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      <title>Actividad 3- Muro digital sobre las políticas públicas que favorecen las perspectivas de género en educación by Yolima Castillo</title>
      <link>https://padlet.com/clayocama77/aovmert8grjg57iv</link>
      <description> Políticas públicas que favorecen los procesos de diversidad en la educación para la construcción de una perspectiva de género y equidad en los entornos escolares.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-04-13 02:39:04 UTC</pubDate>
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         <title>Primera Conferencia Mundial sobre la Mujer</title>
         <author>clayocama77</author>
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         <description><![CDATA[<div>La primera conferencia mundial sobre la condición jurídica y social de la mujer se celebró en la Ciudad de México, México, coincidiendo con el Año Internacional de la Mujer de 1975, para recordar a la comunidad internacional que la discriminación contra la mujer sigue siendo un problema persistente en gran parte del mundo.<br><br></div><div>La Conferencia, junto con el Decenio de las Naciones Unidas para la Mujer (1976-1985) proclamado por la Asamblea General cinco meses después a instancias de la Conferencia, inició una nueva era en los esfuerzos mundiales para promover el adelanto de la mujer al abrir un diálogo mundial sobre igualdad de género.<br><br></div><div>En esta conferencia se identificaron tres objetivos en relación con la igualdad, la paz y el desarrollo para el Decenio:<br><br></div><ul><li>Plena igualdad de género y eliminación de la discriminación de género;</li><li>La integración y participación plena de la mujer en el desarrollo;</li><li>Una mayor contribución de las mujeres al fortalecimiento de la paz mundial. (ONU)</li></ul><div>&nbsp;</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-13 02:55:37 UTC</pubDate>
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         <title>Agenda 2030 y los Objetivos  de Desarrollo Sostenible Una oportunidad para América Latina y el Caribe </title>
         <author>clayocama77</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta nueva&nbsp; ruta presenta una oportunidad histórica para América Latina y el Caribe, ya que incluye temas altamente prioritarios para la región, como la erradicación de la pobreza extrema, la reducción de la desigualdad en todas sus dimensiones, un crecimiento económico inclusivo con trabajo decente para todos, ciudades sostenibles y cambio climático, entre otros&nbsp; (Naciones Unidas, 2018, pág. 5).<br>Las prioridades de la CEPAL para apoyar la implementación y el seguimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en los países de América Latina y el Caribe, es garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos (Naciones Unidas, 2018, pág. 27)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-13 03:11:52 UTC</pubDate>
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         <title>GÉNERO, EQUIDAD Y CIUDADANÍA: ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS</title>
         <author>clayocama77</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para (Cepal/Unesco, 1992: 126) La&nbsp; equidad implica “igualdad de oportunidades de acceso, de tratamiento y de resultados”, significa dar oportunidades a todos los educandos para desarrollar sus potencialidades y para lograr hacer el mejor uso productivo y de realización personal de estas potencialidades en el futuro&nbsp; (Fuentes Vasquez, 2006, pág. 28).<br>Los sistemas educativos tienen el reto de una formación ciudadana que garantice la distribución equitativa de los conocimientos y el dominio de los códigos de la modernidad. Sólo así será posibles el acceso a la información y a la participación ciudadana, la formación en valores y principios éticos, en destrezas y habilidades que les permitan a los individuos desempeñarse a cabalidad en las diferentes esferas de la vida social&nbsp; (Fuentes Vasquez, 2006, pág. 26)&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-14 02:19:53 UTC</pubDate>
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         <title>PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO-Territorio de Córdoba</title>
         <author>clayocama77</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las problemáticas referidas al género son diversas, tienen una multiplicidad de factores que las originan y efectos que producen. Por lo tanto, las políticas que se orienten a promover la de igualdad de género en la Municipalidad de Córdoba deben tener una visión integral y ser transversal, basada, principalmente, en el respeto por los derechos humanos y en la eliminación de todas las formas de violencias por cuestiones de género.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-14 02:39:44 UTC</pubDate>
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         <title>Implementación de la Cátedra para la Paz-VALENCIA-CÓRDOBA</title>
         <author>clayocama77</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Cátedra para la Paz es un espacio académico que tiene como objetivo generar competencias ciudadanas para una convivencia democrática, respetuosa de los Derechos Humanos y de la paz. Así, se capacitarán a 255 docentes y directivos con un diplomado que será desarrollado en 7 módulos con una duración total de 124 horas para 20 sesiones, 30% presencial y 70%virtual.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-14 03:56:22 UTC</pubDate>
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         <title>Ambientes Escolares-LIBRES DE DISCRIMINACIÓN</title>
         <author>clayocama77</author>
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         <description><![CDATA[<div>“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, y dotados como están de razón y de conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros” (Ministerio de Educación Nacional y UNICEF, 2016, pág. 10).<br>&nbsp;En 2014 el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) manifestó que todas las niñas y niños, independientemente de su orientación sexual y/o identidad de género percibida o asumida, tienen derecho a una infancia segura y libre de discriminación&nbsp; (Ministerio de Educación Nacional y UNICEF, 2016, pág. 13)<br>Para la Ley 1620 de 2013 se ajusta&nbsp; los manuales de convivencia desde una perspectiva que reconozca las identidades de género y las orientaciones sexuales no hegemónicas en la escuela: la actualización del manual de convivencia debe integrar todas aquellas acciones que sean necesarias para contribuir a la formación de ciudadanas y ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural […] que fortalezcan la formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y la mitigación de la violencia escolar (Ministerio de Educación Nacional y UNICEF, 2016, pág. 37).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-14 05:51:23 UTC</pubDate>
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         <title>CONVIVENCIA ESCOLAR-Córdoba</title>
         <author>clayocama77</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reconocer desde la Secretaría Técnica del Comité Departamental de Convivencia Escolar, la importancia en los aportes que se hacen desde las Secretarías de Educación municipales, para contribuir en el mejoramiento de la convivencia escolar.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-14 07:00:36 UTC</pubDate>
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         <title>Programa para la Construcción de los Derechos Humanos-Córdoba</title>
         <author>clayocama77</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Bajo la coordinación de la Fundación Cordoberxia, 136 organizaciones sociales del sur de Córdoba se unieron para promover la defensa de los derechos humanos en una de las regiones más golpeadas por el conflicto armado.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-16 05:53:37 UTC</pubDate>
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