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      <title>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN by SANDRA CECILIA MENDOZA MENDEZ</title>
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      <description>Hecho con una pizca de ingenio</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-12-07 02:06:02 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ?</title>
         <author>sandra_mendoza16</author>
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         <description><![CDATA[<div>Disciplina transversal a todas las ciencias de la educación, aportando las bases metodológicas para la creación de nuevo conocimiento educativo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-12-07 02:13:10 UTC</pubDate>
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         <title>FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA:</title>
         <author>sandra_mendoza16</author>
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         <description><![CDATA[<div>Epistémico<br>Innovadora<br>Critica<br>Sintética<br>Dinamizadora </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-12-07 02:19:00 UTC</pubDate>
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         <title>Diseños más corrientes enel enfoque ex-post-facto</title>
         <author>sandra_mendoza16</author>
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         <description><![CDATA[<div> En la representación gráfica de los diseños utilizamos una notación habitual en estos casos: • R: aleatorización • O: observación, medida registrada • X: tratamiento, estímulo <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-12-07 16:15:37 UTC</pubDate>
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         <title> Lavalidez</title>
         <author>sandra_mendoza16</author>
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         <description><![CDATA[<div> se refiere a la homogeneidad, a la correspondencia entre el instrumento o técnica y el atributo que pretende medir dicho instrumento. Es decir, consideramos que un instrumento o técnica es válido cuando mide aquello para lo que se ha elaborado. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-12-07 16:19:44 UTC</pubDate>
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         <title>INTRODUCCIÓN</title>
         <author>sandra_mendoza16</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <author>sandra_mendoza16</author>
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         <author>sandra_mendoza16</author>
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         <author>sandra_mendoza16</author>
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