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      <title>Débora Nunes Rigo by Débora Rigo</title>
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      <description>Educação Inovadora</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-13 22:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação</title>
         <author>deboransrigo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sou advogada, atuante em Criciúma e região.<br>Pós-graduada em Direito e Processo do Trabalho e Direito Previdenciário e pós-graduanda em Docência para a Educação Profissional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 22:59:27 UTC</pubDate>
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         <title>Análise e Explicação de Modelos</title>
         <author>deboransrigo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma atividade, procedimento, artefato ou ações que servem como exemplo, podem ser vistos como modelos de boas práticas ou exemplos a serem trabalhados. Essa estratégia pode ser usada em quase todos os assuntos: utilizando-se cálculos, trabalhos escritos, questões de exame, estudos de caso, tarefas, ensaios, artefatos de artesanato etc.<br><br></div><ul><li>Inicialmente o docente deve definir a temática que trabalhará e os objetivos a serem alcançados com esta estratégia. A partir disso, deverá definir o que será analisado, que exemplo ou modelo será utilizado para nortear as reflexões;</li><li>Na sequência a turma é dividida em pares ou pequenos grupos (3 a 4 alunos) e para cada grupo é entregue um exemplo de boa prática da temática a ser analisada, e, talvez, alguns exemplos de más práticas ou exemplos que contenham alguns erros comuns;</li><li>Nesse processo, os grupos terão um determinado tempo (20 minutos) para examinar e discutir o exemplo ou modelo analisado. A análise crítica do modelo ou exemplo, pode partir dos métodos ou formas usados para criar este, bem com pode partir da qualidade final apresentada pela modelo ou exemplo;</li><li>Como fechamento, o docente fará a socialização em grande grupo para que sejam compartilhadas as percepções dos modelos e exemplos analisados; e, por fim, pode solicitar aos alunos que façam um resumo da análise crítica das ponderações gerais das boas práticas analisadas.</li></ul><div>Nesta também pode-se trabalhar modelos e exemplos que incluem erros comuns, e solicitar aos alunos para que apontem e ponderem as causas desses erros, e partir daí procede-se com a gestão das discussões e consolidação das melhores práticas.<br><br>Fonte: https://moodle.ead.ifsc.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=111749#ch30204</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 23:07:55 UTC</pubDate>
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         <title>Direito do Trabalho</title>
         <author>deboransrigo</author>
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         <description><![CDATA[<div>O curso escolhido é o de Direito, sendo a unidade curricular de Direito do Trabalho.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 23:10:44 UTC</pubDate>
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         <title>Análise de caso fático</title>
         <author>deboransrigo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Será proposto aos alunos que dividam-se em grupos para análise de caso fático e apresentem soluções jurídicas para a resolução de tal problemática.<br>Após apresentação de cada grupo, partiremos para a discussão dos pontos controversos entre as equipes e seus argumentos.<br> A intenção desta atividade é fazê-los pensar de que forma agirão, frente à legislação, doutrina e jurisprudência, para melhor solução do caso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 23:13:19 UTC</pubDate>
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