ajustada sobre el proceso educativo y sobre los factores personales y ambientales que en éste inciden” 

 

Características de la Evaluación: 

    Las tres funciones de la evaluación:

Cuando se evalúa en el marco del enfoque conductista se parte del supuesto de que todos los alumnos son iguales, por lo tanto, todos reciben la misma información; y se evalúan generalmente de la misma manera, con los mismos instrumentos y pautas establecidas para calificarlos.

 

La terapia conductista se basa en la observación de comportamientos simples que aparecen encadenados en el sujeto, bajo el fundamento de que a todo estímulo le sigue una respuesta y esta respuesta surge de la interacción entre la persona y su ambiente.

En este modelo conductista yo puedo decir que he realizado varias practicas de evaluación entre ellas puedo mencionar las siguientes:
- Cuando a mis estudiantes de Segundo Primria les enseño las tablas de mutiplicar, se las explico, las ejercitamos y luego pues si nos se les graban yo pues les digo que las deben de memorizar.
-En el nivel Básico o Diversificdo cuando organizo actos civicos y los estudiants aun no saben la Jura a la Bandera tambien les exijo a mis etudiantes que se la aprendan de memoria y asi yo pienso que he utilizado este modelo educativo, la verdad quiza lo he relizado mal, pero es la única forma de conducción que me ha funcionado.

https://youtu.be/ddQxNqDb7Oc

  La evaluación cognitiva se realiza con el fin de conocer en detalle el rendimiento de un sujeto en funciones tales como la orientación, la atención, las funciones ejecutivas y la memoria.

 

El modelo Cognitivo se basa en el pensamiento, explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan nuestra conducta, sustenta al aprendizaje como un proceso donde se modifican significados de manera interna.


yo pienso que en este modelo las actividades que más he utilizado es cuando 
- Doy Primero Primaria y debo hacer que los etudiates, memoricen el sonido de cada cosonante, para con ello hacer que unan silabas, palabras y oraciones. 
- También cuando enseño las operaciones básicas, pues la verdad, se tienen que memorizar lo pasos y las funciones ejecutivas deben funcionar al maximo para poder entender como funcionan. 

 

 

Cómo es la evaluación en el modelo constructivista?

La evaluación constructivista mide: Los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas, El desarrollo de destreza, habilidades y cambio de actitudes. Si los alumnos son capaces de establecer una relación con el conocimiento que difiere de la que demanda el profesor.

 

 |  | La evaluación constructivista mide: • Los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas. • El desarrollo de destreza, habilidades y cambio de actitudes. • Si los alumnos son capaces de establecer una relación con el conocimiento que difiere de la que demanda el profesor. • Si los alumnos contribuyen a aportar un nuevo significado al conocimiento, alterando incluso la dinámica de la interacción establecida por el docente en el aula. • La validez de construcción debe verificar si se está evaluando lo que realmente se espera que los alumnos construyan, lo que implica una clara definición de capacidades; una declaración explícita de las normas, que deben ser justas para los alumnos; una clara definición de criterios de evaluación, cuando será considerada una construcción buena, mala o regular; e instrucciones comprensibles para la comunicación de los aprendizajes.

 
- Este modelo de Evaluación lo he utilizado de diversas formas entre las que puedo emncionar las siguientes:

- En el nivel Primario dejando que el estudiante utilice las diversas formas de aprender unos aprenden jugando, otros cantanddo, otros repitiendo y así  para aprender  a leer y escribir cada estudiante lo hace de dfetente forma.  

- Con los niveles de Básico y Diversificado por medio del debate  o la lluvia de ideas analizando y criticando de manera costructiva las situaciones de problemas sociales que nos afectan, como el mal uso del celular con los niños y adolecentes. 

               
https://youtu.be/BR1MQq4lgiQ

 

 

Cómo es la evaluación en el modelo constructivista?

La evaluación constructivista mide: Los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas, El desarrollo de destreza, habilidades y cambio de actitudes. Si los alumnos son capaces de establecer una relación con el conocimiento que difiere de la que demanda el profesor.

 

 |  | La evaluación constructivista mide: • Los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas. • El desarrollo de destreza, habilidades y cambio de actitudes. • Si los alumnos son capaces de establecer una relación con el conocimiento que difiere de la que demanda el profesor. • Si los alumnos contribuyen a aportar un nuevo significado al conocimiento, alterando incluso la dinámica de la interacción establecida por el docente en el aula. • La validez de construcción debe verificar si se está evaluando lo que realmente se espera que los alumnos construyan, lo que implica una clara definición de capacidades; una declaración explícita de las normas, que deben ser justas para los alumnos; una clara definición de criterios de evaluación, cuando será considerada una construcción buena, mala o regular; e instrucciones comprensibles para la comunicación de los aprendizajes.

 

                
https://youtu.be/BR1MQq4lgiQ