Remake of Sozialkompetenzfördernde Spielstunden by Christian Hauser

Wo ist Horst? /// Wo ist Chuck? /// Wo ist mein Huhn?

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Klasse tritt gegen Spielleitung an. Klasse steht an einem Ende vom Platz in einer Linie, Spielleitung am anderen Ende mit einem Kuscheltier o.ä., das vor ihr auf dem Boden liegt. Ziel: Die Klasse muss der Spielleitung "Horst" entwenden, ohne dass die Spielleitung sieht, wer ihn hat und soll ihn zurück zum Start bringen.

Ablauf: Die Spielleitung dreht sich um und sagt (langsam): "Wo ist mein Horst?". In der Zeit, wenn die Spielleitung sich abwedet, darf sich die Klasse (zu Horst) bewegen. Sobald sich die Spielleitung umdreht, müssen die Kinder eingefroren stehen bleiben. Wenn sich noch einzelne Kinder bewegen, werden diese zurückgeschickt und dürfen von dort erneut starten. Sobald es Kinder bis zu Horst geschafft haben, darf eine Person Horst nehmen und hinter dem Rücken vor der Spielleitung verstecken. Die Spielleitung darf nun pro Runde einmal raten, wer Horst hat. Liegt sie richtig, muss die Klasse von vorne starten. Liegt sie falsch, hat sie ihren Tipp vertan und darf erst in der nächsten Runde wieder raten. Die Klasse hat gewonnen, wenn ein Kind mit Horst die Ziel- (und Startlinie) erreicht hat.

Regeln: Horst darf nicht geworfen oder unter Kleidern versteckt werden. Horst muss in jeder Runde weitergegeben und von einem anderen Kind gehalten werden.

Regenbogen

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Jedes Kinder der Klasse bekommt sechs Zettel mit einer bestimmten Farbe (6 Farben insgesamt). Ziel ist es nun, dass alle Kinder alle Farben der jeweiligen Zettel haben und damit einen bunten Regenbogen kleben können. (Anzahl der Farben und Zettel muss nach Klassenstärke vorher definiert werden.)

Chaosspiel

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Spielplan mit z.B. 20 Feldern und 20 auf abgestecktem Gelände aufgehängte Zettel. Zufällig zusammengestellte Kleingruppen (ca. 4 Kinder) - eventuell mit Zufalls-Aaa zusammengestellt, da das von Kindern gut akzeptiert wird. Die Gruppen würfeln abwechselnd. Eine Gruppe steht z.B auf Feld 4 und muss den Zettel mit der 4 suchen. Auf der Rückseite des Zettels ist ein Symbol. Dies muss sich die KG merken, zu den Spielleitung zurückkehren und das Symbol benennen. Daraufhin bekommt die Gruppe eine Aufgabe - z.B. "Singt gemeinsam ein Lied", "Tanzt zusammen den Ententanz", "Malt eure Gruppe, so dass man jede*n erkennt".... Wenn die Aufgabe gelöst wurde, darf die Gruppe erneut würfeln und muss den entsprechenden nächsten Zettel finden etc.. Es muss deutlich gesagt werden, dass es KEIN Weittkampfspiel ist, d.h. es geht NICHT darum als erstes ins Ziel zu kommen, sondern es geht um den Spaß in der Gruppe.

Schwänzchen haschen

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Kinder müssen Tücher von anderen Kindern haschen. Kinder ohne Tücher setzen sich auf den Boden. Kinder, welche mehrere Tücher haben müssen die ohne Tücher mit ihren T. wieder freischlagen. Ziel: kein Kind darf alle Tücher bekommen. WarmUpSpiel >

Warme Dusche

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

In jeder Spielstunde ist ein (oder sind mehrer Kinder) Kind der Woche und bekommt reihum von jedem Kind in der Runde ein Kompliment, d.h. es soll eine positive Eigenschaft oder Fähigkeit genannt werden. Z.B. "Du kannst gut malen.", "Du teilst immer deine Süßigkeiten.", "Du lachst viel."... Nach Möglichkeit sollen keine Äußerlichkeiten genannt werden.

Perspektivenwechsel

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Kinder tauschen in der Klasse ihre Sitzplatz zufällig. Schauen sich im Raum und auf dem Platz um und beschreiben kurz (z.b. in Form von malen eines Gegenstandes o.ä. auf ein Blatt Papier) was auf dem neuen Platz anders anders ist. Die Blätter werden auf einer Wäscheleine der ganzen Klasse präsentiert und kurz vorgestellt.

Bildhauer*in mit Gefühlen

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Partner*innenarbeit:
Die Bildhauer*innen modellieren ihren Stein (ihre Partner*in) zu einem vorgegebenem Gefühl.
Abschließend raten die anderen Bildhauer*innen und die Steine welches Gefühl dargestellt wurde

Das Außenseiter Spiel

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Das Außenseiter Spiel soll Kindern auf spielerische Art verdeutlichen, wie es sich anfühlt von einer Gruppe ausgeschlossen zu werden. Eines der Kinder übernimmt die Rolle des Außenseiters (während des Verlaufs übernimmt jedes der Kinder einmal diese Rolle). Die anderen Kinder aus der Gruppe laufen fröhlich im Raum umher, begrüßen einander herzlich, nehmen sich in den Arm und sprechen miteinander. Der Außenseiter muss versuchen mit den Gruppenmitgliedern in Kontakt zu kommen. Die anderen ignorieren ihn, sodass der Außenseiter spürt, wie es sich anfühlt, nicht dazuzugehören. Die Runde ist beendet, nachdem der Außenseiter jedes Kind einmal angesprochen hat. Anschließend wenden sich ihm alle Kinder wieder zu, begrüßen ihn, entschuldigen sich und nehmen ihn in den Arm, um ihm zu zeigen, dass er zur Gruppe dazugehört. Wichtig bei der Durchführung dieses Gruppenspiels ist, dass jedes Kind einmal in die Rolle des Außenseiters schlüpft und am Ende dann wieder herzlich in die Gruppe aufgenommen wird.

Lesestunde „Ein gutes Gefühl“

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Wo ist Horst? /// Wo ist Chuck?

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

„Der gordische Knoten“

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Kooperationsspiele, wie „Der gordische Knoten“ lassen sich sehr gut drinnen und draußen spielen. Die Kinder stehen dafür im Kreis, haben die Augen geschlossen und strecken die Hände aus, sodass sich die Fingerspitzen berühren können. Jedes Kind wählt nun zufällig zwei andere Hände aus und hält diese fest. Anschließend können die Kinder die Augen wieder öffnen und werden ein ziemliches Chaos vorfinden. Dieses Knäuel aus Händen muss nun gemeinsam wieder entknotet werden, aber ohne die Hände des anderen loszulassen.

Reise nach Solidaria

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Blind führen

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Partner*innenarbeit, mit Antippen oder mit Geräuschen

Stille Post

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Die Gruppe fängt dich

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

5 Kinder im Kreis
1 Kind (mit geschlossenen Augen in der Mitte
Lässt sich sanft in die verschiedenen Richtungen fallen und wird von den anderen aufgefangen und Rihctung Mitte geschoben

Leuchtturm

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Prs. 1 hat die Augen verbunden und soll einen Gegenstand suchen.
Prs. 2 sieht nur den Rest der Gruppe (nicht die suchende Prs.) und darf reden
Der Rest der Gruppe darf nicht reden, nur gestikulieren und muss Prs. 2 durch Zeichen signalisieren, wo Prs. 1 langlaufen soll.

Geht auch in mehreren Teams gegeneinander

Schokoladenspiel

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Spielbrett:
Teams treten gegeinander an, aber starten an verschiedenen Felder - haben unterschiedliche Ausgangsvoraussetzungen-
Auswertung in Bezug auf Chancenungleichheit

Lesestunde "Irgendwie Anders"

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Komm mit, lauf weg

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Alle Kinder sitzen/ stehen im Kreis, eine Person läuft außerhalb des Kreises und tippt eine Person an, uns sagt zu ihr: "komm mit" oder "lauf weg". Je nachdem muss die angetippte Person, die andere Person einholen oder entgegengesetzt eine Runde um den kreis rennen und versuchen als erste Person wieder an der Stelle zu sein, wo das Kind angetippt wurde

Erfindungsbattle

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

In Kleingruppen:
Jede Gruppe hat eine Spion*in, eine Wegbereiter*in und eine Machinenbauer*in.
Der Auftrag ist eine Erfindung (Genaue Anordnung von 1 A4Blatt, Schere, Stift, Becher o.Ä. zu kopieren.
Nur die Spion*in sieht die Vorlage, beschreibt dies an die Wegbereiter*in, diese gibt das weiter an die Machinenbauer*in, die versucht die Vorlage mit genau den gleichen Materialien nachzubauen.

Krake

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Es gibt ein begrenztes Spielfeld, in dem die Kinder immer von der einen auf die andere Seite kommen müssen. Dabei gibt es immer eine:n Fänger:in. Wenn ein Kind vom dem/der Fänger:in berührt wurde, muss dieses Kind stehen bleiben und seine/ihre Arme zur Seite ausstrecken. Dadurch wird es immer schwieriger, von der einen Seite zur anderen Seite zu kommen, Weil immer mehr "Kraken" im Weg stehen. Wenn nur noch ein Kind übrig bleibt, dann ist dieses Kind die neue Krake.

Dieses Spiel bietet in meiner Erfahrung sehr viel Konfliktpotential bei kleineren Kindern, weil sehr schnell Diskussionen darüber entstehen, ob ein Kind berührt wurde oder nicht.
An der Stelle kann dann weiterführend geguckt werden, wie damit umgangen wird. Nicht nur in dem Spiel sondern auch in der Klasse. Ergo: Wie gehe ich damit um, wenn ich etwas akzeptieren muss, was ich aktuell nicht möchte/will.

Rollenspiel Konfliktlösung

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Klassische Konfliktsituation in die jede:r einmal hinschlüpft: Betroffene:r <-> Angreifer:in <-> Helfer:in
<->Klassengemeinschaft Ziel: Empathie, Verhältnismäßigkeit, Lösungsmöglichkeit
! Wiederholt spielbar um Entwicklung zu sehen und zur Übung

Systemisches Klassenbrett

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Systemische Aufstellung der Klasse mit Holzpüppchen

Alle die ...

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Variante A:
Alle sitzen im Kreis. Die anleitende Person verliest einzelne Aussagen („alle, die ... Super Mario kennen"), die thematisch passen. Alle Personen, auf die die Aussagen zutreffen, müssen dann aufstehen und sich möglichst schnell einen neuen Platz suchen. Einige Vorschläge für den Anfang stehen weiter unten.

Variante B:
Alle sitzen im Kreis – bis auf eine Person, der ein Stuhl fehlt. Diese steht in der Mitte und muss sich eigenständig einen Satz ausdenken, der mit „alle, die ...“ beginnt, um so einen neuen Stuhl zu erhaschen.

Variante B kann auch entstehen, wenn mit Variante A der Anfang gemacht wurde.

Beispielhafte Anweisungen für „Alle, die ...“

Ihren Platz wechseln alle, die ...
... diese Woche schon mal länger gespielt haben, als sie sich vorgenommen haben.
... nicht ohne ihr Handy aus dem Haus gehen.
... schon mal Candy Crush gespielt haben.
... gerne eine VR-Brille hätten.
... von ihrem Taschengeld sich Spiele kaufen.
... schon mal In-App-Käufe getätigt haben.
... ein Android-Smartphone haben.
... wissen, was eine IP-Adresse ist.
... gerne online Multiplayer-Spiele spielen.
... sich die Konsole oder den Computer mit Geschwistern teilen müssen.
... sich wünschen, dass die Eltern mehr Verständnis für Games hätten.
... am liebsten große Geschichten in Games erleben.

Gemeinsam anders

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Vorstellung des liebsten Spielzeugs

Christianhauser — 2022-02-24 10:39:07 UTC

Kinder bringen Ihr liebstes Spielzeug mit und stellen dies kurz vor, was es kann und wo es in ihrem Zimmer steht. Darauf folgend werden alle Spielzeuge auf einem Spielteppich im Klassenraum von den Kindern aufgestellt. Wenn alle Kinder ihr lieblingsspielzeug vorgestellt haben (und die Stundevorbei ist) können die Kinder zusammen im offenen Spiel mit ihren und anderen Spielzeugen spielen.