北陸 by MUB 2022 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp en-us 2022-11-07 10:39:44 UTC 2022-12-19 09:40:06 UTC hello@padlet.com 対面実習の時間配分 mub2022s https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374855838 例：
１コマ目 事前チェック、オリエンテーション
２コマ目 実習（１コマ目）
３コマ目 実習（２コマ目）
４コマ目 実習振り返り ]]> 2022-11-08 11:53:55 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374855838 １）想定する学習者 mub2022s https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374856472 ・種類（就活／実習／就業、業種／職種）
 ・在留資格
 ・その他の状況 生活環境、日本語学習環境等の情報
]]> 2022-11-08 11:54:26 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374856472 ２）想定するコースの全体像 mub2022s https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374856767 ・学習期間、学習時間、学習場所等
・コース全体の学習目標（行動目標、日本語の運用力の目安）
]]> 2022-11-08 11:54:39 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374856767 ３）活動の学習目標 mub2022s https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374857092 ・行動目標
・支援のあり方]]> 2022-11-08 11:54:54 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374857092 ４）活動のデザイン mub2022s https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374857515 ・活動の流れ（課題達成のプロセス）
・支援方法（資料、教師の支援など）
・課題達成の成果の確認方法（評価、振り返りなど）]]> 2022-11-08 11:55:14 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374857515 マイクロティーチング授業案２ mub2022s https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374858923 * 授業案２（見直し済み）添付
添付するデータにを＜グループ名と日付＞を入れてください。添付する授業案２を授業案３を作成する前に変更・修正を加えた場合は、古いものを削除してください。
]]> 2022-11-08 11:56:18 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374858923 対面授業案２（お名前/グループ名） mub2022s https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374859601 * 授業案２（見直し済み）添付
添付するデータにを＜個人名/グループ名と日付＞を入れてください。添付する授業案２を授業案３を作成する前に変更・修正を加えた場合は、古いものを削除してください。
]]> 2022-11-08 11:56:52 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2374859601 対面実習の進め方 kaikigyo https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2382199181 対面実習の進め方
（○）グループで実施する（ひとつなぎの授業を分担して教える形に変更した）
（ ）個別に実施する
（ ）その他 →
]]> 2022-11-14 03:56:37 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2382199181 育成事後課題：19日進捗 (K5 田中） kaikigyo https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2382223624 全体テーマは「雑談」(事前情報では上級者になる可能性が高いとのこと。ただし内容的には他のレベルも対応可能)
・「聞き返し」のステラテジーなどを利用し、雑談はより良い関係を作る
・職場(所属する場)における異文化対話や交流の場で、人の関係性構築の促進役(理解の橋渡しやサポート役)になりうることの認識を促す


マイクロ：対面・オンライン時の手順の中から
・FB時の振り返りポイントの改善点洗い出し、流れの修正・確認を行う時間に充てる


対面：
ロープレ→振り返り(→次のロープレ時の留意ポイント確認)
→ロープレ ※繰り返し

この流れの中の振り返り時は
・相手への興味の示し方 など
・具体的な聞き返し(場面に則したもの)
・自分の話の切り出し方
・話の終わらせ方　etc.

などのポイント指示と別に
・「雑談は何のために…」「いい関係」を作るとは などのテーマも用意
・自分や自国の同僚が持つ背景(文化)伝達による関係構築のサポートなど雑談の隠れた目標も意識


オンライン：<この部分には参加せず記入できません>

・筋書きがとてもしっかりした、スパイラルになったALの内容でお話を伺っているだけで興味が持てました。(自分自身も受講したい内容だと感じました)
・授業案を伺う中で、表面的な目標だけでなくその本質的な部分での「表面から見えないけれど、確実に存在する目標」のような部分のお話もとても共感できました。]]> 2022-11-14 04:24:04 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2382223624 入門・初級教材における相互理解のための課題遂行 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2390748073 交流会話という言葉https://www.jpf.go.jp/j/urawa/about/past_events/dl/repo150201_03.pdf]]> 2022-11-19 06:16:17 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2390748073 「学習者間の自由会話を通しての会話技術への気づきと向上の試み:多様化する日本語話者コミュニティー構成員への対応を目指して」 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2390748291 https://www.cajle.info/wp-content/uploads/2014/09/Kawakami_CAJLE2014_Proceedings_46-55.pdf]]> 2022-11-19 06:17:02 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2390748291 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2390748381 https://www.mhlw.go.jp/content/11800000/000773360.pdf]]> 2022-11-19 06:17:23 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2390748381 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2390753200 https://www.jpf.go.jp/j/project/japanese/teach/tsushin/archive/iroha/201210.html]]> 2022-11-19 06:34:30 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2390753200 11ページから対面教案（編集可能） https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2396717901 https://docs.google.com/document/d/1BgYCz8DDir_euk-O16By_yoM3QnmcXU8wlIHe7G58KM/edit?usp=sharing]]> 2022-11-24 10:53:14 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2396717901 高度外国人材に求められる「仲介」スキルとは https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2398904712 https://isu.skr.u-ryukyu.ac.jp/wp-content/uploads/2022/03/2022_Vol6_Bulletin-GlobalEducationCenter-UR20220927.pdf]]> 2022-11-27 07:08:09 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2398904712 当日の流れ https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2399490990 2022-11-28 01:58:43 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2399490990 社長のおごり自販機 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2401361134 https://www.itmedia.co.jp/business/articles/2110/19/news132.html]]> 2022-11-29 05:08:58 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2401361134 12/3 MTの授業案（4p目以降） https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2401750109 https://docs.google.com/document/d/1BgYCz8DDir_euk-O16By_yoM3QnmcXU8wlIHe7G58KM/edit?usp=sharing]]> 2022-11-29 11:34:51 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2401750109 担当講師コメント（倉本）12/5 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2408365700 スィートコメント：動画の内容が「社内コミュニケーションを活性化させるための取り組み事例」であったこと。雑談を企業研修の学習項目に入れる目的と重なる部分があり、学習項目への注意喚起ができて自身との関連性がイメージしやすい。

ビターコメント：「雑談が上手にできるようになる」ことがどのように業務で必要となる行動であるのかを、（教師が情報として伝えるのではなく）学習者が自分で考え意識化し、自分ならどういう関係づくりのためにどういう雑談をするのかを考えることが必要。

提案：おごり自販機の導入の目的、つまりこれによって会話が生まれることが自分が業務を行う上でどんな利点があるのかを話し合うタスクを入れたらどうか。その上で、自分は誰と話すときにどんな話題を選ぶのかを考えてもらう→それをロールプレイをする→どの辺りが人間関係構築を考慮した内容になっているのかを発表してもらうなど、各学習者の考え方が混ざり合うような活動を再検討してみるといいと思います。]]> 2022-12-05 00:23:20 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2408365700 14:40-北海道との振り返り https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2411807237 2022-12-07 07:42:38 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2411807237 実習録画_youtubeリンク https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2415149770 2022-12-09 03:24:59 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2415149770 スライド後半 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2416218791 2022-12-10 05:04:10 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2416218791 二本目(三本) https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2416220972 2022-12-10 05:14:38 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2416220972 宮崎が撮った動画です https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2416334761 ３本あります。

事前説明
https://youtu.be/kkDXadhwqY8

授業動画（前半）
https://youtu.be/yuykGTFwzBY

授業動画（後半）
https://youtu.be/oCjFqSQnRt0]]> 2022-12-10 12:08:09 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2416334761 昨日はお疲れさまでした！宮﨑のコメントです https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2416605816 2022-12-11 02:58:56 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2416605816 コメント追加（倉本） https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417176691 おつかれさまでした！]]> 2022-12-12 01:57:01 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417176691 実習写真（提出） https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417179740 2022-12-12 02:01:17 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417179740 協力学習者コメント https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417180202 2022-12-12 02:01:54 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417180202 スライド前半PPT版 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417342725 2022-12-12 06:03:35 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417342725 学習者情報について【希望】 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417393485 ・可能なタイミングで、オンライン実習の協力者数とレベルが知りたいです。
・ある程度対応できるよう準備しますが、人数と日本語レベルが分かるとありがたいです。

・12日時点では、北陸で担当する時間は60分と認識しています。そのうち10分の振り返り、5分の休憩、バッファ5分として、約40分で考えていくつもりです。
・もしその後に変更などあれば、お知らせください（九州の方々から再度「人数のわりに短いよ」という意見が来て短くなることも？）]]> 2022-12-12 07:17:45 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417393485 お知らせ（Z4倉本） https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417458236 最終実習は、＜北陸→九州沖縄→北海道＞の順でしましょう。

１グループ60分という枠組みになっているので、40-50分の枠で実習＋振り返り（+バッファ）のイメージで組んでください。

学習者情報はクラスルームに堀井先生がアップされているようですのでご確認ください。

午後１コマ目は、録画を見ながらの振り返りとなります。

あと一息ですので、がんばりましょう！]]> 2022-12-12 08:31:05 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417458236 Zoom４(１コマ−３コマ） https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417464709 ZOOM4 北海道・北陸・九州・沖縄
https://zoom.us/j/99702669741?pwd=V2FkNHlick1UekltNzl0alZNOGtRUT09
ミーティング ID: 997 0266 9741 パスコード: 452515]]> 2022-12-12 08:38:17 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417464709 （出典：●メタ認知的声掛け 森本康彦(2017) 次世代eポートフォリオシステムによる学習評価支援のための自己対話による学びの振り返り促進と成長の見える化モデル， 日本教育工学会　第33階全国大会157-158） https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417471964 2022-12-12 08:46:07 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417471964 12月17日オンライン実習授業案（p17-19) https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417637986 2022-12-12 11:37:35 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2417637986 北陸へのコメントシート回答 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2423533766 https://docs.google.com/spreadsheets/d/1iZHlcU-3jrs0BvqnqU_5uxrgZI3_2DRtO7eDPFvYVB4/edit#gid=551428133]]> 2022-12-17 06:24:34 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2423533766 https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2423666609 北陸：最終授業案 - Google ドキュメント]]> 2022-12-17 14:51:36 UTC https://padlet.com/mub2022s/aob6eak0bh8431zp/wish/2423666609