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      <title>Diseño y desarrollo de modelos pedagógicos. by ANA PIEDAD MORENO MORALES</title>
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      <description>Grupo #5</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-01 02:07:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Miembro fundador del Proyecto Zero.<br>*Propuso la creación de escuelas inteligentes que promueven el aprendizaje para la comprensión.<br>*Sus investigaciones tienen relación entre pensamiento, aprendizaje y comprensión.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-01 02:22:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-08-01 02:22:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se basa en un modelo constructivista en el que se busca que los estudiantes comprendan lo que aprenden.<br>Se vincula con el desempeño, donde el estudiante no solo logra aprender, sino también comprender y desarrollar sus capacidades de desempeño.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-01 02:27:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>*La fundamentación teórica de Perkins se basa en el constructivismo del desempeño, donde busca que los estudiantes aprendan a través de las experiencias y que logren ir buscando conocimientos significativos, donde puedan ir desarrollando habilidades y sobre todo la comprensión.&nbsp; &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>-La comprensión, la creatividad, la resolución de problemas y el razonamiento en las artes, las ciencias y la vida cotidiana.&nbsp;</div><div>-Docentes como facilitadores de la comprensión del estudiante.</div><div>-El aprendizaje para la comprensión&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Para apreciar la comprensión de una persona en un momento determinado, solicitar que realice algo.</div><div>-Fomenta el trabajo en equipo y el aprendizaje</div><div>-Un criterio de desempeño flexible&nbsp;</div><div>-Fomenta la reflexión sobre el propio aprendizaje&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Educador y pensador austriaco.<br>*Su sustento pedagógico se basó en la antroposofía, plasmada en la pedagogía de las escuelas de Waldorf.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Su modelo pedagógico se basa en la libre instrucción de los estudiantes para que sean autónomos al momento de realizar y adquirir conocimientos.<br>El modelo de Steiner divide el desarrollo del individuo en tres septenios:&nbsp;<br>*Primera infancia (0 a 6 años)<br>*Niñez (7 a 13 años)<br>*Adolescencia: (14 a 21 años)</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se fundamenta en que "El ser humano es una individualidad de espíritu, alma y cuerpo, cuyas capacidades se despliegan en tres etapas de desarrollo hacia la madurez del adulto: <strong>primera infancia, niñez y adolescencia"</strong></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Brinda importancia a la música, danza, teatro, literatura y escritura como medio de aprendizaje.<br>-Promueve el aprendizaje emocional, intelectual, físico y espiritual.<br>-Método de aprendizaje Waldorf basada en la comprensión del desarrollo humano a profundidad, respondiendo a las necesidades que presenta el niño.<br>-Propone que la educación se la debe realizar con el corazón, las manos y la cabeza.<br>-Mantiene un aprendizaje social y complejo.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se basa en tres principios:<br>-<strong>Euritmia: </strong>herramienta pedagógica que busca a través del movimiento despertar y fortalecer la capacidad expresiva de los niños y a través de la música y los sonidos de palabras desarrollar la agilidad, la movilidad, la actividad y plasticidad de su mundo interior.<strong><br>-Antroposofía: </strong>es una corriente que busca desarrollar una comprensión global del hombre y del mundo.<strong><br>-Predisposición y capacidades: </strong>Propone que el educador no es quien debe decidir las actividades que se deben realizar, sino más bien debe ponerse a disposición de los niños tomando en cuenta las necesidades e intereses de los mismos y estas deben ser acorde a las capacidades que presenten los individuos.</div>]]></description>
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         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Gestor del enfoque pedagógico conceptual.<br>*Propone la urgencia de fomentar las competencias afectivas intrapersonales e interpersonales de los niños y jóvenes.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Su modelo pedagógico se basa en la pedagogía conceptual en la cual el perfil del estudiante se caracteriza por formar tres dimensiones:&nbsp;<br>*Intelectual<br>*Afectiva&nbsp;<br>*Expresiva.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Se fundamenta en focalizar la actividad humana y la felicidad.<br>-Trabajar en tres epidemias psicológicas que son: la soledad, la depresión y el suicidio.<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>-El triángulo humano que busca desarrollar las habilidades cognitivas, el conocimiento y los valores en los estudiantes a través de tres fases:<br>1. Fase afectiva<br>2.Fase cognitiva<br>3.Fase expresiva</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se basa en tres principios.<br>*Establecer un propósito expresivo, cognitivo o afectivo para que los estudiantes aprendan hacer algo.<br>*Se debe llevar a cabo una secuencia de la fase afectiva, cognitiva y expresiva; además se debe realizar una retroalimentación.<br>*Se debe utilizar instrumentos de conocimiento para identificar si los estudiantes han logrado alcanzar un buen nivel.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un método de enseñanza que aparece en las premisas dispuestas por Rudolf. Y se basa en que los alumnos sean autónomos en la realización y adquisición de los conocimientos a lo largo de su propio desarrollo educativo.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Rudolf Steiner incremento los fundamentos de la Pedagogía Waldorf que, con una esclarecida orientación humanística, proyecta a la educación como un progreso hacia la libertad individual, comprendiendo al ser humano como una individualidad indisoluble físico-anímico-espiritual.<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>apmoreno21</author>
         <link>https://padlet.com/apmoreno21/ap1c6909vpr1amie/wish/2252612523</link>
         <description><![CDATA[<div>Dar al alumno total libertad en la jornada escolar, ya que de esa manera podrá escoger los rincones y materiales con los que el niño ira construyendo sus propios aprendizajes. Puesto que, el docente servirá de guía y mediador sin interrumpir la actividad del alumno, a no ser que el mismo se lo pida.<br><br></div>]]></description>
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         <author>apmoreno21</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Potenciar las habilidades artísticas y manuales desde temprana edad.<br>-Enseñanza libre, natural y espontánea.<br>-Se fomenta el aprendizaje por imitación<br>-Materiales y juguetes naturales.<br>-Trabaja etapas del desarrollo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-01 05:56:35 UTC</pubDate>
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