Enlace: Kahoot!

Descripción pedagógica: Plataforma de gamificación mediante cuestionarios interactivos la cual fomenta la participación activa de nuestros estudiantes.

Actividad práctica: Crear un kahoot con algún tema de clases donde el estudiante tenga un cuestionario y responda las preguntas para luego debatir las respuestas en clase.

Google Classroon:

Enlace: https://classroom.google.com/

Prescripción pedagógica: Funciona como un espacio virtual donde se centraliza la información y las actividades de una clase, permitiendo tanto el aprendizaje presencial como el remoto, y fomentando la colaboración entre los estudiantes.

Actividad práctica: Elaboramos una tarea para que el estudiante pueda realizar de forma asincrónica y el maestro le da seguimiento y coloca la puntuación según el resultado.

Genially:

Enlace: Genially

Descripción pedagógica: Plataforma para crear contenidos visuales interactivos: infografías, presentaciones, mapas interactivos o gamificaciones. Facilita la creatividad y el aprendizaje visual.

Actividad práctica: Podemos elaborar una presentación creativa de un tema de la clase explicándolo paso a paso con videos e imágenes ilustrativa.

Aprendí bastante ya que estamos en un mundo cada vez más tecnológico donde se nos hace necesario aprender dichas herramientas para tener un mejor aprendizaje en clase donde fomente la motivación y participación del estudiante, ya que de esta forma pueden memorizar los contenidos con mayor facilidad.

• ¿Qué desafíos enfrentamos al buscar y evaluar recursos?

Uno de los principales es encontrar un recurso que vaya alineado con el propósito u objetivo de la clase, no podemos usar cualquier recurso sino uno que promueva lo que deseamos enseñar y otro seria la seguridad, o sea debemos ser cautelosos para que nuestra información personal y la de nuestros estudiantes no se vean afectadas.

Video educativo :https://youtu.be/vusy66vaPR0?si=MFuDf_V3_oCVyuBK

Descripción pedagógica:

Es un recurso audiovisual corto, dinámico y claro. Esta herramienta resulta ideal para despertar el interés del estudiante y generar reflexión crítica en torno al papel del turismo en el desarrollo de las comunidades y la identidad cultural.

Actividad Practica:

Instrucciones para los estudiantes:

1. Mira el video con atención.
   Identifica qué es el turismo, sus beneficios y cómo puede combinarse con la tecnología.

2. Ingresa al muro de Padlet (el docente crea el muro y comparte el enlace).
   Título sugerido del muro: “Descubriendo el turismo con tecnología”

3. Publica una entrada en el Padlet que contenga:

   Un breve resumen del video (2-3 líneas en tus propias palabras).

Cómo Transformar tu Educación Técnica con Realidad Virtual y Aumentada Guía Definitiva 2025

https://youtu.be/imY4pCZAmr0?si=xvZZQRY-YW_ajeQu

Descripción pedagógica:

Este video es una herramienta digital innovadora que introduce a los estudiantes en el concepto de realidad virtual (RV), mostrando cómo esta tecnología puede enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de experiencias inmersivas, simulaciones y escenarios interactivos.

Desde el enfoque pedagógico, el video estimula la atención, la motivación y el aprendizaje significativo, al conectar la teoría con vivencias cercanas a la realidad profesional. La realidad virtual permite desarrollar competencias como la observación, el análisis crítico y la toma de decisiones en contextos simulados.

Descripción de Google Slides como herramienta digital:

Google Slides es una herramienta digital colaborativa que permite crear presentaciones en línea de forma simultánea. En esta actividad, se utiliza para que cada estudiante exprese sus ideas sobre el uso de los simuladores aplicados al turismo de manera creativa, integrando texto, imágenes y reflexiones personales en una diapositiva individual, fomentando así la participación activa, la comunicación visual y el uso responsable de la tecnología.

Actividad practica: (para que cada estudiante complete en una diapositiva)

Mira el video con atención

• Identifica qué es la realidad virtual, cómo se usa y en qué áreas tiene aplicaciones reales.

Cada estudiante o grupo edita una diapositiva con:

1. Título de su diapositiva: “Mi mirada sobre la realidad virtual”

2. Resumen breve del video: (máx. 4-5 líneas con sus palabras)

3. Imagen o ícono relacionado servicio turístico

4. Una idea creativa de cómo usarían la realidad virtual en turismo.

video Educativo sobre el tema

https://www.google.com/

recurso audiovisual diseñado para enseñar o explicar un tema específico, utilizando imágenes, sonido y movimiento para facilitar la comprensión del contenido

Actividad practica

colocar un vídeo explicativo con el tema de la contabilidad para que los estudiantes conozcan del tema y luego ser debatido y aclarar dudas sobre el mismo.

Google classron

https://classroom.google.com/c/NzAwMzYzMzIxNTAx

Descripcion

Es una plataforma gratuita de aprendizaje que permite a los docentes gestionar clases, asignar tareas, comunicarse con estudiantes y organizar materiales de forma digital.

Actividad practica

Preparar una clase con el tema correspondiente,con su inicio,desarrollo y cierre donde los estudiantes tengan el contenido completo con su respectiva evaluacion diagnostica final

Moodle

https://www.maximaformacion.es/blog-teleformacion/que-es-la-plataforma-moodle-y-para-que-sirve-2/

Descripcion

La plataforma Moodle es un sistema de enseñanza diseñado para crear y gestionar espacios de aprendizaje online adaptados a las necesidades de profesores, estudiantes y administradores.

Actividad practica

Crear una clase en esta plataforma con el tema de la clase deseada donde los estudiantes aprendan los conceptos basicos del tema,aclarar dudas y luego cerrar creando rubricas evaluativas

1. Manejo de herramientas tecnológicas: Aprendí a utilizar plataformas como Google Classroom, , moodle y videos lo cual amplió mis habilidades digitales y me dio más confianza para integrarlas en mi práctica docente.

2. Diseño de experiencias interactivas: Descubrí cómo estructurar una clase de manera más visual, dinámica e interactiva, lo que contribuye a una mejor comprensión y participación del estudiante.

3. Organización de contenidos: Las plataformas digitales me ayudaron a organizar mejor el contenido por módulos, tareas, evaluaciones y retroalimentación, facilitando el seguimiento del progreso de los alumnos.

4. Adaptación pedagógica: Comprendí la importancia de adaptar mis estrategias didácticas al entorno virtual, considerando los tiempos de atención, los recursos disponibles y la necesidad de fomentar la autonomía del estudiante.

5. Evaluación más eficiente: Experimenté formas más prácticas y automatizadas de evaluar, lo cual mejora la retroalimentación y permite una intervención más oportuna.

   
   

Descripción

Observar este video y luego realiza las asignaciones.

sdbp5vb5 https://classroom.google.com/c/NzAwMjk5NTY4NjIy?cjc=sdbp5vb5

Actividad practica

  Asincrónica (25 min): 
Título: Mapa de Amenazas Digitales 
 Elaboraren un mapa mental digital (o en cartulina si no hay internet) que contenga: 

• Al menos 4 amenazas cibernéticas 

• Su definición 

• Un ejemplo real o ficticio 

• Medidas preventivas recomendadas 

Herramientas sugeridas: Canva, Mindomo, Infogram, genially

Herramienta digital: Infogram

Infogram es una herramienta en línea que permite crear infografías interactivas, gráficos y presentaciones visuales de forma fácil y rápida. Es ideal para resumir información compleja con un diseño atractivo, útil en el área turística para mostrar datos de manera clara y llamativa.

Actividad practica:

Infografía breve: Tipos de turistas

Título: Clasificación de los turistas según su motivación
Tema: RA3 – Módulo: Información turística
Descripción visual: Cuadro dividido con íconos y colores para cada tipo de turista.

Existen varias plataformas digitales que pueden ser utilizadas para la enseñanza en contabilidad, algunas de las cuales son:

- Moodle: Es una plataforma de aprendizaje en línea que permite a los docentes crear cursos y gestionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva. Se ha utilizado con éxito en la enseñanza de la tributación en contabilidad, permitiendo a los estudiantes interactuar con conceptos teóricos y prácticos de manera más dinámica.

- Aspel COI: Es un programa de contabilidad que proporciona diversos sistemas de utilidad empresarial. Es utilizado por instituciones educativas para enseñar a los estudiantes a manejar sistemas contables reales.

- CONTPAQi: Es una aplicación que forma parte de un entramado de sistemas destinados al manejo de las empresas. Se utiliza en universidades para enseñar a los estudiantes a manejar sistemas contables y de gestión empresarial.

- Mis Cuentas: Es una herramienta en línea que permite generar comprobantes fiscales y descargarlos para sustentar operaciones financieras registradas en la contabilidad.

Beneficios de Utilizar Plataformas Digitales en la Enseñanza de Contabilidad

- Mejora la interacción y el entendimiento de conceptos contables y fiscales

- Permite a los estudiantes desarrollar habilidades críticas como el análisis de datos en plataformas digitales y la presentación efectiva de información financiera

- Facilita la gestión y organización de contenidos digitales y la distribución de tareas y evaluaciones

- Incrementa la eficiencia administrativa de los cursos y reduce la necesidad de materiales impresos

Implementación de Plataformas Digitales en la Enseñanza de Contabilidad

Para implementar plataformas digitales en la enseñanza de contabilidad de manera efectiva, es importante ¹:

- Involucrar a los docentes en el proceso de implementación para asegurar que sus necesidades y preocupaciones sean consideradas

- Proporcionar capacitación y apoyo continuo a los docentes y estudiantes para asegurar la adopción efectiva de la plataforma

- Integrar la plataforma en la estrategia institucional y alinearla con la estrategia de gestión del conocimiento

- Garantizar un buen soporte técnico y una infraestructura de internet robusta para superar barreras técnicas.

Nombre del recurso: Kahoot!
Enlace: https://kahoot.com/
Breve descripción: Herramienta de gamificación para evaluar conocimientos técnicos de forma interactiva y divertida.
Posible actividad: Crear un quiz sobre protocolos de red (TCP/IP, DHCP, DNS) y realizarlo en clase como repaso.

Nombre del recurso: Cisco Packet Tracer
Enlace: https://www.netacad.com/courses/packet-tracer
Breve descripción: Simulador de redes que permite diseñar, configurar y probar redes virtuales sin necesidad de hardware físico.
Posible actividad: Diseñar una red LAN con topología estrella, asignar direcciones IP y verificar conectividad entre dispositivos.

Nombre del recurso: Genially
Enlace: https://www.genial.ly/
Breve descripción: Plataforma para crear presentaciones interactivas, ideal para explicar conceptos complejos como arquitectura de redes.
Posible actividad: Elaborar una presentación interactiva sobre tipos de cableado y medios de transmisión.

La utilización de herramientas digitales en la Educación Técnico Profesional nos proporciona numerosos beneficios y aprendizajes para los estudiantes y los docentes tales como:

- Desarrollo de habilidades digitales:

- Mejora de la colaboración:

- Acceso a recursos:

- Personalización del aprendizaje:

- Desarrollo de habilidades blandas:

- Preparación para el mercado laboral:

- Fomento de la creatividad:

- Mejora de la eficiencia:

Habilidades específicas que se pueden desarrollar

- Programación y desarrollo de software:

- Diseño gráfico y multimedia:

- Análisis de datos:

- Comunicación en línea:

Beneficios para la educación

- Mejora de la calidad de la educación:

- Aumento de la accesibilidad:

- Fomento de la innovación:

En resumen, la utilización de herramientas digitales en la Educación Técnico Profesional proporciona numerosos beneficios y aprendizajes para los estudiantes, incluyendo el desarrollo de habilidades digitales específicas, la mejora de la colaboración y la preparación para el mercado laboral.

Aprendimos que las herramientas digitales enriquecen el aprendizaje técnico, haciéndolo más dinámico y participativo. Facilitan la conexión entre teoría y práctica, y promueven competencias como la autonomía, el análisis y la creatividad.

¿Qué dificultades surgen al seleccionar y aplicar recursos digitales?

Uno de los principales retos es encontrar recursos que se ajusten al currículo y a los objetivos pedagógicos. También enfrentamos limitaciones como la conectividad, el idioma de los materiales y la necesidad de evaluar su seguridad y utilidad antes de aplicarlos en el aula.