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      <title>Gruppe 5: Integrierte Wortschatzarbeit und Grammatikvermittlung by </title>
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      <description>Apel, Rambau</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-30 06:52:01 UTC</pubDate>
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         <title>Hürden und Stolpersteine auf Wortebene und auf Ebene der grammatischen Strukturen</title>
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         <description><![CDATA[<div>- mehrsilbige Zusammensetzungen/Wortkomposita (z.B. Tagpfauenauge) und Adjektive<br>- Konditionalsatz ohne wenn&nbsp;<br>- Schachtelsätze/ (lange) Nebensatzkonstrukte<br>-&nbsp; Präpositionen, Unterscheidung Präposition und Adverb<br>- versch. Artikel bei mehrdeutigen Begriffen, semantische Ähnlichkeit bei unterschiedlicher Schreibweise<br>- Schreibung und Aussprache<br>- Genus<br>- Grammatik, sprachliche Phänomene</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-30 08:08:43 UTC</pubDate>
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         <title>Was sollte man bei Übungen beachten</title>
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         <description><![CDATA[<div>- kontextnahe, gezielte, personalisierte Übungen<br>- Lektürefluss<br>- einfache Strukturen<br>- Beispiele (Bilder, Sachtexte)<br>- Hervorhebung Textmerkmale<br>- Einführung Satzanfänge und sprachliche Mittel<br>- Wortschatz anbieten, explizit thematisieren<br>- Lernende in Erklärungsprozess einbeziehen, Äußerung sprachreflexiv betrachten<br>- neue oder alte Konzepte nutzen<br>- Plural, Kasus, Präposition angeben<br>-&nbsp; Abkürzungen mit Beispielen erklären<br>- Übungen steuern, variieren, wiederholen<br>- Regeln selbst entdecken</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-30 08:57:18 UTC</pubDate>
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         <title>Beispiele für Übungen</title>
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         <description><![CDATA[<div>- (Wort-)Erschließung<br>- Arbeit mit Wortfamilien / Sachfelder<br>- Umschreibungen, Veranschaulichung<br>- Sachtexte<br>- W-Fragen<br>- Wortnetze/ Themennetze<br>- auditive, verbale Mittel&nbsp;<br>- Zuordnungsaufgaben<br>- Wiedererkennungsübungen/ Zuordnung von Wortschatz<br>- Akronyme/Antonyme/ Visualisierung&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-30 09:06:19 UTC</pubDate>
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