• 1 người điều hành thảo luận, mời từng thành viên chia sẻ theo nhiệm vụ ở dưới.

• 1 người làm thư ký ghi chép đáp án của nhóm ở cột tương ứng.

Nhiệm vụ: Cùng nhau thảo luận các câu hỏi sau: 

• Mong đợi của thân chủ là gì?

• Mục tiêu mà thân chủ và chuyên viên hướng nghiệp thống nhất là gì?

• Vấn đề cốt lõi mà thân chủ đang đối mặt là gì? 

• Một lý thuyết/công cụ đã được CVHN sử dụng là gì?

• 1 người điều hành thảo luận, mời từng thành viên chia sẻ theo nhiệm vụ ở dưới.

• 1 người làm thư ký ghi chép đáp án của nhóm ở cột tương ứng.

Nhiệm vụ: Cùng nhau thảo luận các câu hỏi sau: 

• Mong đợi của thân chủ là gì?

• Mục tiêu mà thân chủ và chuyên viên hướng nghiệp thống nhất là gì?

• Vấn đề cốt lõi mà thân chủ đang đối mặt là gì? 

• Một lý thuyết/công cụ đã được CVHN sử dụng là gì?

• 1 người điều hành thảo luận, mời từng thành viên chia sẻ theo nhiệm vụ ở dưới.

• 1 người làm thư ký ghi chép đáp án của nhóm ở cột tương ứng.

Nhiệm vụ: Cùng nhau thảo luận các câu hỏi sau: 

• Mong đợi của thân chủ là gì?

• Mục tiêu mà thân chủ và chuyên viên hướng nghiệp thống nhất là gì?

• Vấn đề cốt lõi mà thân chủ đang đối mặt là gì? 

• Một lý thuyết/công cụ đã được CVHN sử dụng là gì?

Mục tiêu thống nhất: nhìn lại hành trình phát triển nghề nghiệp từ cấp 3 đến nay mà gây ảnh huoiwngr đến cv nghề nghiệp

Vđ cốt lõi: ko đc tiếp xúc nhiều với 2 nhóm ngành mà mình cao điểm nhất ( Xã hội và nghiên cứu) -> đào sâu holland để hiểu rõ bạn là ai, nỗ lực rất nhiều nhưng chưa có nền tảng khoa học về nghề nghiệp

Lý thuyết: Holland, sở thích đến thành tựu,

Mục tiêu mà thân chủ và CVHN thống nhất: Không thể thực hiện mong đợi của thân chủ trong một buổi 80 phút --> Nhìn lại hành trình phát triển nghề nghiệp từ cấp 3 đến nay

Vấn đề cốt lõi mà thân chủ đối mặt: Tôi là ai? Chưa chạm được nhiều tới các nhóm cao (Nghiên cứu, Xã hội, Nghệ thuật) mà lại làm công việc ở các nhóm thấp (Nghiệp vụ, Quản lý)

Lý thuyết/công cụ được CVHN sử dụng:

• Mật mã Holland

• Mô hình Chìa khóa kế hoạch nghề nghiệp

• Kỹ năng tạo động lực (nhắc qua / giao BTVN)

• Phác họa con đường sự nghiệp trong 2 năm tới

• Nhìn rõ hơn, sâu hơn về những tác nhân gây rối trong công việc

• 
  

Thống nhất:

• Dựa vào con đường học tập/làm việc để xác nhận tác nhân gây rối

• 
  

Mục tiêu thống nhất: quản lý kỳ vọng: Xác định được vấn đề cốt lõi (vì mức khong hài lòng là mức 9) thông qua việc cùng nhìn lại hành trình phát triển. Xác định 2 bước hành động cần thiết cho hành trình tương lai

Vấn đề cốt lõi: TC nỗ lực trải nghiệm nhưng chưa thành công vì quá trình phát triển nghể chưa dựa trên nền tảng phát triển nghể khoa học (Holland XH + NT cao nhưng chưa thấy rõ trong hành trình nghề)

Hành động: làm bài tập xác định kỹ năng tạo động lực, động

Mục tiêu thống nhất: quản lý kỳ vọng: Xác định được vấn đề cốt lõi (vì mức khong hài lòng là mức 9) thông qua việc cùng nhìn lại hành trình phát triển. Xác định 2 bước hành động cần thiết cho hành trình tương lai

Vấn đề cốt lõi: TC nỗ lực trải nghiệm nhưng chưa thành công vì quá trình phát triển nghể chưa dựa trên nền tảng phát triển nghể khoa học (Holland XH + NT cao nhưng chưa thấy rõ trong hành trình nghề)

Hành động: làm bài tập xác định kỹ năng tạo động lực, động

TC: Xác định được hướng đi phù hợp với bản thân ( trong 2 năm tới) để đạt được kết quả tốt.

Thống nhất: Nhìn lại hành trình phát triển để xác định vấn đề cốt lõi cho mức gây phiền 9. Từ đó xác định 2 bước hành động cần thiết cho hành trình tương lai.

Vấn đề cốt lõi mà TC đang đối mặt là gì?

TC chủ động, nổ lực và trải nghiệm rất nhiều mà chưa có một nền tảng khóa học về phát triển nghề nghiệp. ( chưa có 1 phương pháp đúng để hiểu và đi)

Công việc hiện tại không gắn liền với sở thích, khả năng và năng lực ( đặc tính holland) của thân chủ.

Một lý thuyết/công cụ đã được CVHN sử dụng là gì?

Mô hình chìa khóa xây dựng kế hoạch nghề nghiệp.

Mục tiêu thống nhất: quản lý kỳ vọng: Xác định được vấn đề cốt lõi (vì mức khong hài lòng là mức 9) thông qua việc cùng nhìn lại hành trình phát triển. Xác định 2 bước hành động cần thiết cho hành trình tương lai

Vấn đề cốt lõi:

1. Quá trình làm việc và học không touch vào sở thích theo nhóm Hollands là xã hội và nghệ thuật, chỉ có nhóm nghiên cứu

2. Phải sử dụng 2 nhóm ít thích nhất là quản lý và nghiệp vụ

3. Không có nền tảng khoa học hướng nghiệp để lựa chọn và phát triển nghề nghiệp

Lý thueest và công cụ: Hollands; bản đồ thế giới nghề nghiệp; kể chuyện logos; hành trình từ sở thích đến thành tựu; chìa khóa nghề nghiệp

Hành động: làm bài tập xác định kỹ năng tạo động lực