Considero que la creación de historietas digitales puede convertirse en un puente entre lo que ya saben hacer (dibujar, narrar oralmente) y lo que queremos fortalecer (la escritura creativa y coherente). Así, la tecnología no se usa como un accesorio, sino como un recurso que responde a una dificultad real del grupo.

El nivel en el que ubico esta actividad es Integración, ya que no se trata únicamente de explorar una herramienta digital, sino de incorporarla en la planeación curricular para potenciar la producción escrita y la creatividad de los estudiantes. En este nivel, el docente conecta la tecnología con el logro de objetivos pedagógicos específicos.

Además, se fomenta que reconozcan que la tecnología no es solo entretenimiento, sino una herramienta de aprendizaje que les permite expresar sus pensamientos de manera creativa y organizada.

1. Primero, los estudiantes leerán nuevamente un cuento corto trabajado en clase (por ejemplo, La ratita presumida).

2. Luego, harán un esquema en su cuaderno con el inicio, el nudo y el desenlace de la historia.

3. En el computador o tableta, ingresarán a la aplicación Pixton y comenzarán a diseñar una historieta de 4 viñetas. Deberán elegir personajes, escenarios y agregar diálogos o descripciones cortas.

4. Finalmente, cada pareja proyectará su historieta al grupo y explicará en pocas palabras cómo organizaron la secuencia narrativa.

Esta actividad permite que los estudiantes practiquen la escritura, el orden secuencial y el pensamiento creativo, mientras disfrutan del uso de una herramienta digital.

•La rúbrica tendrá cuatro criterios principales:

•Coherencia narrativa: inicio, desarrollo y cierre claros.

•Uso básico de la herramienta digital: selección de personajes, escenarios y escritura de textos.

•Creatividad: originalidad en las viñetas y diálogos.

•Trabajo en pareja: participación equitativa y colaboración.

Cada criterio se valorará en escala de 1 a 4 (bajo, básico, alto, superior).

•Materiales de apoyo: cuaderno y lápiz para planear la secuencia narrativa.

•Tiempo estimado: dos sesiones de 50 minutos.

•Sesión 1: planeación en el cuaderno + inicio de la historieta digital.

•Sesión 2: finalización y presentación de las historietas al grupo.

•Respetar los derechos de autor, utilizando solo los recursos que ofrece la plataforma.

•Mantener un lenguaje respetuoso y adecuado en los diálogos de las historietas.

•No incluir nombres propios, datos personales ni información privada en los textos.

•Reflexionar sobre cómo compartir en línea de manera responsable y cómo dar comentarios positivos a los trabajos de los compañeros.

De esta forma, no solo estaremos fortaleciendo la escritura y el uso de TIC, sino también formando ciudadanos digitales conscientes y responsables.