https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf Criado com grandes sonhos en-us 2021-04-25 14:07:22 UTC 2025-04-24 07:51:38 UTC hello@padlet.com nadiams73 https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456326020 2021-04-25 14:07:43 UTC https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456326020 nadiams73 https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456330528 2021-04-25 14:11:04 UTC https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456330528 nadiams73 https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456333170 Descobrir padrões é essencial!!!]]> 2021-04-25 14:13:03 UTC https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456333170 nadiams73 https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456364164  As estruturas aditivas na teoria dos campos conceituais.

Quem já não se perguntou: O que são problemas aditivos? E o que são estruturas aditivas? Gerard Vergnaud (1993), com sua Teoria dos Campos Conceituais, contribui de forma significativa para a compreensão dessas estruturas e desses problemas. Para compreendermos melhor do que esta se falando, Magina (2001) cita Vergnaud (1982, p. 40)2 o qual nos explica que um campo conceitual é: “um conjunto informal e heterogêneo de problemas, situações, conceitos, relações, conteúdos, e operações de pensamento, conectados uns aos outros e provavelmente interligados durante o processo de aquisição.” Mais particularmente, o campo conceitual de estruturas aditivas é um conjunto de situações cuja resolução implica em uma ou várias subtrações ou adições, ou ainda a combinação dessas duas operações e um conjunto dos conceitos e teoremas que possibilitam analisar essas 1 A prova do ABC é uma avaliação em larga escala realizada em 2011 pelo movimento Todos Pela Educação 2 VERGNAUD, Gerard. Classification of Cognitive Tasks and Operations of Thought Involved in Addition and Subtraction Problems. In. Addition and Subtraction: a cognitive Perspective. New Jerssey: Lawrense Erlbaun, 1982. p.39 -59. 3 situações como tarefas matemáticas. O autor justifica a referência a Campos Conceituais e não simplesmente conceitos, argumentando que existe a correspondência entre conceito e situação e esta não é biunívoca, considerando que um conceito refere-se a muitas situações e uma situação refere-se a muitos conceitos, portanto nunca um conceito aparece isolado. Segundo ele, o campo conceitual de estruturas aditivas é formado por situações que envolvem adição e subtração ou ambas. Para a resolução destas situações, o sujeito precisará desenvolver estratégias de pensamento: interpretar o problema, resolver o cálculo relacional e resolver a operação para a solução do mesmo, ou seja, o cálculo numérico. Tomemos como exemplo uma situação aditiva simples, como: Ana Júlia tinha 4 balas e sua mãe lhe deu 2 balas, quantas balas Ana Júlia tem agora? Conforme explica Magina (2001), neste problema podemos identificar vários conceitos que a criança precisa compreender para conseguir resolver o problema corretamente, por exemplo, o de temporalidade: - tinha = passado; tem agora = presente; a contagem, que requer a noção de ordenação (depois do 4 vem o 5, depois do 5 vem o 6...), de cardinalidade (o 6 representa o total e não apenas o sexto elemento), e de correspondência um a um (não se pode contar um mesmo elemento mais de uma vez nem pular nenhum); a relação entre a linguagem natural, a ação e a operação (no sentido de conta) - deu (juntou, acrescentou) = adição. Portanto, no campo conceitual das estruturas aditivas, estão presentes vários conceitos como: medidas, número natural e relativo, comparação, subtração, adição, transformação do tempo, inversão e muitos outros. ]]> 2021-04-25 14:34:27 UTC https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456364164 nadiams73 https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456369940 2021-04-25 14:38:58 UTC https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1456369940 nadiams73 https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1572036387 2021-05-30 21:09:44 UTC https://padlet.com/nadiams73/apvoe0krx64p1kkf/wish/1572036387