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      <title>Aula Invertida by Fabiola Galviz</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-09-27 18:23:28 UTC</pubDate>
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         <title>Aula Invertida como Modelo instruccional </title>
         <author>fabigasilvq</author>
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         <description><![CDATA[<p>Siempre nos hemos preguntado, cuál es la <strong>estrategia de enseñanza ideal</strong> para el estudiante, pero pocas veces nos planteamos cuál es mi objetivo como docente. Y respondo a esta interrogante, busco formar médicos comprometidos e involucrados con el proceso enseñanza y aprendizaje, adaptados a las nuevas estrategias tecnológicas, de allí surge mi interés por conocer mas sobre el <strong>Aula invertida</strong>.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-27 20:00:32 UTC</pubDate>
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         <title>¿ De qué se trata?</title>
         <author>fabigasilvq</author>
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         <description><![CDATA[<p>La Flipped Learning Network (FLN) (2014), es </p><p>"Un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se traslada del espacio de aprendizaje grupal al </p><p>espacio de aprendizaje individual, y el espacio grupal resultante se transforma en un espacio dinámico, </p><p>Entorno interactivo de aprendizaje en el que el educador guía a los estudiantes a medida que aplican conceptos y </p><p>involucrarse creativamente en el tema" (p. 1)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-27 20:07:35 UTC</pubDate>
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         <title>Ventajas</title>
         <author>fabigasilvq</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-09-27 21:02:18 UTC</pubDate>
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         <title>¿Origen?</title>
         <author>fabigasilvq</author>
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         <description><![CDATA[<p>En el año 2007 Jonathan Bergman y Aaron Sams quienes son profesores de química descubrieron un sistema informático (software), para grabar presentaciones en <a rel="noopener noreferrer nofollow" class="mw-redirect" href="https://es.wikipedia.org/wiki/Powerpoint"><em>PowerPoint</em></a> y publicaron las lecciones en internet para que aquellos estudiantes que no habían asistido a las clases pudieran tener acceso a las mismas. Las lecciones se fueron incrementando y su uso se hizo viral en numerosos estudiantes. </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://ignaciogavilan.com/entendiendo-el-flipped-learning-con/">Entendiendo el flipped learning con Jonathan Bergmann y Aaron Sams | Ignacio G.R. Gavilán (</a><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://ignaciogavilan.com">ignaciogavilan.com</a><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://ignaciogavilan.com/entendiendo-el-flipped-learning-con/">)</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-01 21:06:51 UTC</pubDate>
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         <title>¡La gran sorpresa de la educación durante la pandemia!</title>
         <author>fabigasilvq</author>
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         <description><![CDATA[<p>Cambiar lo tradicional en Educación definitivamente es un desafío por ello si realizamos una evaluación retrospectiva, los estudiantes asistían a clases para recibir la instrucción directa del docente para ir a casa donde completaban sus tareas. Por lo que al invertir esta secuencia los estudiantes estudian el material nuevo en casa a través de videos, lecturas y otros recursos y es en clases donde los cognoscentes desarrollan las diversas competencias que contribuyen reforzar su comprensión. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-01 21:37:37 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué tipos de competencias puede desarrollar en los estudiantes?</title>
         <author>fabigasilvq</author>
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         <description><![CDATA[<p>El Aula invertida es una estrategia que permite que nuestros estudiantes desarrollen los cuatro elementos por competencias del conocimiento que son el Cognitivo, el Socio afectivo, el Ético y el Conductual</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-01 22:33:13 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué necesito para Aplicarla?</title>
         <author>fabigasilvq</author>
         <link>https://padlet.com/fabigasilvq/aq3rtr5hb7g4q1z7/wish/3149055639</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><p><strong>Identificar los Objetivos de Aprendizaje:</strong> Definir claramente lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer al final de la lección.</p></li><li><p><strong>Seleccionar y Crear Materiales:</strong> Elegir o crear recursos que los estudiantes pueden utilizar para aprender el contenido básico antes de la clase. Estos pueden incluir videos, lecturas, y ejercicios interactivos.</p></li><li><p><strong>Diseñar Actividades en Clase:</strong> Planificar actividades que permitan a los estudiantes aplicar y profundizar su comprensión del contenido. Estas actividades deben ser variadas e inclusivas.</p></li><li><p><strong>Establecer un Sistema de Evaluación:</strong> Crear mecanismos para evaluar el entendimiento de los estudiantes tanto antes como después de las actividades en clase, y proporcionar retroalimentación continua.</p></li><li><p><strong>Implementar y Monitorear:</strong> Poner en práctica la clase invertida y monitorear el progreso de los estudiantes, haciendo ajustes según sea necesario.</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-01 22:48:20 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Desventajas</title>
         <author>fabigasilvq</author>
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         <pubDate>2024-10-01 23:23:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fabigasilvq</author>
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         <description><![CDATA[<p>La Educación</p><p>“da un sentido de humanidad, nos enriquece y permite transformar la realidad en la que vivimos ” Diaz. F 2019</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-01 23:36:42 UTC</pubDate>
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